SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 INVADINDO AS QUADRAS COM OS ESPORTES!
Etapa 1 - Revisitando os Esporte de Combate. Antes de iniciarmos esta situação de aprendizagem, vamos relembrar os esportes de combate que vocês vivenciaram no segundo bimestre: Responda as questões em seu caderno:
• Quais são os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais dos Esportes de Combate vivenciados?
• Existem combinações táticas dentro dos Esportes de Combate? Descreva-as.
• Cite e descreva as regras dos Esportes de Combate.
• Você acredita que existe relação entre os Esportes de Combate e os Esportes de Invasão? Explique.
Etapa 2 - O que sabemos sobre o Basquetebol?
Etapa 3 - Vamos para a prática?
Com o seu professor e colegas, dirija-se até a quadra para a prática do jogo de basquetebol.
ATIVIDADE 2 –
PESQUISA: CONHECENDO MAIS SOBRE O BASQUETEBOL.
Etapa 1 - Pesquisando mais sobre o Basquete.
Depois de termos experimentado um pouco do jogo de basquetebol, organize-se com os seus colegas em grupos de até cinco pessoas, para realizarem uma pesquisa. Cada grupo ficará responsável por um dos tópicos a seguir.
• Basquetebol no Brasil: chegada do esporte no país, primeiros torneios, receptividade dos brasileiros.
• Basquetebol antigo: regras, características, formato de bolas e uso de uniformes.
• Basquetebol atual: principais mudanças.
• Basquetebol e mídias: influência de mídias na prática e consumo do esporte.
ATIVIDADE 3 – ASPECTOS TÉCNICOS E TÁTICOS DO BASQUETEBOL.
Etapa 1 - Começando a compreender os sistemas técnicos e táticos. Em todas as modalidades esportivas, é com base nos aspectos técnicos e táticos que o treinador, ou técnico, escala sua equipe e estabelece as funções a serem desenvolvidas por cada um dos jogadores durante as partidas. As equipes podem ser organizadas de modo que os jogadores em campo atuem de maneira mais ofensiva, mais defensiva ou mais equilibrada (eficiência no ataque e defesa), de acordo com as necessidades observadas pelo treinador na partida. Para suprir essas necessidades, organizar e posicionar os jogadores na quadra, foram criados os sistemas táticos, que possuem configurações específicas. – Você conhece algum destes sistemas táticos?
É possível apresentá-lo para o restante da turma? Compartilhe conosco os seus conhecimentos!
Unidade Temática: Esportes Objeto de Conhecimento: Esportes de Invasão Habilidades que serão trabalhadas nessa situação de aprendizagem:
(EF09EF02) Praticar um ou mais esportes de invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
(EF09EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de invasão e de combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar.
(EF09EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: invasão e combate.
(EF09EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam.
(EF09EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.
(EF09EF22*) discutir as transformações históricas dos esportes Paralímpicos considerando as políticas públicas de inclusão.
Agora que relembramos os esportes de combate, vamos explorar alguns dos Esportes de Invasão, especificamente o Basquetebol e o Futsal. Para começar, que tal conversarmos um pouco sobre o basquetebol?
• Você já participou de algum jogo de basquetebol? Conte-nos um pouco sobre a sua experiência.
• Quantos jogadores formam uma equipe?
• Quais são as posições e funções dos jogadores dentro da quadra?
• Cite alguns nomes de jogadores de basquetebol (masculino e feminino)?
• Quais são as principais regras desse esporte de invasão?
• Conhece o basquetebol paralímpico?
• Já participou ou assistiu a um jogo de basquetebol paralímpico?
• Existe um local apropriado e específico para a prática do basquetebol?
• É possível praticar o basquetebol em outros espaços? Quais? De quais formas?
Etapa 2 - Conhecendo a quadra. Observe atentamente as medidas da quadra representada no desenho abaixo. Procure identificar na quadra de sua escola os espaços apontados nesta ilustração. É possível que a quadra tenha medidas aproximadas e não exatamente como está descrita na imagem, mas considere essas as medidas como o padrão para uma quadra de basquetebol oficial.
Etapa 2 - Posições dos jogadores em quadra.
As equipes de jogadores que atuam dentro da quadra de jogo são formadas por 5 jogadores. Cada um deles possui uma função especial dentro da sua equipe, sendo:
Posição 1 – Armador ou Point Guard: é o jogador mais baixo da equipe, porém muito ágil e com muita habilidade no domínio da bola. É o cérebro responsável por organizar as jogadas ofensivas combinadas entre o treinador e a equipe. Em algumas ocasiões, também realiza arremessos de longa distância ou infiltrações na marcação da defesa adversária. Quando na defesa, é o primeiro jogador a enfrentar a equipe adversária, tentando recuperar a posse de bola.
