Aprendamos sobre la
Nueva Escuela Mexicana
Aprendamos sobre la
Nueva Escuela Mexicana
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Nueva Escuela Mexicana
Esta biblioteca digital busca proporcionar un recurso de consulta que facilite la comprensión de las metodologías educativas que actualmente configuran la evolución del sistema educativo en México del Plan Educativo 2022 la " Nueva Escuela Mexicana".
¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana (NEM)?
¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana (NEM)?
Es la institución del Estado mexicano responsable de la realización del derecho a la educación en todo el trayecto de los 0 a los 23 años de edad de las y los mexicanos. Esta institución tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación, desde el nacimiento hasta que concluya sus estudios, adaptado a todas las regiones de la república.
Características
Características
Se caracteriza por una estructura abierta que integra a la comunidad. Prioriza la atención de poblaciones en desventaja, con la finalidad de brindar los mismos estándares, para garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje a todas y todos los mexicanos.
Garantiza el derecho a la educación desde la educación inicial a la superior, llevando en efecto cuatro condiciones necesarias (Tomasevski, 2004):
La ASEQUIBILIDAD implica la garantía del derecho social a ua educación gratuita y obligatoria, así como del derecho cultural al respeto a la diversidad, especialmente de minorías.
La ACCESIBILIDAD obliga al estado a facilitar una educación oligatoria gratuita e inclusiva a todas y todos: niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
La ACEPTABILIDAD cosidera establecer criterios de seguridad, calidad y calidez de la educación, así como de las cualidades profesionales del profesorado.
La ADAPTABILIDAD se refiere a la capacidad de adecuar la educación al contexto socioculturar de las y los estudiantes en cada escuela, al igual que a la promoción de los derechos humanos a través de la educación.
Principios pedagógicos de la NEM
Principios pedagógicos de la NEM
Campos formativos
Campos formativos
Los campos formativos son categorías que ayudan a identificar en qué áreas del desarrollo y el aprendizaje se centran, como el lenguaje, el pensamiento matemático, el mundo natural y social, entre otros. Estos campos forman la base para la construcción de aprendizajes más estructurados y específicos a medida que los estudiantes progresan en su educación, y están relacionados con las disciplinas en las que se organiza el trabajo en la educación preescolar, primaria y secundaria.
Proyectos por escenarios: Aula, Escolar y Comunitario.
Proyectos por escenarios: Aula, Escolar y Comunitario.
El Plan de Estudio, así como la NEM, señalan que el proceso educativo no debe partir de una concepción de la escuela como un enclave aislado; por el contrario, la escuela forma parte de u entramado social complejo, que cambia según la cultura, el entorno físico y las dinámicas sociales.
En el escenario del Aula
En el escenario del Aula
EL escenario áulico responde a las necesidades individuales y grupales; es decir, necesidades cognitivas, emocionales, sociales, axiológicas,de los integrantes del grupo en vinculación con los elementos del Plan y los programas de estudio: Fase correspondiente, Ejes articuladores y Campos formativos
En el escenario Escolar
En el escenario Escolar
El escenario escuela responde a las necesidades de la escuela, del colectivo que la integran. Es decir, necesidades sociales, culturales, axiológicas de los integrantes del centro educativo en general, en vinculación con los elementos del Plan y los Programas de estudio: Fase correspondiente, Ejes articuladores, Campos formativos
En el escenario Comunitario
En el escenario Comunitario
El escenario comunitario, responde a las necesidades de la comunidad. Es decir, necesidades ambientales, sociales, culturales, políticas, económicas, en vinculación con los elementos del Plan y los Programas de estudio: Fase correspondiente, Ejes articuladores, Campos formativos
Metodologías
Metodologías
En el Plan de Estudio especifican los Contenidos como objeto de estudio y reflexión para el desarrollo de los aprendizajes. En este sentido, los Proyectos permiten "contextualizar" los contenidos, ya que pueden organizar la base del trabajo a partir de la realidad, debido a que son entendidos como unn conjunto de actividades didácticas que vínculan ciertos contenidos con la comunidad, según los intereses y las necesidades de los estudiantes para el loro de objetivos comunes y en beneficio de la vida en comunidad.
Superior, S. E. M. (s/f). La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones pedagógicas. Gob.mx. Recuperado el 29 de noviembre de 2023, de https://dfa.edomex.gob.mx/sites/dfa.edomex.gob.mx/files/files/NEM%20principios%20y%20orientacio%C3%ADn%20pedago%C3%ADgica.pdf
Beltrán, J. E. C. (2023). Un libro sin recetas para la maestra y el maestro, de SEP-Dirección General de Materiales Educativos. Perfiles Educativos, 45(182), 224-229.
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