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Fotorreportagem
Fotorreportagem
Fazer a produção de uma fotorreportagem autoral, a partir da câmera do iPad, sobre uma temática: Racismo, Feminicídio, Desigualdade Social etc.
Refletir sobre o tema em uma vertente emancipatória foi possível compreender a importância da temática para as políticas de igualdade social, bem como a produção de um vídeo com a poesia autoral.
Projeto do Lambe-Lambe
Projeto do Lambe-Lambe
Produzir umlambe-lambe refletindo as características do gênero, bem como as concepções discursivas que advêm dele. A confecção foi por meio do App Keynote para produção do lambe-lambe por espelhamento. Os alunos compreenderam o lambe-lambe como uma concepção emancipatória direcionando-o à literatura marginal e ao poder de expressão. Consideraram também as características artísticas para modelagem e para decoração de ambientes.
Projeto - Folders
Projeto - Folders
Produção de um FÔLDERS refletindo as características desse gênero, bem como as concepções discursivas que advêm dele na temática de saúde pública.
Revisar, Aprender e brincar?
Revisar, Aprender e brincar?
Trazer uma nova abordagem ao processo de revisar o conteúdo foi o desafio lançado aos alunos do 2º ano dos Anos Iniciais.
Concluir uma aprendizagem de modo divertido e repleto de conteúdo. Os Apps Padlet, iMovie e Clips formaram um trio perfeito e o resultado foi mensurado de forma significativas durante as avaliações.
Reconhecer nossa localização
Reconhecer nossa localização
Conhecer o bairro em que mora, explorar a redondeza, reconhecer o trajeto que percorre para chegar ao Colégio. Esses foram os conceitos trabalhados com as turmas do 1º e 3º ano dos Anos iniciais.
Os Apps de imagens áreas, imagens de satélite 3D e traçar rotas permitiram aos alunos aumentar e enriquecer suas percepções de localização e da comunidade em torno do E.Péry.
Descobrindo o Padlet
Descobrindo o Padlet
Objetivo do trabalho foi desenvolver para a turma do 4º ano dos Anos Iniciais habilidades de pesquisa sobre o assunto (Pré-História) e de imagens relacionadas aos tópicos.
Os alunos dividiram o trabalho de pesquisa e juntaram as informações, em sala, para posteriormente realizar a linha do tempo.
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