Análisis

Formas y Estilos de Comunicación y su Relación con la Convivencia Escolar”**

La investigación presenta un estudio robusto sobre la forma en que los estilos comunicativos docentes y estudiantiles impactan directamente la convivencia escolar en cuatro instituciones de Caldas, combinando contextos urbanos, rurales e indígenas. El análisis tiene coherencia metodológica, triangulación de datos y una fundamentación teórica sólida basada en Freire, Villasmil, Gutiérrez, López, Habermas y el MEN (2024).

1. Profundidad teórica y conceptual

La investigación integra tres dimensiones comunicativas:

1. Comunicación verbal

Instrucciones, preguntas, correcciones, conflictos y socialización de normas.
Se muestra como el tipo dominante, especialmente en contextos urbanos, donde la comunicación es más vertical.

2. Comunicación no verbal

Gestos, posturas, miradas, distancias, expresiones faciales.
En ambientes rurales e indígenas adquiere gran relevancia por su carga cultural.

3. Comunicación paraverbal

Tono, volumen, ritmo, pausas.
En los casos urbanos (Supía), el tono elevado produjo tensión y afectó el clima emocional del aula.

Este análisis permite comprender que la comunicación escolar no es solamente hablar, sino un sistema complejo de códigos que moldean la convivencia.