Posição 2 – Ala-Armador ou Shooting Guard: é o jogador que auxilia o armador na execução das jogadas ofensivas, tendo o papel fundamental de escoltar e proteger o armador durante o início do ataque. Também possui a característica de arremessar de médias e longas distâncias. Nas situações defensivas, é um dos primeiros jogadores a tentar a interceptação das jogadas adversárias.
Posição 3 – Ala ou Small Forward: é o ala que atua nas laterais da quadra, porém tende a ser o jogador mais completo da equipe no que diz respeito à visão de jogo, infiltrações na marcação da defesa adversária e realizar arremessos de média e longa distâncias. Na defesa, também é responsável por disputar os rebotes.
Posição 4 – Ala-Pivô ou Power Forward: é um jogador alto e forte, mas que precisa de muita mobilidade, pois é aquele que mais recebe a bola em jogadas ofensivas dentro da área, próximo à cesta adversária. Auxilia nas jogadas ofensivas fazendo bloqueios e precisa ser um bom passador. Realiza arremessos de curta e média distâncias. Na função defensiva, busca bloquear jogadas de infiltração da equipe adversária e disputa os rebotes.
Posição 5 – Pivô ou Center: é o jogador mais forte e mais alto da equipe e, comumente, se posiciona próximo a linha de lance livre, de costas para a cesta adversária. Recebe passes de todos os jogadores de sua equipe, além de buscar abrir espaço na defesa adversária com a sua movimentação, viabilizando infiltrações ofensivas. Ao receber a bola, também pode realizar giros e fazer arremessos de curta distância.
Etapa 3 - Sistemas táticos de Defesa.
Entre os sistemas táticos de defesa, aqueles que empregam as chamadas marcações por zona são os mais comumente utilizados.
Neste tipo de sistema de defesa, os jogadores ficam responsáveis pela marcação de zonas específicas da quadra e, desta forma, qualquer jogador adversário que tentar infiltrar-se ou ocupar esta zona será marcado pelo jogador defensivo.
São sistemas comumente utilizados, pois dificultam a chegada e a infiltração dos jogadores atacantes na área mais próxima da cesta, além de melhorar as chances do rebote defensivo, facilitando os contra-ataques na retomada da posse de bola. Porém, para funcionar bem, as marcações por zona precisam de atenção redobrada dos jogadores defensivos, pois qualquer falha na marcação pode acarretar a abertura de algum espaço que poderá ser utilizado pela equipe atacante para a infiltração e tentativa da conversão da cesta. Uma característica ruim das marcações por zona é que tendem a facilitar os arremessos de longa distância da equipe adversária, principalmente da linha dos três pontos.
Além dos sistemas táticos defensivos com marcação por zona, existem outros tipos que utilizam marcações diferentes. Para conhecermos melhor esses outros sistemas defensivos, organizem-se em grupos de até cinco pessoas para realizarem uma pesquisa sobre as marcações individuais e as mistas, preenchendo os quadros a seguir:
MARCAÇÃO INDIVIDUAL MARCAÇÃO MISTA Quais são as características da marcação individual? Quais são as características da marcação mista?
Quando pode ser utilizada durante a Quando pode ser utilizada durante a partida? partida?
Etapa 4 - Sistemas táticos de Ataque.
O maior objetivo do jogo de basquetebol é o de converter o maior número de pontos na cesta adversária para vencer a partida e, para tanto, a equipe que ataca precisa ser organizada taticamente de forma a vencer as barreiras impostas pelo sistema defensivo da outra equipe. Assim, para cada sistema de defesa, é necessário organizar um sistema de ataque que propicie a marcação dos pontos.
Os sistemas ofensivos podem ser utilizados tanto no início de uma nova jogada (quando a sua equipe acabou de tomar uma cesta, por exemplo) ou quando recupera a posse de bola (em um rebote ou erro da equipe adversária, por exemplo).
Etapa 5 - Analisando um jogo de Basquetebol.
Esta etapa irá propor a análise e a reflexão a respeito do espetáculo televisivo do basquetebol, com a indicação de quatro vídeos e um roteiro de questões que auxiliarão no processo e que também levarão em consideração os conhecimentos dos estudantes sobre os posicionamentos e funções dos jogadores em quadra, bem como sobre os sistemas defensivos e ofensivos, estudados na atividade anterior.
Com o seu professor e colegas, assista aos vídeos a seguir.
