Ante la falta de una formación académica en el sur de México y Centroamérica que promueva el pensamiento transdisciplinario y transfronterizo sobre problemáticas compartidas en la región, el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera sur (CIMSUR) impulsa el diplomado en Estudios Transfronterizos México-Centroamérica. Este diplomado cuenta con la participación de las siguientes entidades académicas:

• Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales (CEPHCIS-UNAM), México.

• Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM-UNAM), México.

• Universidad de El Salvador (UES), El Salvador.

• Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA), El Salvador.

• Universidad Rafael Landívar (URL), Guatemala.

• Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), Guatemala 

A través de este esfuerzo de vinculación interinstitucional e internacional, buscamos conformar grupos de trabajo y generar una red regional que reflexione sobre los profundos problemas estructurales que afectan a toda la región de estudio. Al mismo tiempo, nos motiva el interés en contribuir a la formación de profesionales capaces de comprender e intervenir, desde su quehacer cotidiano, en diversas problemáticas.

En este diplomado participan 57 especialistas de diversas disciplinas y 31 entidades de investigación. Constituye la prueba piloto de la especialidad del mismo nombre, que será ofertada como posgrado en la UNAM. 

Justificación

El sur de México y gran parte de Centroamérica comparten un pasado común cuyas raíces históricas se extienden más allá de la época colonial. Durante la colonia, y posteriormente en el periodo independiente, la vida social en esta región ha transcurrido en medio de disputas políticas, ideológicas y económicas entre poblaciones originarias, oligarquías, colonos y migrantes, además de otros actores sociales emergentes. La historia de esta región se caracteriza por una constante tensión entre centralismos y regionalismos en diversas escalas. La conformación de los estados nacionales y la delimitación de sus fronteras añadieron un nuevo componente a la ya compleja historia de la región. Por ello, en este diplomado nos enfocamos en el análisis y la reflexión crítica sobre esta región, trascendiendo las fronteras tanto nacionales como disciplinarias.

La vida independiente de estos países se ha caracterizado tanto por la implementación de diversos procesos de desarrollo económico como por la proliferación de conflictos armados, los cuales, en gran medida, pueden entenderse como intentos extremos de los sectores sociales menos favorecidos económicamente por alcanzar mejores condiciones de vida.

Hoy día, esta región de Latinoamérica es un espacio de gran relevancia geopolítica, ya que constituye un corredor migratorio crucial para cientos de miles de personas que, provenientes de países centroamericanos, caribeños y sudamericanos, y huyendo de la represión política, la pobreza extrema y los efectos del cambio climático, buscan llegar a Estados Unidos o establecerse en México. La migración en esta región es uno de los temas más urgentes y complejos que enfrentan actualmente los gobiernos de México y Centroamérica. Este flujo migratorio masivo plantea desafíos significativos, ya que estas personas enfrentan condiciones de extrema vulnerabilidad, agravadas por problemas de salud, inseguridad, el tráfico de drogas y la débil protección de sus derechos humanos.

Dada la relevancia multifactorial del tema en la región de estudio, este diplomado pondrá especial énfasis en el análisis de la frontera entre México y Centroamérica. En primer lugar, porque se trata de una microrregión histórica de intercambio económico y cultural sumamente significativo. En segundo lugar, porque hoy en día esta área concentra problemáticas políticas, económicas y culturales de gran importancia cuya comprensión puede permitirnos vislumbrar y ensayar soluciones a la movilidad humana.

Generales

Proporcionar conocimientos sobre diversos aspectos histórico-culturales, políticos, económicos y sociales que convergen en el sur de México y Centroamérica, así como herramientas teóricas y conceptuales para el análisis interdisciplinario de los espacios transfronterizos. 

Formar una red entre distintas universidades y centros de investigación de México, Guatemala y El Salvador que ofrezca lecturas desde distintas perspectivas, y fomente la internacionalización de la formación profesional.

Por módulo

1. Aproximarse a una definición integradora sobre el concepto de región, que permita a las y los estudiantes situar y analizar al territorio de centroamericana, sus procesos y sus fronteras.

2. Que los estudiantes reconozcan las raíces culturales comunes de la región de estudio, que han sido negadas por la construcción de los estados nacionales. La intención es fomentar un pensamiento transfronterizo que vaya más allá de las imágenes estadocéntricas predominantes desde el siglo XIX en América Latina. Lo anterior ha ido en detrimento de las culturas y poblaciones originarias, las cuales han sufrido (y sufren hasta la actualidad) procesos de marginación y asimilación por parte de los estados y sus diversas instituciones. 

3. Conocer y discutir los abordajes teóricos para el estudio de las fronteras y analizar las relaciones fronterizas.

4. Comprender que las fronteras políticas son construcciones históricas en gran medida motivadas por intereses socioeconómicos de actores regionales y externos.

5. Comprender las características lingüísticas básicas del área de estudio y su relación con procesos sociales y políticos de los países involucrados.

