In February we planned three tasks. The first one was “Valentine’s Day” (students learned to express gratitude, sympathy, and support for others, they learnt about Valentine's Day customs in other countries, they developed communication skills in their native language as well as in English).
The second task was connected to safety on the Internet – “Safer Internet Day” (students learnt the basic principles of online safety, they developed skills in using digital technologies for communication and content creation, they had the opportunity to exchange experiences and viewpoints on online safety from various cultural perspectives. Students and teachers developed their digital skills.). The last task in February (“Our favourite books”) was to create an e-book with illustrations to make our version of "Jungle Book" (students became familiar with the content of the book "The Jungle Book", they had the opportunity to express their creativity and developed their artistic skills, they learnt to maintain order at their workstations, students practised searching and analysing information from different sources).
Valentine's Day is one of the most pleasant holidays of the year. This day is also the perfect opportunity to celebrate friendship and simple sympathy for each other.Our students have written a few nice words to their friends from another country. When someone enters our presentation he or she can choose a heart and read kind words that can cheer them up!
To zadanie jest dla nas wszystkich bardzo ważne. Efektem tego jest broszura o bezpieczeństwie (ogólnie). Stworzyliśmy treści przeznaczone dla naszych młodych uczniów, dzięki którym dowiedzą się o bezpieczeństwie w sieci. Uczniowie poznali podstawowe zasady bezpieczeństwa w Internecie, takie jak ochrona prywatności, rozpoznawanie zagrożeń w Internecie i odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznościowych. Studenci rozwinęli umiejętności wykorzystania technologii cyfrowych do komunikacji i tworzenia treści.
Nauczyciele i uczniowie opowiadali o swoich ulubionych książkach. Postanowiliśmy przeczytać Księgę Dżungli (krótka wersja dla dzieci). Uczniowie wykonali ilustracje do książki: każda szkoła wykonała ilustracje do jednego rozdziału książki. Na koniec uczniowie odpowiadali na pytania zawarte w ankiecie.