UNITAT 1. El treball dels científics

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Utilitzar els procediments científics per a mesurar magnituds utilitzant el sistema internacional d’unitats, els seus múltiples i submúltiples i la notació científica per a expressar els resultats.

• Reconéixer i identificar els símbols d’etiquetatge de productes químics i instal·lacions, el material i instruments bàsics de laboratori, i utilitzar-los correctament, respectant les normes de seguretat per a la realització d’experiències de manera segura.

• Interpretar textos orals propis de l’àrea procedents de fonts diverses per a obtindre informació i reflexionar sobre el contingut.

• Reconéixer la terminologia conceptual pròpia de la física i la química i utilitzar-la correctament en activitats orals i escrites.

• Utilitzar aplicacions informàtiques per a resoldre problemes i recrear experiments de física i química.

Apunts Unitat 1 en pdf

Fitxa activitats de repàs Unitat 1

1. El mètode científic

La misteriosa muerte de Mozart

2. Mesura de magnituds

3. Instruments de mesura

4. El treball al laboratori

UNITAT 2. La matèria que ens envolta

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Classificar materials per les seues propietats, relacionant les propietats dels materials del nostre entorn amb l’ús que se’n fa.

• Planificar i realitzar experiències per a justificar els diversos estats d’agregació de la matèria a partir de les condicions de pressió i temperatura, explicant les seues propietats i els canvis d’estat de la matèria, usant el model cineticomolecular.

Apunts Unitat 2 en pdf

Fitxa de repàs Unitat 2

1. Què és la matèria?

Laboratori virtual: "Identifying Metals"

Density Animation

Density Simulation

2. Els estats físics de la matèria

3. El model cineticomolecular de la matèria

4. Els canvis d'estat

UNITAT 3. La diversitat de la matèria

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Distingir entre sistemes materials d’ús quotidià per a classificar-los en substàncies pures i mescles, diferenciant entre els seus distints tipus.

• Utilitzar les propietats característiques de les substàncies per a proposar mètodes de separació de mescles.

1. Com es classifica la matèria?

2. Substàncies pures

3. Mescles

Classifying Matter Animation

¿Morir de sed en el océano? Nunca más

4. Solucions

5. Mètodes de separació de mescles

UNITAT 4. Viatge per l'interior de la matèria

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Descriure la importància dels models atòmics per a representar l’àtom, a partir del nombre atòmic i el nombre màssic, utilitzant el model planetari i resumint les característiques de les partícules subatòmiques bàsiques i la seua localització en l’àtom.

• Descriure les característiques del sistema periòdic i els símbols dels elements d’interès per a justificar la seua ordenació i propietats, la formació d’ions i l’agrupació d’àtoms en molècules.

• Explicar l’agrupació d’àtoms per a formar molècules interpretant aquest fet en substàncies d’ús freqüent i calcular les seues masses moleculars.

1. De què està formada la matèria?

Simulació "Construeix un àtom"

2. Els elements químics

Periodic Videos

Joc "Setting the Periodic Table"

Joc "Element Matching Game"

Més jocs en anglès dels elements i la taula periòdica

Aluminum Video

Arsenic Video

Cadmium Video

Astatine Video

Gallium Video

Gold Video

Helium Video

Hydrogen Video

Manganese Video

Mercury Video

Phosphorous Video

Silicon Video

3. Com s'uneixen els àtoms?

4. Massa atòmica i massa molecular

5. Compostos binaris d'interés

UNITAT 5. La matèria es transforma

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Planificar i realitzar experiències senzilles per a distingir entre canvis físics i canvis químics per a poder descriure experiments senzills, identificant reactius i productes, i comprovar que es compleix la llei de conservació de la massa.

• Realitzar experiències senzilles de laboratori per a comprovar la influència de determinats factors en la velocitat de les reaccions químiques, com per exemple la temperatura.

• Classificar productes d’ús quotidià en funció de la seua procedència natural o sintètica, associant els productes sintètics amb la millora de la qualitat de vida, i avaluar la importància de la indústria química en la societat, í com els problemes mediambientals associats, proposant mesures i actituds per a mitigar-los.

1. Canvis físics i canvis químics

2. Què és una reacció química?

3. Reaccions ràpides i reaccions lentes

4. La química en les nostres vides

UNITAT 6. Vivim en moviment

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Determinar la velocitat mitjana d’un cos i interpretar el resultat per a resoldre problemes quotidians, a partir de la seua corresponent expressió i representacions gràfiques.

• Definir el concepte d’acceleració i calcular el seu valor usant la corresponent expressió.

1. Què és el moviment?

2. La velocitat

3. Els canvis en la velocitat

UNITAT 7. Les forces en la naturalesa

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Relacionar les forces amb els efectes que produeixen i descriure la utilitat del dinamòmetre per a mesurar forces elàstiques.

• Calcular l’efecte multiplicador que produeix la força en una màquina simple per a avaluar la seua utilitat a través de les seues aplicacions.

• Analitzar els efectes de les forces de fregament per a entendre la seua influència en el moviment dels éssers vius i els vehicles.

• Distingir entre massa i pes, calculant el valor de l’acceleració de la gravetat a partir de la relació entre ambdós magnituds.

• Explicar la relació existent entre les càrregues elèctriques i la constitució de la matèria relacionant la força elèctrica que existeix entre dos cossos amb la seua càrrega per a justificar situacions quotidianes en què es posen de manifest fenòmens relacionats amb l’electricitat estàtica.

• Reconéixer fenòmens magnètics, identificant l’imant com a font natural del magnetisme, i descriure la seua acció sobre distints tipus de substàncies magnètiques per a entendre el funcionament d’una brúixola.

1. Què són les forces?

2. Les màquines

3. Les forces de la naturalesa

El teu pes en altres mons

UNITAT 8. L'energia i les seues transformacions

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Catalogar l’energia com una magnitud, expressant-la en la unitat corresponent en el sistema internacional, identificant els diferents tipus per a explicar les transformacions d’unes formes a altres, argumentant que l’energia es pot transferir, emmagatzemar o dissipar, però no crear ni destruir.

1. L'energia

2. Transferències d'energia

2. Transferències d'energia

3. Conservació i degradació de l'energia

UNITAT 9. Energia tèrmica i elèctrica

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Utilitzar el model cineticomolecular per a explicar l’energia tèrmica i establir la diferència entre temperatura, energia i calor per a poder identificar els mecanismes de transferència d’energia tèrmica que es manifesten en diferents situacions quotidianes.

• Descriure el funcionament d’un termòmetre basant-se en el fenomen de la dilatació, i reconéixer l’existència d’una escala absoluta de temperatura, relacionant les escales Celsius i Kelvin.

• Analitzar fenòmens quotidians i experiències on es pose de manifest l’equilibri tèrmic associant-lo amb la igualació de temperatures.

• Diferenciar les principals característiques dels tipus d’energia, les seues fonts i el seu origen, enunciant els beneficis i riscos del seu ús, actuant d’acord amb hàbits de consum responsable de l’energia i altres recursos analitzant la predominança de les fonts d’energia convencionals enfront de les alternatives.

• Interpretar dades comparatives sobre l’evolució del consum d’energia mundial proposant mesures que poden contribuir a l’estalvi individual i col·lectiu.

1. Energia tèrmica

2. Energia elèctrica

Construeix una central nuclear

3. La indústria i l'energia