divirtiÉndonos con geometría en 2º eso

mudanza provisional

Los que estéis pasando por este blog últimamente habréis detectado que las páginas "Materiales por  curso" están sin actualizar y en un continuo proceso de construcción. 

Este es debido a que , siguiendo las instrucciones de la Administración educativa, nos hemos mudado a la nueva plataforma educativa  EducamosCLM.

Aunque la intención era actualizar y llevar al día en los dos lugares, la situación actual no me deja demasiado tiempo para ello.

Intentaré volcar a este blog todo lo añadido  en Educamos en cuanto saque un ratillo. Mientras tanto, nos vemos en EducamosCLM y dejamos este blog para las fantásticas actividades del proyecto eTwinnig de este curso

alumnado en casa

Esta entrada es para aquell@s alumn@es que tengan  que quedarse unos días en casa .

Lo primero, espero que todos estéis bien.  

Como ya dije en clase el primer día , lo prioritario ahora  es vuestra salud y tu bienestar.

 Una vez que eso este garantizado, si os encontráis bien y la situación en casa lo permite, estaré encantada de ayudaros a no perder demasiado el ritmo en matemáticas.

En el Espacio de Aprendizaje están los materiales de lo que hemos trabajado hasta ahora   y seguiré subiendo el resto . Hay videos de todos los contenidos , actividades interactivas para practicar y de cada  el foro de dudas de cada tema.

Sabéis que podéis escribirme para cualquier duda . También podéis asistir a las clases online, solo tenéis que avisarme para que la convoque y nos conectamos. 

En principio no es necesario que me mandéis las actividades que hagáis, aunque si lo necesitas puedes enviarlas y las corrijo.

También he pensado en   poder tener una hora de tutoría en la que podamos hacer videollamadas personalizadas y realizar un diario de clase en el que escribamos lo que se va haciendo y mandando cada día.

Cualquier otra cosa que necesitéis solo tenéis que decírmelo.

Mucho ánimo y cuidaos mucho . Estamos  deseando volver a veros pronto en clase. 

cAMBIAMOS A aprendizaje REMOTO

¡¡bienvenidos al curso 20/21 !! 

 ¡¡ enhorabuena por  vuestro trabajo !!

 Mensaje a las familias.

A las familias de mis alumnos y alumnas:

No se cómo estará viviéndose en cada casa esta recomendación de la Administración de que "  el alumnado mantenga diariamente una rutina y unos hábitos de estudio en sus domicilios" que ha venido acompañada de   mensajes, claves de acceso , plataformas que funcionan y otras que no , tareas, trabajos, entregas....

Estamos en una situación especial en la que todos debemos colaborar  para garantizar el bienestar común.

En ningún momento mi intención , y supongo que de ninguno de mis compañeros docentes  , ha sido generar agobio y malestar a nuestro alumnado y familias , nada más lejos de nuestros deseos.

La Administración nos indica que mandemos trabajo , debemos hacerlo,  somos profesores trabajando desde casa . 

Pero mi  idea al mandar actividades era únicamente ofrecer a los chicos y chicas una vía de escape a la situación actual , facilitándoles algo de tarea que les permitiera mantener un poco su rutina habitual y llenar una parte de  este tiempo encerrados en casa que nos toca vivir.

Me consta que hay familias a las que estas tareas escolares les facilitan la organización del tiempo en casa , sin por ello perder el tiempo de calidad en familia que todos estamos recuperando. Un ratito de trabajo y luego ...a jugar, conversar, descansar, leer, escuchar música o llamar a los amigos.

Pero parece ser que una parte de las familias no lo está viviendo así   y estas tareas que mandamos ,unidos a la parte tecnológica que necesariamente implica ,le está motivando malestar y agobio. 

He querido mandar este  mensaje de apoyo y calma para explicar esto claramente y que no quede ninguna duda que lo prioritario ahora es  que los niños se sientan lo mejor posible en casa  , que mantengan su ánimo arriba y se evadan un poco de lo negativo del ambiente.

Todos debemos contribuir a ello por lo que ,  igual que me esfuerzo en propiciar un ambiente ameno y agradable en casa  ( como estamos haciendo todas las familias ) me propongo  hacer lo mismo por mis alumnos y alumnas.

Tal vez  lo precipitado de la elaboración de materiales y puesta en marcha de las plataformas  halla  generado en las familias otra impresión , pero también  labor  de los  profesores aclarar nuestras verdaderas intenciones que no deberían ser  otras que ayudar a nuestros jóvenes a mantener un espíritu positivo en esta situación complicada para todos.

