理論講座

(4) 世代を越えて社会と学びを編みなおす

沼田和也（同志社中学校）

　生徒、事務員、業者、教員などの人達と共に学びを核にして、世代や立場をこえて社会的課題にコミットしようとする取り組み（プロトタイプ）を展開しています。その中で培われる”学びの感性OS”のようなものを脇に置きながら、技術科の学びを下支えするという問いを持ちながら実践しています。その取組の全容をお話します。

(5) 気候変動と技術教育の課題；農業分野の観点から

平舘善明（帯広畜産大学）

　気候変動対策は“まったなし”の状況です。熱波、大雨、熱帯低気圧等の極端現象は「人為起源」によるものであり、牛肉・穀物・ワイン生産等の食料システムは破綻寸前といわれます。技術教育の課題としていかに捉えるべきかを検討します。なお、本講座は2月に開催された冬季研での報告と多分に重複する旨、ご了承下さい。