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2024
FUZARO, Pâmela dos Santos ; BORGES, Bianca da Costa ; OLIVEIRA, Gabriely Santana de ; KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto . Interculturalidade crítica: percepções de alunos do ensino médio sobre a cultura boliviana. In: Patrícia Graciela da Rocha, Ivonete Nink Soares e Lucas de Souza Machado. (Org.). Políticas linguísticas e ensino de línguas. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2024, v. , p. 134-151. https://www.pimentacultural.com/livro/politicas-linguisticas/
SILVA JUNIOR, Antonio Ferreira ; Fernández, Gretel Eres ; KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto . Formação docente e resistência: (re)visitando ações para a permanência do espanhol no currículo escolar. In: Alan Ricardo Costa, Antonio Ferreira da Silva Júnior, Cora Elena Gonzalo Zambrano, Marcus Vinícius da Silva. (Org.). Caminhar, transitar, transgredir pela Linguística aplicada crítica e decolonial. 1ed.Boa Vista: UERR Edições, 2024, v. , p. 116-137. https://edicoes.uerr.edu.br/index.php/inicio/pt_BR/catalog/view/114/107/958
2023
KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto; GOMES, Álvaro José dos Santos ; MIRANDA, Ana Karla Pereira de . Formação de professores de espanhol e tecnologias: desafios e possibilidades em três janelas. In: Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista; Itamaray Nascimento Cleomendes dos Santos; Karoline da Conceição Santos. (Org.). Desafios e perspectivas para o ensino de espanhol no Brasil: entre rupturas e permanências. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2023, v. , p. 167-192.
2022
CARVALHO, M. P.. Espanhol como língua adicional e podcast: articulações entre ensino e pesquisa na formação profissional de nível médio. In: Suzana Vinicia Mancilla Barreda; Lucilene Garcia Machado Arf; Joanna Durand Zwarg. (Org.). El español en Mato Grosso do Sul - Brasil: lengua, cultura, literatura, enseñanza, investigación y formación de profesores. 1ed. Campo Grande - MS: UFMS, 2022, v. 1, p. 164-176.
https://repositorio.ufms.br/bitstream/123456789/5219/1/El_Espa%c3%b1ol_em_Mato_Grosso_do_Sul.pdf
GOMES, A. J. S.. A formação inicial docente nos cursos de Letras Português/Espanhol, na modalidade a distância, em Mato Grosso do Sul: avanços e retrocessos após a Lei nº 11.161/2005. In: Zwarg, Joanna Durand; Arf, Lucilene Garcia Machado; Barreda, Suzana Vinicia Mancilla. (Org.). El español en Mato Grosso do Sul-Brasil: lengua, cultura, literatura, enseñanza, investigación y formación de profesores. 1ed. Campo Grande: Editora UFMS, 2022, v. , p. 15-35.
https://repositorio.ufms.br/bitstream/123456789/5219/1/El_Espa%c3%b1ol_em_Mato_Grosso_do_Sul.pdf
KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto; BIONDO, Fabiana Poças; TAKAKI, Nara Hiroko; ROCHA, Patrícia Graciela da. Linguagens, identidades e educação: interfaces de pesquisa. In: Elizabete Aparecida Marques; Sueli Maria Ramos da Silva. (Org.). Estudos de linguagens: múltiplas perspectivas. 1ed.Campo Grande, MS: UFMS, 2022, v. , p. 149-173.
NOAL, Mirian Lange; MANFROI, Miraíra Noal. Maridalva Maranhão Pio: entre raízes e horizontes a vida Terena pulsa. In: BASSINELLO, Patrícia Zaczuk; SILVA, Denise (Orgs.) Saberes e Sabores do Pantanal Sul: teia de escuta das comunidades. São Carlos: Pedro & João Editores, 2022. p. 71-122.
ROCHA, Patrícia Graciela da; KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto; GOMES, Álvaro José dos Santos; MIRANDA, Ana Karla Pereira de. Da criação da UAB ao projeto de institucionalização do curso de Letras Português e Espanhol - EaD na UFMS: uma história de incentivos, ataques e resistências. In: Tatiana Lourenço de Carvalho; José Veranildo Lopes da Costa Júnior. (Org.). Ensino de Espanhol no Brasil: histórias de resistências. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2022, v. 1, p. 81-99.
2021
CHIAPPETTA, Annalies Padron; KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto. Claquete, gravando: percepções de técnicos, alunos e professores sobre as videoaulas no curso de Letras EaD/ UFMS. In: Patrícia Graciela da Rocha. (Org.). Línguas e linguagens na universidade: ensino, pesquisa e extensão. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2021, v., p. 107-124.
GOMES, Álvaro José dos Santos; MIRANDA, Ana Karla Pereira de; KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto. Os estágios obrigatórios de língua espanhola nos cursos de Letras presencial e a distância: do "normal" ao contexto de pandemia. In: Aloísio de Medeiros Dantas; Manassés Morais Xavier; Rozana Aparecida Lopes Messias. (Org.). Vivências em estágios supervisionados: diálogos entre o saber e o fazer. 1ed.São Paulo: Mentes Abertas, 2021, v. , p. 249-286.
https://drive.google.com/file/d/1ioTkOAjhsdQkha5jiZ6rbqCI8fqaPOHg/view
MIRANDA, Ana Karla Pereira de. O estágio curricular a partir da percepção de futuros professores: encontros, descobertas e transformações. In: Edna Pagliari Brun; Ana Karla Pereira de Miranda (Org.). Letras em foco: ensino, pesquisa, extensão e formação de professores. 1ed.Campo Grande, MS: Editora UFMS, 2021, v. 1, p. 261-287.
NOAL, Mirian Lange; ROCHA, Patrícia Graciela da; KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto. Diminuindo distância na EaD: ações de extensão e de pesquisa nas teias dos afetos. In: Edna Pagliari Brun; Ana Karla Pereira de Miranda. (Org.). Letras em foco: ensino, pesquisa, extensão e formação de professores. 1ed.Campo Grande: Ed. UFMS, 2021, v. , p. 143-170.
SOVERNIGO, Ana Claudia Gauto de Sousa; SANTOS, Nara Elen; ZACARIAS, Vinicius Sousa. A educação linguística no contexto da pandemia: EaD, ensino híbrido e remoto. In: Patrícia Graciela da Rocha. (Org.). Linguagens, políticas & ensino: entre desafios e possibilidades contemporâneas. 1ed .São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 182-211.
2020
GOMES, Letícia da Silva; KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto. A abordagem do texto literário no livro didático de língua portuguesa para o 6o ano. In: Patrícia Graciela da Rocha. (Org.). Linguagens e ensino: entre novos e velhos desafios. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2020, v. , p. 81-105.
KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto; GOMES, Álvaro José dos Santos; MIRANDA, Ana Karla Pereira de. El uso de podcast y WhatsApp en la formación de profesores de E/LE. In: Aida María de Vicente Domínguez y Javier Sierra Sánchez. (Org.). Aproximación periodística y educomunicativa al fenómeno de las redes sociales. 1ed. Madrid: Mc Graw Hill, 2020, v. , p. 461-475. https://www.academia.edu/43732592/El_uso_de_podcast_y_WhatsApp_en_la_formaci%C3%B3n_de_profesores_de_E_LE
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