PLANO DE MICROAULA

IDENTIFICAÇÃO:

Nome da escola: Colégio Perseverança

Diretor: Gloria Maria

Professor: Felipe Silva Carvalho

Série: 5⁰ ano

Área de atuação: Língua Portuguesa

Tempo: 20 minutos

Modalidade: Presencial

AREA DA ATIVIDADE:

Língua Portuguesa

CONTEÚDO:

Interpretação e Produção de texto: Criar um novo desfecho para alguma matéria de jornal, adicionando mais características e situações para os personagens da matéria.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: 

COMPETENCIAS 

Leitura/Escuta, amplia-se o letramento,

por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura em textos de nível de complexidade crescente, assim como no eixo.

Produção de Textos, pela progressiva incorporação de estratégias de produção de textos de diferentes gêneros textuais.

HABILIDADES

(EF35LPO03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF35LPO04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LPO05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como, ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de normatividade.

(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

METODOLOGIA DA MICROAULA:

No primeiro momento, iniciar a aula questionando os alunos se conhecem alguém que lê jornal ou se os mesmos leem, após isso, falar sobre a importância do jornal na sociedade e por fim, apresentar o jornal e a matéria que iremos usar em sala e fazer uma análise da matéria escolhida.

No segundo momento, organizar a turma em equipes e solicitar que leiam e reescrevam a matéria mudando o seu desfecho, adicionando um número maior de informações e características para os possíveis personagens que se encontram naquela matéria.

ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM:

Atender os grupos e realizar mediações necessárias, esclarecer dúvidas e auxiliar na formação dos textos.

Após o término da atividade, fazer uma exposição de forma coletiva dos textos, e mostrando quais aspectos foram modificados do desfecho original para o alterado.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Cópias de jornais impressos, cadernos para escrever a redação.

REFERÊNCIAS:

Um panorama sobre a crise do jornalismo impresso no brasil. Disponível em:https://portal.comunique-se.com.br/um-panorama-sobre-a-crise-do-jornalismo-impresso-no-brasil/

Qual é a importância de um jornal para jovens e crianças nas escolas? Disponível em:https://www.jornaljoca.com.br/qual-e-a-importancia-de-um-jornal-para-jovens-e-criancas-nas-escolas/