O 1º e 2º vídeos terão o objetivo de aprofundar seus conhecimentos sobre a análise técnico-tática das equipes em partidas de basquetebol, o 3º e 4º vídeos você irá analisar de forma individual os jogos apresentados com base nas seguintes questões:
Qual(is) o(s) sistema(s) tático(s) de ataque proposto(s) pelas equipes durante os jogos?
Qual(is) o(s) sistema(s) tático(s) de defesa utilizado(s) pelas equipes durante os jogos?
Houve algum jogador que se destacou na(s) partida(s)? Por quê?
Realizando a análise técnico-tática das equipes, foi possível justificar o(s) resultado(s) da(s)partida(s)? Justifique.
Podemos reconhecer as transmissões dos jogos de basquetebol como grandes espetáculos esportivos? Quais aspectos podem validar esse fenômeno?
ATIVIDADE 4 – O QUE EU SEI SOBRE O FUTSAL?
Etapa 1 - Futsal, o que eu sei? Para começar, que tal conversamos um pouco sobre o futsal?
• Você já participou de algum jogo de futsal? Conte-nos um pouco sobre a sua experiência.
• Quantos jogadores formam uma equipe?
• Quais são as posições e funções dos jogadores dentro da quadra?
• Cite os nomes de alguns jogadores de futsal (feminino e masculino).
• Quais são as principais regras desse esporte de invasão?
•Você já participou ou assistiu a um jogo de futsal paralímpico?
• Existe um local apropriado e específico para a prática do futsal?
• É possível praticar o futsal em outros espaços? Quais? De quais formas?
Etapa 2 - Hora de experimentar. Vamos para a prática? Com o seu professor e colegas, dirija-se até a quadra para a prática do jogo de futsal.
Etapa 3 - Conhecendo mais sobre o futsal.
Nesta etapa, sugerimos uma pesquisa em grupos sobre alguns tópicos importantes para conhecermos como se deu o desenvolvimento e a evolução da modalidade através do tempo e algumas de suas principais características. Depois de termos experimentado um pouco do jogo de futsal, organize-se com os seus colegas em grupos de até cinco pessoas para realizarem uma pesquisa.
http://www.federacaopaulistadefutsal.com.br/novo/historia-do-futsal/
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-que-mudou-nas-regras-do-futsal-nos-ultimos-20-anos/
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/futsal
https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/download/75560/52595
links para pesquisa
Etapa 4 - Praticando o Futsal.
Vamos para a prática? Com o seu professor e colegas, dirija-se até a quadra para a prática do jogo de futsal.
ATIVIDADE 5 – ASPECTOS TÉCNICOS E TÁTICOS DO FUTSAL.
Na quinta atividade são iniciados os estudos a respeito dos aspectos técnicos e táticos do futsal. Etapa 1 - Sistemas táticos.
No futsal, assim como no basquetebol, os treinadores (ou técnicos) também se utilizam dos aspectos técnicos e táticos para organizar as suas equipes em quadra, podendo organizá-las de maneira mais ofensiva, mais defensiva ou mais equilibrada (eficiência no ataque e defesa), de acordo com as necessidades observadas durante as partidas.
Etapa 2 - Quem é quem no Futsal?
Posições dos jogadores em quadra:
As equipes de jogadores que atuam dentro da quadra de jogo são formadas por 5 jogadores. Cada um deles possui uma função especial dentro da sua equipe, sendo:
Goleiro (G): é o jogador responsável por defender e impedir que a bola ultrapasse a linha de meta de sua equipe. É o único que pode utilizar as mãos para lançar a bola para dentro da quadra de jogo. Além das mãos, em algumas situações, o goleiro também pode jogar com os pés, assim como os outros jogadores da equipe.
Fixo (FX): é o jogador mais forte da equipe e que possui responsabilidade defensiva, atuando muito próximo à sua área de defesa. Auxilia a sua equipe orientando o posicionamento tático e a marcação dos jogadores adversários. Em algumas ocasiões, pode participar de situações ofensivas de sua equipe.
Alas direito (AD) e esquerdo (AE): são jogadores velozes que atuam nas laterais da quadra, sendo um pelo lado direito e o outro pelo lado esquerdo. Têm a função de conduzir a bola da defesa para o ataque, sendo muito importantes na elaboração das jogadas ofensivas, recebendo passes do fixo e servindo o pivô. Também auxiliam na marcação nas situações defensivas.
Pivô (PV): é o jogador mais forte da equipe e que atua muito próximo à área adversária, geralmente de costas para o gol. Tem a função de finalizar ao gol e também de elaborar e distribuir jogadas ofensivas de sua equipe. Auxilia na marcação defensiva na região próxima ao círculo central da quadra.