6. Partiendo de la noción de “frontera frente” (derivada del término en inglés frontier) –también conocida como frontera agrícola, agraria o interna, según el contexto–, el módulo examinará cómo determinados territorios han sido conceptualizados como espacios a conquistar y explotar en pos del desarrollo, la forma en que esto ha sucedido, además de las consecuencias sociales y ambientales que estos procesos han generado. Para ello, realizaremos un recorrido a través de diferentes fronteras extractivas de la región de estudio, abordando desde casos históricos a realidades contemporáneas, con el fin de explorar cómo los proyectos extractivistas desplegados en estos territorios de “confín” han servido para forjar ciertas ideas de soberanía, modernidad, población, naturaleza y desarrollo. Este recorrido permitirá cuestionar y reimaginar las narrativas del progreso que marcado la vida de estos espacios de frontera.

7. Analizar los conflictos socioambientales desde una perspectiva territorial, examinando sus manifestaciones en distintas escalas y explorando las alternativas que emergen desde los territorios para trascender el paradigma del desarrollo sustentable. La pregunta general que guía el aprendizaje de este módulo es: ¿Cómo se construyen y disputan los territorios en el marco de la crisis socioambiental actual y en contextos transfronterizos?

8. Comprender los procesos y los contextos sociohistóricos que dieron forma a los movimientos armados, sus consecuencias en la región y su relación con las dinámicas de violencias contemporáneas.

9. Identificar los problemas recientes que está generando la movilidad poblacional en la región de estudio, así como las estrategias empleadas por las poblaciones en tránsito para alcanzar su cometido.

10. Analizar la geopolítica migratoria de los estados implicados, así como las respuestas de los múltiples actores que, motivados por diversos intereses, se involucran con la población en tránsito.

Modalidades de participación

• El diploma solo se obtiene cursando los 10 módulos. Se pueden tomar módulos por separado, y se extienden constancias de asistencia.

Perfil de ingresos

• Estudiantes de nivel superior, profesionistas, integrantes de ONGs y funcionarios.

Perfil de egreso del diplomado

• Al concluir el diplomado, las personas egresadas contarán con conocimientos y herramientas teórico-metodológicas que les permitan identificar las diversas problemáticas políticas, socioculturales y económicas actuales de las regiones transfronterizas y vislumbrar soluciones. Podrán desempeñarse tanto en el campo de la investigación como en la actividad profesional.

Duración del diplomado

• 162 horas.

Duración de cada módulo

• 16 horas.

Requisitos para la postulación al diplomado

• Identificación oficial con fotografía. 

• Carta de motivos manifestando, de ser el caso, un tema de interés. 

• CV (formato libre). 

Requisitos para la postulación a módulos específicos

• Identificación oficial con fotografía. 

• Carta de motivos manifestando, de ser el caso, un tema de interés, así como el o los módulos que desea cursar. 

• CV (formato libre).

Número de participantes

• Máximo 50.

Nota: Las personas que reúnan los requisitos serán entrevistadas por los coordinadores generales vía Zoom.

Requisitos para la obtención de diploma

• 85% de asistencia para tener derecho a evaluación. 

• Participación activa en los módulos. 

• Elaboración y evaluación positiva de:

  • • Un trabajo final (10 páginas como mínimo, interlineado simple, Times New Roman, 12 puntos) relacionado con alguno de los temas abordados. 

    • Un ensayo fotográfico o audiovisual relacionado con alguno de los temas abordados.

• Procedimiento de evaluación: La coordinación general recibe los productos finales y los distribuirá entre todas las y los docentes participantes en función de la pertinencia temática. 

Requisitos para la obtención de constancia de asistencia a módulos

• 100% de asistencia.

• Participación activa.

Formato

• En línea. Se habilitarán aulas virtuales a través de Zoom.

Costo

• Gratuito.

Publicación de la convocatoria: Lunes 12 de mayo del 2025.

Recepción de solicitudes para cursar el diplomado: Del lunes 12 de mayo al viernes 6 de junio.

Entrevistas a aspirantes: Del lunes 16 al viernes 20 de junio.

Publicación de solicitudes aceptadas: Miércoles 2 de julio.

Inicio del diplomado: Martes 12 de agosto 2025.

Fin del diplomado: Jueves 25 de junio del 2026.

Expedición de constancias: Agosto del 2026.

La coordinación general estará a cargo de los siguientes académicos del CIMSUR: Justus Fenner, Gerardo Monterrosa y Roberto Campos. Estas serán sus responsabilidades:

• Crea y gestiona la página web del diplomado.

• Recibe y dispone en la web del diplomado los materiales a emplear en cada módulo.

• Crea un perfil de las personas participantes en la página web del diplomado. 

• Crea enlaces, controla accesos a salas, cierra las salas en Zoom.

• Lleva el control de asistencias de cada módulo.

• Atiende el desarrollo general de todo el diplomado.

• Organiza el proceso de evaluación.

• Expide las constancias.