EPD 

ENSEÑANZA PRÁCTICA (EPD)

• Cada grupo deberá exponer al menos 2 situaciones motrices (ver tema 4) de la tendencia/corriente asignada (Pensar en los materiales que tenemos en pabellón). No se pondrá en práctica una sesión con sus diferentes partes , sino las situaciones motrices de la parte principal de la sesión. 

•  En la EB cada miembro de cada grupo habrá preparado una tendencia/corriente. Una vez llegados a la EPD, el docente asignará una tendencia a cada grupo al inicio de la clase. 

• El especialista en esta tendencias/corriente (junto con su grupo) dispondrá de 6’ minutos durante la EPD para la preparación de las situaciones de la tendencia y/o corriente

•  Las exposición situaciones motrices tendrán una duración de 10’. El resto de compañeros simularán ser alumnos. Una vez finalizados los 10', toda la clase realizará una evaluación compartida (tema 8) junto con el docente. Tanto en el diseño de la práctica como la evaluación de la misma se tendrán en cuenta los criterios de evaluación publicados. 

Antes de las 23:59 del sábado todos los miembros del grupo deberán subir su práctica al aula virtual con las mejoras propuestas en la evaluación compartida. 

 CHECKLIST EB PARA PREPARACIÓN DE LA PRÁCTICA

• Hemos asignado una tendencia a cada miembro del grupo  y todo el mundo asume que deberá preparar esa tendencia para el día de la práctica con especial atención a la preparación de situaciones.

• Conocemos los criterios de evaluación de la práctica (abajo)

• Hemos designado al menos tres roles

a) Coordinador/a: Cronometra los tiempos durante la exposición

b) Secretario/a: Anota el feedback ofrecido sobre la exposición durante la EPD. Ese feedback se incorpora al documento. 

c) Ofimático/a: encargado de preparar documento colaborativo donde se suben las tres situaciones motrices. También organiza y/o comparte el documento de evaluación compartida 

PLANTILLA PARA SUBIR EN AULA VIRTUAL

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

• Sáenz-López, P. (1997). La educación Física y su Didáctica. (25-34). Tendencias actuales en Educación Fisica. Wanceulen:Sevilla

• Fernández, E. (2002) Didáctica de la Educación Física en Primaria (34-43). Educación Física y currículum. Síntesis:Madrid

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