In questi anni ho approfondito i nuovi modelli didattici, basati su processi di apprendimento collaborativi, sviluppati in armonia con l’esponenziale diffusione delle tecnologie anche nel mondo della scuola.

Oggi, in collaborazione con aziende specializzate e scuole di ogni ordine e grado della provincia di Sondrio, seguo l’importante trasformazione dei processi educativi (conoscenze, competenze e capacità), con particolare attenzione all’utilizzo di strumenti e metodologie all’avanguardia, quali le soluzioni in cloud di Google (Google App for Education), i processi di apprendimento digitali vurtuali (classroom, FAD, MOOC, ecc.).

Ma la scuola ha bisogno anche di rivedere i processi gestionali: questo può avvenire solo se le risorse umane e le procedure vengono armonizzate e razionalizzate con i nuovi sistemi di gestione digitale (Registro Elettronico, Gestione Documentale e Conservazione a Lungo Termine). In quest’ambito, dal 2008, seguo diversi progetti di organizzazione aziendale e dei processi nelle scuole.

Stiamo trasformando la scuola, accettando nuove sfide, ma sempre con l’obiettivo di porre lo studente al centro dei processi di apprendimento, con particolare attenzione al territorio ed alle sue specificità, valorizzando nel contempo le figure professionali attive e collaborative, operative nella scuola oggi.

Capire come la scuola cambia, attraverso l’introduzione della didattica digitale.

la mia esperienza in ambito digitale, dalla progettazione di reti alla sicurezza informatica fino alla realizzazione di unità di apprendimento digitali, mi consentono di analizzare come la scuola si stia trasformano.

Lezioni frontali, lavagne in ardesia, gessi e fogli in A4 fanno parte di un passato che osserviamo sfumare: oggi la didattica si esprime attraverso processi innovativi profondi che pongono lo studente al centro del processo educativo, attraverso l’apprendimento collaborativo.

Analizziamo come affrontare questo cambiamento, consapevoli delle nuove necessità didattiche efficaci e che possano innovare le metodologie educative/didattiche che anche l’Europa chiede.

Ho sviluppato un’area specifica dove affronto questi temi complessi ed articolati. Un modo per capire e conoscere, un aiuto nel definire una nuova figura di docente non tecnologico ma consapevole dei cambiamenti in atto.

I processi di dematerializzazione nella P.A. e nella Scuola Pubblica sono efficaci e rispettano le attuali normative di legittimità e di tutela dei dati (GDPR 679/2016)?

Come gli operatori nella P.A. e nella scuola devono porsi nei confronti dei processi innovativi di dematerializzazione ed informatizzazione degli atti?

Propongo alcune riflessioni guida che identificano i problemi e le auspicate contromisure.

Come DPO (Data Protection Officer) svolgo specifiche funzioni al fine di garantire nelle scuole e nella P.A. il rispetto del Regolamento Generale sulla Protezione dei Dati (GDPR), entrato in vigore nel maggio 2018 e delineato dalla Regolamento Europeo 679/2016.

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