Wszystkie cele jakie sobie założyliśmy we wrześniu zostały zrealizowane.

Wspólnie planowaliśmy nasz projekt, pomagaliśmy sobie nawzajem w początkowych zadaniach nauczycieli, takich jak rejestracja uczniów, zgody rodziców itp.

W październiku wykonaliśmy trzy zadania: „Znaki drogowe” (uczniowie poznali i zapamiętali znaki drogowe oraz dowiedzieli się o bezpieczeństwie na drogach), „Jak czytać mapę” (ćwicząc umiejętność czytania mapy, dowiedzieliśmy się, gdzie znajdują się wszyscy uczestnicy naszego projektu z). Ostatnim zadaniem w październiku było zilustrowanie Pani Jesieni. 

W listopadzie obchodziliśmy „Dzień Pluszowego Misia” (uczniowie poznawali tradycje różnych krajów, rozwijali kreatywność, umiejętności plastyczne, język angielski). Kolejnym zadaniem były jesienne zabawy (uczniowie rozwijali umiejętność pisania i czytania, tworząc książeczkę z instrukcjami w języku ojczystym i angielskim, zwiększali swoją świadomość kulturową i umiejętności pracy w zespole). 

Grudzień był dla nas czasem szczególnym ze względu na Święta Bożego Narodzenia. Pierwszym zadaniem było wymyślenie i napisanie opowieści bożonarodzeniowej (uczniowie i nauczyciele poznali tradycje związane z Bożym Narodzeniem i Nowym Rokiem w krajach partnerskich, uczniowie ćwiczyli wyszukiwanie informacji, rozwijali pracę zespołową, rozwijali język angielski i świadomość kulturową).

Drugim zadaniem było wykonanie kartek świątecznych (uczniowie ćwiczyli swoje umiejętności plastyczne i język angielski). Trzecim zadaniem była współpraca międzynarodowa. Stworzyliśmy i udekorowaliśmy choinkę online (uczniowie ćwiczyli swoje umiejętności plastyczne i cyfrowe).

Ostatnie zadanie było zadaniem opcjonalnym – śpiewaniem kolęd. Uczniowie uczyli się i ćwiczyli śpiewanie kolęd w różnych językach.

W styczniu pierwsze zadanie nosiło nazwę „Zimowa sceneria” (uczniowie poznali różne techniki, poznali zmiany pogody i krajobrazu w tej porze roku). Drugim zadaniem była „Bezpieczna zabawa” (uczniowie poznawali zasady bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw, rozwijali swoje umiejętności społeczne, plastyczne, cyfrowe i język angielski, rozwijali także świadomość kulturową).

W lutym zaplanowaliśmy trzy zadania. Pierwszą z nich były „Walentynki” (uczniowie nauczyli się okazywać wdzięczność, współczucie i wsparcie innym, poznali zwyczaje walentynkowe w innych krajach, rozwinęli umiejętności komunikacji w swoim języku ojczystym i angielskim).

Drugie zadanie było większe i dotyczyło bezpieczeństwa w Internecie – „Dzień Bezpiecznego Internetu” (uczniowie poznali podstawowe zasady bezpieczeństwa w Internecie, rozwinęli umiejętności wykorzystania technologii cyfrowych w komunikacji i tworzeniu treści, mieli okazję wymieniać się doświadczeniami i punktami widzenia na temat bezpieczeństwa w Internecie z różnych perspektyw kulturowych. Uczniowie i nauczyciele rozwinęli swoje umiejętności cyfrowe.). Ostatnim zadaniem w lutym („Nasze ulubione książki”) było stworzenie e-booka z ilustracjami do naszej wersji „Księgi dżungli” (uczniowie zapoznali się z treścią książki „Księga dżungli”, mieli okazję aby wyrazić swoją kreatywność i rozwijać swoje umiejętności artystyczne, uczyli się utrzymywania porządku na swoich stanowiskach pracy, uczniowie ćwiczyli wyszukiwanie i analizowanie informacji z różnych źródeł).

W marcu zaczęliśmy wprowadzać wiosnę do naszych szkół – stworzyliśmy wspaniale ilustrowany album „Wiosna” (uczniowie rozwijali swoje umiejętności plastyczne, a nauczyciele umiejętności cyfrowe, uczniowie rozwijali zdolności poznawcze oraz poszerzali wiedzę o tradycjach innych krajów i festiwali, uczniowie i nauczyciele zwiększyli swoją świadomość językową i kulturową).

Drugim zadaniem („Czas wakacji”) było stworzenie kartek świątecznych – na Wielkanoc i Ramadan (uczniowie rozwijali swoje umiejętności plastyczne, uczniowie i nauczyciele rozwijali swoje umiejętności cyfrowe, poszerzaliśmy wiedzę o tradycjach i świętach innych krajów (związanych z Wielkanocą i Ramadan), uczniowie i nauczyciele zwiększyli swoją świadomość językową i kulturową).

W kwietniu przygotowaliśmy prezentację „Jak być zdrowym” (uczniowie wykształcili dobre nawyki żywieniowe i rozwinęli wiedzę na temat zdrowego trybu życia). Drugim zadaniem, które stworzyliśmy, był film pt. „Bądźmy mili dla innych” (uczniowie wykształcili w sobie nawyki dobrego zachowania w różnych sytuacjach życia codziennego, ćwiczyli język angielski, rozwijali umiejętności aktorskie).

W maju mieliśmy jedno zadanie pod nazwą „Dzieci świata” (uczniowie poszerzali swoją wiedzę na temat praw i obowiązków dziecka oraz rozwijali swoje umiejętności społeczne, rozwijali umiejętności współpracy i umiejętności cyfrowe, ćwiczyli język angielski). Kolejną rzeczą, którą zrobiliśmy w maju, była lekcja online (uczniowie i nauczyciele ćwiczyli język angielski, przypomnieli sobie wszystkie informacje, których nauczyliśmy się podczas naszego projektu, uczniowie rozwinęli swoje umiejętności społeczne, rozwinęli swoją świadomość kulturową i motywację do nauki języka angielskiego ).

Nasz projekt był zarówno zabawny, jak i pouczający. Nasi uczniowie wiele się nauczyli, zarówno na zajęciach, jak i od swoich rówieśników z innych krajów. Nauczyciele również uczyli się od innych nauczycieli – ćwiczyliśmy nasze umiejętności językowe i cyfrowe. Poznaliśmy także różne techniki plastyczne, pomagaliśmy sobie podczas całego projektu.