COMPÉTENCES ATTENDUES FIN DE CYCLE 3

CHANTER ET INTERPRETER 

(Rattaché principalement au Domaine 1 du Socle)

• Chanter juste et en rythme : 

Reproduire et interpréter un modèle mélodique et

rythmique avec précision. Chanter une mélodie apprise avec une justesse stable.

• Maîtriser le geste vocal : 

Adopter une posture corporelle favorisant le souffle,

l'articulation et l'expressivité. Mémoriser et chanter par coeur un répertoire de

chants.

• Tenir son rôle : 

Être capable de chanter un court moment en solo (assumer sa

voix face aux autres) ou de tenir sa partie au sein d'un chant à plusieurs mélodies

simultanées (polyphonie simple).

ECOUTER, COMPARER ET COMMENTER

(Rattaché aux Domaines 1 et 5 du Socle)

• Décrire et analyser : 

Repérer et nommer une structure musicale simple (ex:

couplet/refrain) ainsi que les principaux timbres instrumentaux ou plans sonores.

• Comparer : 

Trouver et formuler les ressemblances et les différences

fondamentales entre deux musiques (en utilisant un vocabulaire adapté : tempo,

nuances).

• Situer et lier : 

Situer des musiques différentes dans l'espace et le temps

(géographie, histoire, pays) et faire des liens transversaux explicites avec l'Histoire

des Arts.

EXPLORER, IMAGINER ET CREER

(Rattaché aux Domaines 1, 2 et 4 du Socle)

• Manipuler le son : 

Jouer de manière intentionnelle avec les paramètres physiques

et acoustiques du son.

• Représenter graphiquement : 

Utiliser des codes visuels ou analogiques pour

"dessiner" ou schématiser la musique et les événements sonores.

• Inventer : 

Réinventer une musique connue, l'arranger, proposer des variations ou

imaginer des paysages sonores et de courtes improvisations à partir de consignes

données.

ECHANGER, PARTAGER ET ARGUMENTER

(Rattaché aux Domaines 1 et 3 du Socle)

• Exprimer un avis motivé : 

Parler et échanger avec ses pairs sur ce qui a été

entendu en formulant un choix ou un avis esthétique argumenté.

• Respecter l'autre : 

Écouter et respecter scrupuleusement la parole, les opinions et

les propositions artistiques des autres élèves au sein de la classe.

• Coopérer : 

Argumenter et faire des choix constructifs dans la perspective d’une

interprétation ou d'une création collective.

COMPÉTENCE TRANSVERSALE : LES MÉTHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE

(Rattaché au Domaine 2 du Socle)

• Organisation et soin : 

Faire preuve de rigueur, d'assiduité et de soin dans la tenue

et la complétude de sa trace écrite (cahier d'éducation musicale).

• Autonomie : 

Être capable de rechercher des ressources documentaires simples de

manière autonome pour enrichir le cours.