Como todos los años, el 24 de marzo nos interpela como ciudadanos y ciudadanas y  muy especialmente como docentes, frente a las miradas, los decires y las preguntas de los y las jóvenes en la escuela secundaria. La construcción de una memoria sobre la historia (ya no tan) reciente que asegure que NUNCA MÁS continúa siendo un trabajo de la sociedad y de la educación. Y en esa construcción, dos fechas (el 24 de marzo y el 2 de abril) son inseparables. La primera señala el inicio del período más oscuro de nuestra historia y la segunda, el comienzo del fin, siete años después. Este año  se cumplen 40 años de ininterrumpida vida en democracia y, más allá de errores y aciertos, la convivencia institucional y social que asegure debates, consensos y disensos es algo para celebrar y seguir cuidando. Por eso es tan necesaria la memoria.  

Compartimos en el siguiente enlace el producto de una curaduría colectiva de las cátedras Didáctica Especial (Letras), Teoría de la lectura y Literatura infantil y juvenil (CDLI) y la Asociación Civil Jitanjáfora que espera contribuir con esta tarea.

En 2021, en el marco de la convocatoria de Comunicación Pública del Conocimiento de la UNMdP, diseñamos y presentamos Modos de leer. La muestra se articula en torno a una instalación que juega metafóricamente con la idea del libro como dispositivo de lectura a partir del cual se indagan diversos modos de leer en torno a cuatro ejes de interés y vigencia social, portadores de capacidad de interpelación:

1. ¿Qué es leer? / ¿Sabés leer?

2. ¿Acaso leer fue siempre igual?

3. Lecturas de colección

4. Lectura, cuerpo y experiencia

Cada nodo ofrece una experiencia estético-cultural interactiva y un desarrollo explicativo argumentativo del eje. Aquí, les compartimos algunos materiales sugeridos para acompañar la experiencia en el aula.