Embedded Files
Колеги, до Вашої уваги презентую роботу «Театр в житті дитини»
Колеги, до Вашої уваги презентую роботу «Театр в житті дитини»
Задля розвитку координації рухів, артикуляційної, дрібної і загальної моторики ми використовуємо біоенергопластику – це коли «дружать» і взаємодіють наші руки і мова.
Театр піску. Казка «Як верблюд попав до лісу». Вчимо деяким прийомам маніпуляцій, що застосовуються в знайомих видах театрів: гумових, пластмасових, м’яких іграшок (ляльковий), настільному, конусної іграшки. Виконуємо ритмічні вправи з елементами сценічного руху, ритмопластики та використанням музичних творів для розвитку уваги, координації рухів.
Кінезіологічні методи впливають не тільки на розвиток розумових здібностей і фізичного здоров'я, вони дозволяють активізувати різні відділи кори великих півкуль, що сприяє розвитку здібностей людини і корекції проблем в різних областях психіки.
Театр квітів. Казка «Як метелик собі подружку шукав». Працюємо над інтонаційною виразністю, вчимось змінювати силу голосу, висоту, темп мовлення, тембр мовлення, його емоційне забарвлення (радісно, сумно, гнівно), ритм мовлення (повільно, мелодійно, уривчасто).
Фізкультхвилинки. Шановні педагоги та батьки, пропоную невеликий комплекс вправ, які проводжу в ігровій формі для зняття м'язової втоми і відновлення працездатності дітей, що допомагають їм розслабитися, зняти напругу, поліпшити кровообіг батькам, педагогам
Створюємо образно-емоційні етюди за запропонованими обставинами; проявляємо позитивну реакцію на театралізоване дійство, формуємо вміння передавати свої почуття емоціями, жестами, пластикою, словами, бажання займатися театралізацією.
Зорова гімнастика. Профілактична робота щодо поліпшення зору сьогодні є необхідним компонентом нашої освітньої діяльності. Важливо не лише навчити дітей виконувати спеціальні зорові вправи в системі, а й сформувати звичку турбуватися про свій зір і здоров'я в цілому.
Емоції. Вчимось обговорювати, аналізувати, й розігрувати рольові позиції в запропонованих вихователем ситуаціях; слухати і підтримувати діалог; володіти голосом, змінювати силу, темп мовлення, надавати голосу різних відтінків залежно від мети висловлювання, проявляти емоції
«Ocoбливості організації театралізованої діяльності в різних вікових групах»
drive.google.com/file/d/1dKUQ44jfUwWuc2vSUh0I3yYyh-yrmcrc/view?usp=sharing
Робота в парах. Вчимо розігрувати твори УНТ, розуміти особливості казки (герої та предмети оживають), розуміти мораль твору, передавати роль із відповідною інтонацією, жестами, мімікою, рухами; спонукаємо до розігрування побутових сценок, використовуючи особистий життєвий досвід
Настільний театр. Казковий калейдоскоп. Вчимось передавати рухи та дії героїв відповідно до змісту казки, вірша, пісні; повторювати дії спочатку за вихователем, а згодом самостійно; фантазувати, відтворюючи через картонних друзів образи; вибираємо того героя, якому імпонуємо
Створюємо образно-емоційні етюди «Зайчик дражнить ведмедика», «Зайчик і Лисичка», «Зайчик і Вовк», «Пташка і кицька» тощо; граємо в дидактичні ігри «Чарівні слова», «Що таке добре, а що погано», «Покажи героя, а ми відгадаємо»; проводимо вправи на розвиток міміки та пантоміміки: «Посмішка - п’ятачок», «Чупа-чупс», «Голочка», «Футбол» тощо. Мої діти люблять рухливі хвилинки: «Сірий котик міцно спав», «У володарки зими трішечки замерзли ми», «Осінні листочки» та ін.
Дитяча творчість – це своєрідна сфера дитячого життя, де дитина діє, спілкується з дорослими та однолітками, грає, танцює, пізнає, реагує, аналізує. Відпочиньте разом з дітьми!
В будь-якому віці у казках можна відкрити щось сокровенне і хвилююче. Слухаючи їх в дитинстві, людина несвідомо накопичує цілий «банк життєвих ситуацій», тому дуже важливо, щоб усвідомлення «казкових уроків» починалося з раннього віку, з відповіді на питання: «Чому нас вчить казка?». Скористайтеся презентацією «Опорні слова. Риторика» батькам, педагогам
Майстер-клас для педагогів «Дитячий фольклор та oсoбливості його використання під час театралізованої діяльності з дошкільнятами» drive.google.com/file/d/1btILRKLr9zmLoQEpdIvTa8xeKt6WWJAW/view?usp=sharing
Творча обдарованість дитини не дається їй у готовому вигляді від природи. Вроджені здібності – це лише одна з передумов надзвичайно складного процесу формування індивідуально-психологічних якостей, у тому числі й художньо-творчого розвитку, які величезною мірою залежать від впливу навколишнього середовища, системи виховання, характеру діяльності. Розвивайте задатки дітей.
Потік різноманітної інформації та практичних порад надто великий і часто-густо безрезультатний, позаяк, окрім думок, потрібні реальні дії, щоденна праця батьків, вихователів і самих дітей, спрямована на розвиток дитини. Скористайтеся. батькам, педагогам
На допомогу педагогам: хвилинки- цікавинки для малечі про театральну абетку. Словничок театральних термінів.
drive.google.com/file/d/1f9LNrMkec0YtGwyR2cZ1vtMsdNvGNjOX/view?usp=sharing
Практикум для педагогів «Методичні пoради щодо організації театрально-ігрової діяльнoсті дошкільників»
drive.google.com/file/d/1INV5gBSy8av0IwxezN1uU0mQfVnfvFb6/view?usp=sharing
Дитина не народжується фантазером, її здібність вигадувати базується на розвитку уяви, тобто створення нових образів на матеріалі минулого сприйняття. Для того, щоб почати фантазувати, дитина повинна отримати знання, відчуття і зберегти їх у пам’яті. Чим більше цих знань, тим багатше досвід людини і тим більше можливостей для комбінації різних образів. Розвивайте уяву, фантазію дітей при слушній нагоді.
Педагоги, впевнена, що наступна гра Вам знадобиться
Педагоги, впевнена, що наступна гра Вам знадобиться
drive.google.com/file/d/1MMRay7TIfjMFVlEjZNFj5e-s-2iIrKJr/view?usp=sharing
Розклад занять театрального гуртка «Грайлик» на 2020/2021 н.р.
група № 5
Середа 14.40 – 15.10 (І підгрупа) 15.15 – 15.45 (ІІ підгрупа) 16.10-16.25
група № 3
Четвер 14.40 – 15.10 (І підгрупа) 15.15 – 15.45 (ІІ підгрупа)
Основними етапами творчого процесу дитини, на думку вчених І. Лернера і Б. Теплової, є виникнення відчуття незрозумілості чогось (поява проблеми); виникнення низки запитань, уточнень; виділення значущих для успішного розв’язання проблеми елементів; усвідомлення, розуміння проблеми; формування гіпотези; пошук і знаходження розв’язки. Спробуйте розв’язати з дитиною наступне
Дошкільний вік – це той період, коли театралізована діяльність є стійким захопленням майже всіх дітей, занурюючи дитину в казковий світ мистецтва, вона помітно для самої дитини стає джерелом творчого розвитку. педагогам, батькам
Як показують наукові дослідження й досвід педагогів-практиків, творчі здібності виявляються з 5-го року життя, але це зовсім не означає, що до цього моменту їх не слід розвивати. Навпаки, чим раніше ми вчимо дитину спостерігати, пояснювати незвичайне, дивуватися навколишнім явищам, предметам, експериментувати, тим ґрунтовніше готуємо її до прояву власних творчих здібностей. Розвиваймо наших дітей!
Граймо разом! Ми-дорослі маємо забезпечити дітям зручний спосіб життя для організації їхньої ігрової діяльності, тож спробуйте разом з дітьми наступні ігри…батькам, педагогам
Інтерес до творчості у дітей обумовлюється його важливістю для розвитку особистості дитини, і з роками потреба в ній не послаблюється, а ще більше зростає. Скористайтеся доробкою, повторіть та закріпіть набуті знання
Давайте говорити українською правильно! Найкраще розпочинати цю роботу з раннього віку, щоб виховати всебічно розвинену дитину. Сподіваюсь на співпрацю. батькам, педагогам
Важливою складовою художньо-творчого процесу ще є творче мислення. Це активна цілеспрямована діяльність, у результаті якої виникає щось нове, оригінальне. На основі своїх досліджень, науковці І. Біла, Н. Ветлугіна, О. Кульчицька, Є. Фльоріна підкреслюють, що мислення та уява – рівно необхідні складові творчості. Саме цими ознаками й характеризується дитяча творчість. Пропоную ряд творчих завдань
З дошкільного віку людина засвоює певні знання, практичні вміння та навички, які сприяють збереженню набутого, зміцненню здоров’я та формуванню її світогляду. Грайте разом з малечею! батькам
Колеги, пропоную скористатися інформацією для ознайомлення дітей середнього та старшого дошкільного віку з театром
Колеги, пропоную скористатися інформацією для ознайомлення дітей середнього та старшого дошкільного віку з театром
drive.google.com/file/d/1k-AdVmNLaZCwY_fHn1LZtH0SP7LRq7A6/view?usp=sharing
Page updated
Google Sites
Report abuse