Etapa 1 - Futsal, o que eu sei? Para começar, que tal conversamos um pouco sobre o futsal?
• Você já participou de algum jogo de futsal? Conte-nos um pouco sobre a sua experiência. Relato pessoal dos estudantes.
• Quantos jogadores formam uma equipe?
• Quais são as posições e funções dos jogadores dentro da quadra?
• Cite os nomes de alguns jogadores de futsal (feminino e masculino).
• Quais são as principais regras desse esporte de invasão?
•Você já participou ou assistiu a um jogo de futsal paralímpico?
• Existe um local apropriado e específico para a prática do futsal?
• É possível praticar o futsal em outros espaços? Quais? De quais formas?
Etapa 2 - Hora de experimentar. Vamos para a prática?
Etapa 3 - Conhecendo mais sobre o futsal.
Diferente do basquetebol, no futsal os sistemas táticos defensivos que empregam as marcações mistas ou combinadas são os mais utilizados. São sistemas em que alguns jogadores realizam a marcação por zona e outros, a marcação individual, em diferentes áreas da quadra, delimitadas por “linhas imaginárias de marcação defensiva”
4º bimestre
Estaremos Trabalhando com simulados em todas as aulas!
Sempre nos temas do currículo, estaremos evidenciando o assunto.
Habilidades que serão trabalhadas nesta situação de aprendizagem:
(EF09EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências de consciência corporal, condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
(EF09EF08) Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.).
(EF09EF11) Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico, e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
(EF09EF23*) Discutir as implicações dos hábitos alimentares na incidência de obesidade, na saúde e qualidade de vida.
(EF09EF24*) Identificar a relação entre exercício físico e composição corporal.
(EF09EF25*) Identificar os princípios do treinamento físico.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – SAÚDE É O QUE INTERESSA!
ATIVIDADE 1 –
O QUE EU SEI SOBRE A GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL E A DE CONDICIONAMENTO FÍSICO?
Etapa 1 - Recordando a Ginástica.
Para começar, que tal conversarmos um pouco sobre as práticas relacionadas à Ginástica?
• Durante os anos anteriores, em seu percurso escolar, você teve a oportunidade de estudar sobre os variados tipos de ginástica. Você seria capaz de dizer quais são elas? Espera-se que os estudantes citem a ginástica geral, a ginástica de condicionamento físico e a de conscientização corporal.
• Conte-nos um pouco sobre a sua experiência, respondendo as questões abaixo:
a) Homens e mulheres podem praticar qualquer tipo de ginástica? Comente.
b) As ginásticas podem ser praticadas em qualquer lugar? Por quê?
c) Cite exemplos de ginásticas que precisam de equipamentos específicos para a sua prática.
responda no seu caderno
Etapa 2 - Ginástica de Conscientização Corporal e Ginástica de Condicionamento Físico.
Ginástica de Conscientização Corporal
• Quais são as suas características e os objetivos da sua prática?
• Quais benefícios ela pode trazer ao praticante?
• Cite exemplos desta ginástica.
Ginástica de Condicionamento Físico
• Quais são as suas características e os objetivos da sua prática?
• Quais benefícios ela pode trazer ao praticante?
• Cite exemplos desta ginástica.
Etapa 3 - Sua própria Ginástica.
Após compartilharem seus conhecimentos com seu professor e com a turma, organizados em grupos, elaborem atividades práticas de Ginástica de Conscientização Corporal e de Ginástica de Condicionamento Físico, contando com o auxílio de seu professor para que todos os colegas de sua turma possam vivenciá-las.
Alguns aspectos importantes para a prática do Pilates e da Yoga:
• Lembre-se de que a sua participação nas atividades práticas é essencial para o seu aprendizado sobre a Ginástica de Conscientização Corporal. Portanto, esteja sempre pronto para participar das aulas práticas, e de preferência utilizando roupas mais leves e calçados adequados (ou ficando descalço) para que possa aproveitar as aulas da melhor maneira possível;
• Durante a prática, é extremamente importante que estejamos concentrados e conectados com o nosso corpo. Para que possamos conseguir alcançar esse objetivo, o silêncio é de extrema importância neste momento, tornando também mais fácil para você escutar as instruções e dicas do seu professor;
• Ocupem o ambiente em que serão realizadas as práticas da melhor forma possível, lembrando que é importante que haja um espaço entre você e seus colegas para que consigam realizar os movimentos com tranquilidade, sem esbarrar em ninguém.
Aproveitem as aulas!
ATIVIDADE 3 – CONHECENDO MAIS SOBRE A GINÁSTICA DE CONDICIONAMENTO FÍSICO.
