медіа

Театр масок. Вчимось розігрувати твори УНТ, розуміти особливості казки, де герої та предмети оживають; володіти лексикою, основами мистецтва жестів; розвивати хореографічні й співочі можливості та дикцію. Створюємо образно-емоційні етюди за оповіданнями В. Сухомлинського «Хризантема та Цибулина», «Осінь принесла золоті стрічки», «Їжачок готується до зими» тощо.

Кубики історій. Сторітелінг. Збагачуємо знання про різні види театру, розвиваємо вміння користуватися засобами інтонаційної виразності (силою голосу, тембром); формуємо вміння виконувати певні ролі допомогою рухів, жестів, міміки; залучаємо до використання замість персонажів кубики, оживляючи їх.

Ляльковий театр. Формуємо сприйняття художніх творів, мелодій, розвиваємо вміння наслідувати мовленнєву інтонацію вихователя, рухатися під музику, співати; заохочуємо до активної участі в показах театралізованих дійств

Систематично стимулюю розвиток творчих здібностей дошкільнят, їх творчої ініціативи. Проводжу ігрову діяльність з вироблення акторської майстерності: кінезіологічні вправи, вірші руками, рухову драматизацію, психогімнастику – від етюдів знайомства з емоціями до сюжетних етюдів, імпровізації казок, роботу від етюду до постановки спочатку концертного номера, потім вистави

Наші дошкільнята дуже люблять інсценізації пальчикового театру, показуємо з підручним матеріалом казочки, діємо в ігрових ситуаціях відповідно до змісту, з цікавістю виготовляємо та використовуємо театралізовані образні іграшки з різних матеріалів; проводимо драматизацію знайомих творів УНТ: «Ходить гарбуз по городу» (укр. народна пісня), «Зайчик і Лисичка» (українська народна пісня-гра); казки «Колобок», «Ріпка» та ін.

Театр пластикових стаканчиків. Казка «12 місяців». Розвиваємо вміння стежити за розвитком подій у казці, оповіданні, вірші, виставі, вчимо відгукуватися на події, що відбуваються у театралізованому дійстві, реагувати на вчинки героїв, співпереживати героям, розповідати про свої враження, вдавати героя, який привернув увагу, аналізувати.