Actividades didácticas

El presente apartado propone algunas actividades didácticas de aplicación del modelo del vals popular limeño para ser realizados con los estudiantes del taller de composición de canciones de las escuelas de música. Se ha organizado los resultados del análisis, que constituyen las características del modelo, en un listado de contenidos que pueden ser usados en las actividades.

• Proceso histórico del vals popular limeño.

• Nuevos contenidos para viejos géneros. Superando el machismo y el racismo en el vals.

• Forma AB en la canción popular.

• Construcción de frases melódicas de cadencias estables o inestables.

• Construcción de frases melódicas con técnicas de repetición exacta: transposición.

• Composición de vals utilizando todas las características presentadas en el modelo.

• Composición de canción con cambio de modo con mismo centro tonal en sección B: cambio de modo directo o indirecto (desde cualquier grado del nuevo modo sin resolver en la tónica).

• Composición de canción utilizando diseño de organización de cadencias armónicas.

• Composición de canción y armonización utilizando dominantes secundarios e intercambios modales comunes.

• Escritura y musicalización de texto con versos medidos (heptasílabos, octosílabos, endecasílabos y alejandrinos) con fórmulas rítmicas de cuarteta o redondilla.

• Escritura y musicalización de texto con uso de adjetivaciones y sinestesias.

• Escritura y musicalización de texto con uso de elemento simbólico conductor o alegoría.

• Escritura y musicalización de texto con contenido organizado: mensajes secundarios y principales por estrofas diferenciadas.

• Musicalización de texto atendiendo a sus necesidades de expresión, procurando una correcta correspondencia narrativa entre música y texto.