A terceira atividade irá aprofundar os conhecimentos sobre algumas práticas das ginásticas de condicionamento.
Na primeira etapa, faremos um breve levantamento inicial sobre o que os voces já sabem sobre o Crossfit e, caso alguem já tenha alguma experiência, permita que compartilhe o seu conhecimento com a turma. Logo em seguida, é exibido um texto inicial da modalidade, apresentando um pouco do seu histórico e de suas características. Depois de aprofundarmos os nossos conhecimentos sobre a ginástica de conscientização corporal, de experimentarmos algumas práticas do Pilates e do Yoga, chegou o momento de conhecermos melhor a ginástica de condicionamento físico.
Nesta atividade, iremos estudar juntos sobre o Crossfit e o HIIT.
Etapa 1 - Crossfit, o que é? Primeiramente, vamos conhecer um pouco mais sobre o Crossfit.
O Crossfit é uma marca criada por Greg Glassman e Lauren Jenai em 2000, nos Estados Unidos, elaborada como um programa de exercícios físicos que visava a competição esportiva entre os praticantes. Mais tarde a competitividade foi sendo deixada de lado, passando a ser classificada como ginástica de condicionamento físico, utilizando a sua metodologia de treinamento intenso para a melhoria da performance de seus praticantes.
Os treinos são baseados em exercícios físicos que incorporam movimentos funcionais (corrida, caminhada, agachar, levantar, puxar, empurrar), treinos constantemente variados (em cada dia de treino é realizada uma série de exercícios físicos diferentes, trabalhando as variadas capacidades físicas de maneira equilibrada) e treinos com movimentos de alta intensidade (a alta intensidade na realização dos exercícios físicos, dentro da capacidade de cada pessoa, resultará na melhoria do condicionamento físico e, consequentemente, na melhoria da qualidade de vida).
As sessões de Crossfit são constituídas por três partes, sendo:
1 – Aquecimento: é o preparo do corpo para o treino;
2 – Técnica: o instrutor explica e demonstra a realização correta de todos os exercícios físicos que serão realizados naquele dia;
3 – WOD: Workout of the Day, a “missão do dia”, ou o “treino do dia”, é a sessão de treinamento preparada pelo instrutor para aquele dia específico e que deverá ser realizada pelos seus alunos, podendo contar com alguns desafios cronometrados.
Em suas sessões podem ser utilizados alguns equipamentos, como:
as cordas navais ou náuticas,
as cordas para exercícios de pular
escadas de agilidade
wall balls
argolas
cintos de tração
power bags
rodas para exercícios abdominais
cones
gaiolas para treinamento
caixas de salto,
O Crossfit traz diversos benefícios ao praticante, tais como:
a perda de peso,
o aumento do tônus muscular,
a melhoria das condições cardiorrespiratórias,
redução do estresse,
além de desenvolver e melhorar:
a resistência física,
a força,
a potência,
a precisão,
a agilidade,
a coordenação motora,
a flexibilidade
o equilíbrio.
Texto produzido especialmente para este material por Diego Diaz Sanchez/ Nabil José Awad
HIIT
O HIIT (sigla em inglês para High Intensity Interval Training), ou Treino Intervalado de Alta Intensidade, foi criado por Daphnie Yang em 2013. Sua metodologia de treinamento é baseada nos princípios do método Tabata, utilizado para treinar patinadores olímpicos.
O método consiste em exercícios físicos realizados em 8 ciclos com 20 segundos de duração, com a maior intensidade possível, intercalados com ciclos de 10 segundos de descanso.
As sessões de treinos de Izumi Tabata com os patinadores duravam ao todo 4 minutos, e eram realizadas em bicicletas especiais para que pudessem atingir altas velocidades.
Os princípios do treino de HIIT são:
Alta intensidade: os exercícios físicos são realizados de maneira cronometrada em alta intensidade, com muitas repetições, elevando seu batimento cardíaco e o gasto calórico;
Recuperação: os intervalos de descanso para a recuperação podem ser ativos, ou seja, realizando algum exercício físico em baixa intensidade.
O HIIT é baseado em exercícios físicos funcionais (como agachamentos, polichinelos, corrida no lugar, saltos e saltitos, entre outros), não requer equipamentos e traz diversos benefícios ao praticante como: perda de peso, controle da hipertensão, melhoria das condições cardiorrespiratórias, diminuição dos níveis de colesterol ruim, e melhoria do condicionamento físico.
Texto produzido especialmente para este material por Diego Diaz Sanchez/ Nabil José Awad.
Etapa 5 - Apreciando o HIIT.
Com o seu professor e colegas, assistam aos vídeos a seguir: