We had a practical training, cooperative work, various activities and discussions. The course took place

mainly outdoors close to nature, in the rural as well as the urban landscape. We have visited a local school

in Motala. Every day we had a reflection on what have we done, what the purpose was and how to use this

back home in our schools.

Knowledge, skills and competences gained and improved during the course are:

- knowledge how to use outdoor environment as a classroom and teaching media;

- development of personal and social skills through outdoor activities and lessons;

- knowledge about theoretical basis of outdoor educational pedagogy, research and literature;

- awareness about health benefits gained by taking learning into the outdoors;

- awareness about benefits of experiential and sensory learning;

- knowledge about outdoor pedagogy in cross-cultural perspective gained by sharing experience with other

participants;

- knowledge about importance of reflection and discussion about experienced activities.

I had only positive experiences of which most important are:

- great team work in outdoor environment;

- improvement of my personal and social skills;

- reflection and discussion about experienced activities.

Izvještaj o provedenom tečaju u sklopu Erasmus+ projekta

Nastavnik:

Ivan Tabain (nastavnik matematike i fizike)

Organizator tečaja:

Outdoored s.r.o,

Masarykovo namesti 72,

281 26 Tynec nad Labem

Czech Republic

Tema tečaja:

Internacionalni trening – kako iskoristiti prirodno okruženje kao učionicu i kako nastavni medij; Kako iskoristiti učenje utemeljeno na iskustvu i upotrebi osjetila kao potporu svakodnevnom školskom radu.

Voditelji tečaja:

Britta Brugge (Švedska) i Dušan Bartunek (Češka)

Ukupno sudionika i države sudionika:

Osam (Cipar, Bugarska, Španjolska, Njemačka, Češka, Estonija, Hrvatska)

Kratki opis tečaja:

Program tečaja je započinjao svako jutro u 09:00 sati nakon doručka. Pozdravna pjesma, poruka dana i dogovor o rasporedu aktivnosti za taj dan bili su nezaobilazni dio uvoda. Slijedile su aktivnosti od koje su neke: razne grupne igre, šetnja u prirodi uz zadatke, pripremanje ručka u prirodi, posjet osnovnoj školi u nedalekom gradu Motala, posjet gradu Vadstena, posjet ptičjem rezervatu, obilazak starog dijela grada Linköpinga, crtanje na otvorenom s prirodnim materijalima, predstavljanje svoje zemlje (internacionalna večer), predstavljanje svoje škole i osobnog iskustva u radu s učenicima, predavnje o „outdoor edukaciji“ (profesor Anders Szczepanski). Neformalni razgovori i diskusije sa sudionicima i voditeljima tečaja iznimno su obogatili ovo iskustvo. Štoviše, voditelji su od nas tražili redovitu refleksiju na doživljena iskustva te nas poticali na promišljanje o vlastitom radu u školi.

Osobni osvrt na tečaj:

Znanja i iskustva dobivena ovim tečajem iznimno cijenim te smatram da ću mnoga od njih moći iskoristiti u svome radu sa učenicima. Smatram da bi priroda kao ambijent i medij podučavanja i učenja trebali biti nezaobilazni dio predškolskog i osnovnoškolskog obrazovanja svakog pojedinca. Iskustveno učenje i učenje utemeljeno na upotrebi više osjetila uz nezaobilaznu emociju, zasigurno stvaraju trajno bogatstvo znanja i vještina. Na srednjoškolskom nivou obrazovanja, projektna nastava uz višepredmetni pristup može donijeti jako dobre rezultate u ostvarenju viših kognitivnih sposobnosti kao i socijalnih vještina. Prirodni ambijent na toj razini razvoja može poslužiti kao sjajan prostor za razvoj pozitivnih odnosa, kako među učenicima tako i između učenika i nastavnika. Osjetilna i emotivna iskustva i u tom slučaju igraju vrlo važnu ulogu. Za kraj želim istaknuti iznimnu korist refleksije na doživljena iskustva. Promišljanje o doživljenom i razmjena iskustva oplemenjuju naš zajednički rad te ga u konačnici modificira i ispravlja.

Ovaj tečaj je ispunio sva moja očekivanja. Višegodišnje iskustvo voditelja, popraćeno njihovom velikom energijom i entuzijazmom, učinili su ovih pet dana nezaboravnim i iznimno korisnim.