Este cuarto módulo sobre Planificación basada en el enfoque por competencias tiene una duración de 40 horas y se estará desarrollando bajo la modalidad híbrida. El mismo se desarrollará contemplando cuatro (4) grandes temáticas:
Tema I:
Caracterización de los niños, niñas y adolescentes, enfoques, estrategias de articulación de las áreas, esquema de articulación de las áreas y componentes curriculares a tomar en cuenta a la hora de planificar la intervención pedagógica.
Tema II:
Estrategias de planificación del Nivel Inicial: Centro de interés y proyectos de aula.
Tema III:
Estrategias de planificación del Nivel Primario y Secundario: Unidades de aprendizaje, Proyectos de investigación, Proyectos participativos de aula, Proyectos de intervención de aula y Eje temático.
Tema IV:
Planificación diaria por estrategia de secuencias didácticas, procedimientos para el abordaje del plan diario para centro educativo tipo V multigrado y Plan de acción tutorial.
Aplica en las intervenciones pedagógicas que diseña los fundamentos teóricos - metodológicos que.se plantea en el diseño curricular, base del diseño curricular y el modelo pedagógico del nivel donde labora.
Utiliza estrategias pertinentes, recursos variados y técnicas e instrumentos de evaluación acorde a las competencias que se quiere desarrolla.
Diseña situaciones de aprendizajes apropiadas que generen en los estudiantes, cuestionamientos, preguntas, e interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas.
Elabora materiales educativos pertinentes para promover proceso de aprendizaje significativo.
Integra de manera eficiente el uso de la TIC en el diseño de las planificaciones pedagógicas
Articula con precisión la teoría con la práctica procurando el alcance de aprendizaje significativo.
Toma decisiones, organiza y planifica procesos de enseñanza –aprendizaje significativo tomando en cuenta el contexto y centrada en el alumno.
Muestra un gran dominio del enfoque curricular y sus componentes para organizar planificaciones según el grado.
Diseña de manera creativa situaciones de aprendizaje en atención a la diversidad.
Autoevalúa de forma continua su práctica procurando mejorar sus acciones en el aula.
Muestra habilidad y disposición constante para el trabajo en equipo en el centro educativo.
Aprender a diseñar planificaciones adecuadas teniendo en cuenta todos los elementos esenciales
Diseñar situaciones de aprendizajes, PPA y secuencias didácticas de acuerdo a lo requerimientos del MINERD.
Poner en ejecución lo aprendido para fortalecer mi práctica docente y colaborar con la transformación de nuestra sociedad, con relación aun sistema educativo que muestra competencias actualizadas y en coherencia con esta era tecnológica.
La falta de recursos adecuados para elaborar materiales educativos pertinentes, uno de ellos es el uso del internet por la nueva era de la tecnología y los grandes avances de la misma, además la necesidad de integrar de manera eficaz el uso de las TIC en las planificaciones pedagógicas.
vencer estos retos, sería la meta, buscando recursos adecuados teniendo en cuenta la diversidad de aprendizajes de nuestros alumnos. Es importante trabajar en la mejora de mi práctica docente a fin de transformar la pedagogía dominicana.