 Gracias a todas las familias que con vuestras palabras  nos ayudáis  a adaptarnos e esta nueva situación para conseguir ese único objetivo, que nuestros jóvenes se sientan lo mejor posible y nos sigan trasmitiendo su alegría e ilusión.

 vuestro trabajo y esfuerzo...ganará  batallas.

A mis alumnos y alumnas:

Ante la avalancha de  mensajes en el Aula virtual ,  whatsapp y correo , todo me aparece hoy repleto de   vuestras actividades ,  dudas , sugerencias y mensajes de ánimo .

Sabéis que soy cuidadosa con la privacidad y la protección de datos,  pero esta vez quiero trasmitir  por aquí, en el blog, en abierto, de forma pública , que  se entere todo el mundo,   mi más sincera enhorabuena.           

Estáis en casa ,   trabajando y  cumpliendo con todas las tareas que os mandamos . 

Muchos estaréis también ayudando  en las tareas domésticas  ,  buscando un rato de actividad física, aplaudiendo en los balcones , compartiendo momentos intensos con vuestra familia  y puede que hasta  escondiendo esos  miedos y enfados que estos días  de vez en cuando  a todos  nos asaltan

Vuestro coraje ,trabajo y esfuerzo desde casa ya han ganado  la primera batalla: nos hemos "cargado" Papás...ahora vamos a por el virus.

Mientras recomponen el Aula Virtual de Papás , donde ya habíamos empezado a entendernos , buscaremos otras vías de comunicación

• El Plan de trabajo  para estos días sigue estando en este blog, en la pestaña de materiales por curso. Algunos ya están completos ( 2 semanas) , otros se van actualizando día a día, aunque intentaré acabarlos en un par de dias. 

• En la pestaña " materiales por curso" se irá actualizando todo el material y recursos extras que puedan difundirse publicamente.

•  El aula virtual de Delphos Papás, se usará como segunda opción si vemos que va funcionando.

•  Como sugerencia de  algunos de vosotros ( gracias  Ismael,  Jorge y Roque)   probaremos Google Classroom para asegurarnos que funcione el intercambio de archivos y  calificaciones. Las claves de accesos a los distintos grupos las tenéis en " materiales por curso" y enviadas por Papás  ( de vez en cuando nos permite el acceso)

 ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO EN LOS DOMICILIOS.

En el artículo segundo de la Resolución anterior se indica que ,ante la suspensión temporal de la actividad escolar, debemos procurar que el alumnado mantenga diariamente una rutina y unos hábitos de estudio en sus domicilios.

Estamos en una situación especial en la que todos debemos colaborar  para garantizar el bienestar común.

La prioridad ahora  nuestra salud, por lo que yo me uno a  #frenalacurva  y #quedatencasa y te animo también a que tu lo hagas.

Aprovecha estos días en casa  para estar con tu familia, escuchar música, leer , jugar con el ordenador , chatear con los amig@s, realizar tareas pendientes  ¿ tal vez y un "arreglillo" a tu habitación o armario?... y seguro que aún te sobra tiempo para trabajar un rato en las actividades de clase.

¿ Cómo vamos a  trabajar en Matemáticas?

"Yo no enseño a mis alumnos, solo les proporciono  as condiciones en las que puedan aprender" Albert Eisntein

Siguiendo lo acordado por el profesorado del centro, tendréis disponible un Plan de trabajo  para estos días, dividido  en distintas sesiones, con actividades y tareas para realizar y entregar.

Si ya has usado este blog , sabes que en la pestaña " materiales por curso" está todo el material que se trabaja en clase y recursos  extra para preparar la asignatura. 

Añadiré los nuevos temas al blog que  seguirá estando actualizado  , pero vamos a establecer un nuevo sistema de comunicación " El aula virtual de Delphos Papás". 

Es el método que nos recomiendan desde la Administración para que quede constancia de  tu trabajo en casa estos días.

Busca tu clave de Delphos Papás ( si no la tienes puedes llamar al instituto para solicitarla)  y entra cada día  el el Aula Virtual para ver planificación , mensajes y actividades. De momento , necesito un poco de tiempo para ponerla a punto  pero pronto estará operativa.

De momento , y como en todos los cursos estábamos acabando tema y a punto de realizar el examen de la unidad,  hoy y mañana podéis repasar con el material ya colgado en el blog . Se podrá realizar una pequeña prueba online para  evaluarlo. No sabemos exactamente cuando se reanudarán las clases presenciales por lo que , cuando sea posible , se os informará de  si a la vuelta  se realizan los exámenes que tenemos pendientes  o éstos se deben  evaluar con las tareas que entreguéis desde casa en este periodo. 

En el plazo más breve posible   colgaré en el aula virtual  ( y en el blog)  el Plan de trabajo, los materiales de los nuevos temas  .

Recordad que , para cualquier duda  o aclaración sigo disponible  a través de mensajería de Delphos Papás o mi correo electrónico.

 guía básica de la la calculadora recomendada .

celebración del día de la mujer y la niña CIENTÍFICA. 

Actividades de REFUERZO Y enriquecimiento: Pilotaje

En Secundaria, a diferencia de Primaria , se celebran dos evaluaciones:

• Evaluación ordinaria , en junio , que realiza todo el alumnado y decide la promoción al curso siguiente ( como la del colegio).

• Evaluación extraordinaria, en septiembre, en la que el alumnado que no consigue aprobar todas las materias en junio tiene una segunda oportunidad de superar el curso.

Durante este curso y el pasado, nuestro centro participa en una experiencia ( pilotaje de adelanto de la evaluación extraordinaria) con la que se quiere probar si se obtienen mejores resultados realizando esa Evaluación extraordinaria también en el mes de Junio.

Para ello se cambia la temporalización del curso y , una vez realizada la evaluación extraordinaria, habrá actividades diferenciadas para los alumnos y alumnas según sus resultados.

Tu mantienes tu horario y clases habituales, pero dependiendo de tus resultados realizarás unas actividades u otras:

• Matemáticas no superadas: Actividades de refuerzo  que te ayudarán a repasar los estándares no superados para poder superar la materia.

• Matemáticas aprobadas: Actividades de enriquecimiento en las que veremos aspectos nuevos de la materia, revisaremos los ya trabajados de una forma diferente o realizaremos actividades diferentes y proyectos ( Todas las sesiones serán como nuestros          "Viernes")

Alumnado con todas las materias aprobadas , enhorabuena, tu trabajo durante el curso también te hace merecedor de asistir a las actividades extraescolares programadas en ese periodo. 

miramos con nuestras gafas el callejero de valdepeñas

 Otra de las actividades de nuestro proyecto  nos lleva de de nuevo a las calles de Valdepeñas. 

Esta vez no buscaremos fotografías con contenido matemático si no que nos fijaremos en sus nombres y realizaremos un par de tareas.

Lo primero que haremos será  encontrar un listado con los nombres de todas las calles de Valdepeñas.

• TAREA 1: MUJERES EN NUESTRAS CALLES

1)  Indicar el número exacto de calles en nuestra localidad.

2) Seleccionar las calles de Valdepeñas que lleven nombre de mujer.

3 ) Calcular el porcentaje de calles de nuestra localidad que llevan nombre de mujer.

4) Comparar este dato con los respectivos datos del resto de ciudades europeas del proyecto.

¡ ganó miriam! 

Aunque nos pilló en plena celebración del Día de la Primavera , creo que nos enteramos de que el concurso Somos Científicos, ¡sácanos de aquí! ya tiene ganadora en la Zona CSIC. 

La antigua alumna de nuestro instituto  Miriam Garcia Santa-Maria, física, astrofísica y estudiante de doctorado en el Instituto de Física Fundamental,   con la que hemos podido chater en las últimas semanas , ha sido la investigadora más votada por los estudiantes de los 17 centros educativos que han participado en la Zona CSIC, pertenecientes a municipios de la red de Ciudad Ciencia.

En total, han participado 1.973 jóvenes, de entre 10 y 18 de años, se han enviado 1.366 preguntas y se han registrado 95 chats de texto en vivo. 

La Zona CSIC ha sido la zona que ha contado con mayor participación: 550 estudiantes, 468 preguntas enviadas y 25 chats.

Nos queda aún conocer si alguno de vosotros o vosotras gana el premio  a la pregunta más interesante, si alguno de nuestros chats es el preferido de los científicos y   la  actividad de divulgación realizará Miriam con su premio . Podríamos invitarla a que viniera aquí ¿ verdad?

¡La primera imagen de un agujero negro!

En esta intensa semana de Ciencia en la clase , con la colaboración de Miriam ( nuestra astrofísica preferida ) ,  hoy 10 de abril de 2019 acaba de suceder un momento histórico  de la astrofísica. 

 Tras años de trabajo coordinado y un exquisito nivel de precisión ( ¿recordáis lo hablado en clase la importancia de ser precisos en los cálculos?) el Telescopio del Horizonte de sucesos(EHT)  acaba de hacer pública la imagen más esperada del universo. 

Durante décadas,  los científicos afirmaban que en el centro de nuestra galaxia hay un enorme agujero negro. Uno cuatro millones de veces más grande que el Sol y con una fuerza gravitacional tan enorme que hace danzar a más de 200.000 millones de estrellas a su alrededor. Miles de artículos, ecuaciones y pruebas indirectas después, hoy podemos decir que esta imagen confirma esta afirmación. 

Fuente: Xataka Blog

Esta es la primera imagen de un agujero negro. Ha sido captada por el  EHT  . La imagen muestra el agujero negro en el centro de Messier 87, una galaxia masiva situada en el cercano cúmulo Virgo. La región oscura central es la sombra del agujero negro 

Fuente: CSIC Twitwer 

NUESTRA PARTICIPACIÓN EN "SOMOS CIENTÍFICOS"

Tras varias semanas de espera y gran trabajo y preparación previa por vuestra parte ¡ el chat con los científicas y científicos fue todo un éxito!  Disfrutamos y aprendimos mucho en los chats con  Eva, Miriam y Victor y aún podemos seguir preguntando nuestras dudas  hasta el 12 de Abril.

Recordad que debéis votar a vuestra científica o científico favorito . Esta semana , desde el martes, iremos comprobando cada día quienes son los eliminados y el viernes descubriremos al ganador/a.

¿Por qué no existe premio nobel en matemáticas?

Las malas lenguas cuentan que la mujer de Alfred Nobel le fue infiel con un matemático, y que por esa razón decidió ignorar a esa disciplina en sus famosos premios. Es una razón más que entendible para dejar sin galardón a los cerebritos de las mates, pero nunca se llegó a confirmar.

La clave suele estar en lo más simple, y dejando a un lado temas amorosos, lo más lógico es que a Nobel no le interesaran nada las matemáticas, y esto sí que está comprobado. Nobel fue ingeniero químico, inventó la dinamita, fabricó armas y también tuvo una faceta de empresario, lo que le llevó a amasar una gran fortuna gracias a sus muchas patentes (registró 350). Los únicos números que le importaron en su vida fueron los del dinero.

 Con su inmensa fortuna dejó la orden en su testamento de premiar a las personas que más hubieran contribuido el año anterior a ciertas disciplinas, las más afines a sus intereses, y entre ellos, no se encontraban las matemáticas.

Cada aña se otorga este premio para las categorías de física, química, medicina, economía, literatura y paz. A los galardonados los elige un selecto comité formado por personalidades y organizaciones de prestigio, que tras realizar una exclusiva criba entre cientos de candidatos propuestos también por diferentes organizaciones, deciden quienes son los que más han contribuido el año anterior en cada área.

 Desde 1901 se llevan otorgando estos galardones, pero los matemáticos no trabajan sin reconocimiento, de eso se encargó John C. Fields. El canadiense puso el dinero para que esta disciplina obtuviera su merecido prestigio. Esta tarea la empezó en 1936 otorgando dos medallas, que posteriormente pasaron a ser cuatro.

 Se entregan cada cuatro años de forma que coincidan con los congresos internacionales de matemáticas, dónde se da a conocer el nombre de los afortunados. El único requisito que deben de tener estos genios aspirantes al premio es ser menor de 40 años a día 1 de enero del año del congreso. Quién decide en este caso quienes son los merecedores del premio es la Unión Internacional de Matemáticas.

Eva Cifuentes, Artículo en revista " Muy interesante"

ilustramos poemas para celebrar el día de pi.

De nuestro  equipo de cocineras del CD  solo tenemos , de momento, su diario de trabajo

• Isabel López Alfaro

• Marina Romero Lara

• Nuria Sánchez García

• Nuria Romero Fernández

• Ana Ruiz Madrid

mystery skYpeS

Una de las actividades iniciales de nuestro proyecto han sido los mystery skype con algunos de los institutos europeos que participan con nosotros.

Nuestros dos primeros encuentros han sido con dos centros españoles , nos comunicamos con ellos en inglés intentando averiguar su pais de residencia...fue bastante divertido descubrir que todos eramos españoles.

participamos junto con 13 paises europeos en el proyecto eTwinnig                                                        "put your math glasses on"

Experimento de eratostenes 2018