W październiku pierwszym zadaniem będzie zapamiętanie znaków drogowych i poznanie zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Nauczyciele porozmawiają z uczniami na temat zasad bezpiecznego korzystania z dróg. Uczniowie stworzą znaki drogowe, a także mogą stworzyć model miasta, na którym te znaki drogowe będą widoczne.
Drugie zadanie jest związane z geografią. Porozmawiamy o umiejętności czytania mapy i dowiemy się, skąd pochodzą wszyscy uczestnicy naszego projektu. Nauczyciele wraz z uczniami stworzą prezentacje na temat naszych krajów. Przeczytamy te informacje naszym uczniom. Następnie postaramy się stworzyć quiz na temat nazw geograficznych naszych miast, flag itp. Każda szkoła przeprowadzi quiz na temat drugiego kraju.
Ostatnim zadaniem w październiku jest zilustrowanie Pani Jesieni. Nauczyciele rozmawiają z uczniami o zmianach pogody oraz opisują owoce i warzywa, które rosną w tym sezonie. Następnie uczniowie tworzą ilustracje lub prace plastyczne związane z jesienią.
W pierwszym zadaniu naszego projektu uczniowie zapoznawali się z bezpieczeństwem w ruchu drogowym i znakami drogowymi, ćwiczyli umiejętności techniczne i manualne oraz rozwijali kreatywność. Uczniowie pokolorowali i wykonali znaki drogowe, a na koniec wykonali makietę miasta. Dzięki temu projektowi rozwinęli umiejętności pracy zespołowej.
Nauczyciele przekazali dzieciom podstawowe informacje na temat map, cech krajobrazu itp. Opowiadali o swoich krajach i flagach, a następnie pokazali mapę naszego projektu, naszych szkół partnerskich i ich flagi. Studenci będą wyszukiwać i analizować informacje o mapach i flagach krajów partnerskich. W tym zadaniu uczniowie nauczyli się czytać mapę, ćwiczyli i rozwijali swoje umiejętności plastyczne i cyfrowe. Ćwiczyli także swój język ojczysty i język angielski.
W tym zadaniu uczniowie rozmawiali o jesieni – kiedy ona się zaczyna, jak zmienia się pogoda i krajobraz. Uczniowie nauczyli się organizować swoje miejsce pracy oraz dbać o czystość i porządek w miejscu pracy. Rozwijali swoje umiejętności plastyczne. Rozwijali także swoje umiejętności poznawcze – rozpoznawanie pór roku, opowiadanie o ich cechach. Uczniowie rozwijali swój język ojczysty i język angielski.