Secondaire 4

Activité cycles biogéochimiques

Veuillez visionner la vidéo suivante pour les consignes : Explications

Temps : Vous aurez 4 périodes afin de mener à terme ce projet:

      3 périodes pour la recherche et la mise en forme de la présentation;

      1 période pour les présentations en communauté.

Vous aurez à composer des équipes de 3 élèves. Voici le lien afin d'inscrire votre équipe : formation des équipes

Ce que vous avez à faire:

• Un schéma complet et clair représentant le cycle biogéochimique qui vous est attribué dans miro ou Canva;

• Comprendre un enjeu environnemental lié à votre cycle (impacts et pistes de solutions);

• Produire un support visuel en vue d’une présentation;

• Présentation de votre cycle et d’un enjeu s’y rattachant à votre communauté d’apprentissage.

Vous pouvez accéder ici au cahier de l'élève pour vous guider dans la réalisaiton du travail.

Voici la planification détaillée du travail:

1re période

• Présentation du travail

• Formation des équipes et des communautés ainsi que distribution des sujets

• Séparation des tâches entre les élèves

• Sélection de la plateforme utilisée

• Début de la recherche

2e période

• Poursuite de la recherche

• Début de la mise en forme de la présentation

3e période

• Fin de la recherche

• Fin de la mise en forme de la présentation

• *** Terminer à la maison au besoin

4e période

• Mise en commun, en communauté, des connaissances sur les cycles.

Connaissances préalables: 

Stoechiométrie, conservation de la matière, cycle de l'eau, pH, chaîne alimentaire / niveaux trophiques (producteur, consommateur, décomposeur), catastrophes naturelles (volcanisme, etc.)

Intentions pédagogiques:

• Compétence 2: mettre à profit ses connaissances scientifiques (PFEQ, 2007)

• Comprendre des principes scientifiques liés à une problématique;

• Situer une problématique scientifique dans son contexte;

• Dégager des pistes de solutions pertinentes pour contrer le problème soulevé.

Dimensions visées du cadre de référence de la compétence numérique:

• Développer et mobiliser des habiletés technologiques (compétence 2);

• Collaborer, à l'aide du numérique, à l’élaboration d’un savoir de nature scientifique (compétence 5);

• Faire preuve de créativité avec le numérique (compétence 12).

Pour le suppléant: voici le lien du guide de l'enseignant détaillant l'activité.

Par Caroline et Emmanuel