Висновки

Розділ І надає важливі теоретичні передумови для розуміння процесу формування компетентності в усному мовленні старшокласників з опорою на емоційний інтелект. Емоційний інтелект виявляється як ключовий фактор у взаємодії з іншими та в навчанні мовленню. Розглядаються різні аспекти його вияву в різних культурах, роль у формуванні іншомовної компетентності та його місце у навчальному процесі.

Розділ II пропонує конкретну методику навчання усного мовлення старшокласників з урахуванням емоційного інтелекту. Комплекс вправ, розроблений для цієї цілі, базується на збалансованому підході до розвитку мовленнєвої компетентності з урахуванням психологічних аспектів. Практична перевірка ефективності цього комплексу вправ дозволяє підтвердити його практичну застосовність та корисність у процесі навчання учнів 11 класу.

Отже, результати дослідження демонструють важливість розвитку емоційного інтелекту при навчанні усного мовлення старшокласників та ефективність методики, спрямованої на цей розвиток. Дані висновки можуть служити основою для подальших наукових досліджень у галузі формування мовленнєвої компетентності з урахуванням емоційного інтелекту.