Dans cette activité d’introduction, l’élève découvre, par le biais du pliage, comment exprimer, à l’aide de fractions, la longueur d’une bande pliée en deux, en trois et en quatre. 

Cette activité de communication permet d’institutionnaliser les termes « demi», « tiers » et « quart » ainsi que l’écriture de nombres sous forme de fractions ½, ⅓, ¼, ¾. 

Dans un dernier temps, il est prévu de faire un lien avec les expressions de la vie courante.  

Apprentissages visés 

Une unité étant donnée, construire des bandes dont la longueur s'exprime à l’aide de fractions simples ½, ⅓, ¼, ¾.

Dispositif 

• Temps 1 : Travail individuel et collectif 

• Temps 2 et 3 : Travail en binôme et collectif 

• Temps 4 : Travail en collectif 

Durée 

• ESPER ne définit pas la durée de chaque temps. Lorsque nous avons réalisé les leçons dans des classes, nous avons constaté qu’il était préférable de répartir cette activité sur trois moments avec les durées suivantes :

• Temps 1 : 45’ 

• Temps 2 : 30’ 

• Temps 3 : 30’ 

• Temps 4 : 10’ 

Matériel 

Pour les élèves  

• Les bandes de couleur prévues par ESPER (c.f. commentaire de l’activité Partie de bande) 

• Des bandes rouges (24 x 2,5 cm) et des bandes grises (24 x 2,5 cm) à imprimer afin d’en avoir en réserve pour les élèves (disponibles dans les documents complémentaires de l’activité) 

• Des billets pour écrire les messages  

Bandes en carton ondulé pour les mises en commun au tableau 

• 7 bandes grises (7,5 x 72 cm) 

• 1 bande rouge (7,5 x 72 cm) 

• 1 bande grise (7,5 x 72 cm) peinte aux deux tiers en rose 

• 1 bande grise (7,5 x 72 cm) peinte aux trois quarts en jaune 

Pour la mise en œuvre de l'activité

• Gestion de l'activité 

• Procédures et difficultés 

• Éléments à retenir