El Liborio Mejía, una institución educativa que revoluciona con su propuesta educativa ambiental.

Esta Institución educativa con sede en El Tambo - Cauca, viene desarrollando un programa diferente que rompe con muchos discursos planteados hoy en día frente al tema del reciclaje y la disposición final de los residuos sólidos, para conocer sobre este proyecto educativo ECOLOGIC SPACE habló con Luz Marina Erazo, Bióloga docente, especializada de Política y Desarrollo Ambiental de la Universidad del Cauca y quien nos contó detalladamente sobre este proceso.

ES: Cuéntanos como inicia este proyecto

LME: El proyecto escolar ecológico comenzó en el año 95 con un grupo llamado Sembradores de Vida, con ellos iniciamos el proceso de reciclaje recogiendo el papel que se desechaba en las aulas y depositándolo en cajas verdes, luego este proceso de aprendizaje en torno a la separación de residuos se fue proyectando a las veredas en las que se comenzó a socializar.

La idea en principio era limpiar reciclando, pero entonces al hacerlo y obtener lo que se estaba recolectando la pregunta que nos hacíamos era y ahora qué hacer con lo obtenido, porque la gente había asimilado bien la propuesta de reciclar y estaba separando los residuos muy bien, entonces ubicamos unos puntos verdes, eran unas ramadas que como parte de su servicio social desarrollaban los estudiantes que vivían en cada vereda, luego de esto el paso a seguir era mirar cómo lo transportábamos, entonces tocamos puertas en la alcaldía y Emtambo, Empresa de Acueducto del Municipio, ellos nos prestaban una volqueta, se publicaban las rutas y horarios, se hacía un cronograma, los alumnos se encargaban de todo el proceso, ellos llevaban, pesaban y vendían el material recolectado, el dinero iba a un fondo ya que nosotros debíamos responder por el combustible del vehículo, lo que sobraba se invertía en algo que fuera de beneficio para las comunidades como por ejemplo balones de fútbol, uniformes, cosas así, sin embargo era difícil mantener el proyecto pues el combustible era muy costoso, a veces no se recolectaba lo suficiente e íbamos a pérdida.

De esto algo interesante empezó a surgir, al ver que se generaba mucho desperdicio iniciamos una investigación para evaluar el porqué de los altos volúmenes de material de reciclaje, como resultado de lo que nos estábamos planteando empezamos a trabajar en la disminución de los residuos y vimos que este tema tenía mucha más fuerza que solo reciclar.

ES: Se podría decir entonces que este es el punto de partida del proyecto como tal

LME: Digamos que sí, porque entonces establecimos que primero era importante disminuir, es decir, tomar acciones que nos llevaran a minimizar la generación de residuos, luego, aprovechar y de por último reciclar, ya con esta perspectiva nos vinculamos a los PRAES, Proyectos Ambientales Escolares, en el año 97 estuvimos trabajando muy fuerte en la parte educativo-ambiental y el proyecto que teníamos de reciclaje junto al Ministerio de Educación; En el año 2000 el colegio Liborio Mejía del municipio de El Tambo ganó el premio al mejor proyecto ambiental a nivel nacional junto al proyecto Fernández Guerra el cual también fue reconocido en el país, estuvimos en Bogotá con algunos alumnos del colegio, fue una motivación muy grande, la institución educativa como premio recibió la dotación de una sala de computo, la primera que tuvo el Liborio Mejía.

El estudio continuó y al proyecto le determinamos unos ejes temáticos para que desde todas las áreas del conocimiento nos permitiera ampliar la investigación al problema de los residuos sólidos o basuras, entonces incluimos áreas como la ciencia, biología, lenguaje y comunicación, así desde cada rama íbamos resolviendo inquietudes, una parte de la investigación consistió en analizar la influencia que tienen los medios de comunicación para que seamos cada vez más consumistas y lo que esto acarrea, así mismo se les daba a conocer el impacto negativo que muchos de los productos que consumimos pueden llegar a tener en nuestro organismo afectando nuestra salud.

Aquí surge algo muy interesante, una apuesta que decidimos hacer, nuestro eje temático salud entró en acción, la idea era no vender nada de productos empaquetados, nada alto en azúcar, para ello era necesario incluir nuestra tienda escolar la cual está ligada al proyecto de la no generación de residuos, por lo cual al unir estos dos lineamientos ya no estábamos generando desechables ni paquetes; Hay que resaltar que desde que yo llegué a la institución en el año de 1995, el colegio ya no vendía gaseosas, al rector le preocupaba mucho la salud de los estudiantes, entonces hubo mucha empatía y apoyo para todo lo que se empezó a gestar desde ese tiempo en adelante.

Un componente muy especial es que en la tienda del colegio la mayoría de los productos son artesanales, los alumnos o padres de familia son los que proveen a la tienda, es decir y en orden de prioridad la tienda se abastece primero de los emprendimientos de los estudiantes, luego de lo que ofrecen los padres de familia, luego lo que puede aportar la economía local, posterior la economía departamental y por último la nacional, esto hace que se fortalezca la economía local y la “plática” se quede en los bolsillos de las familias de los estudiantes-

Aquí vimos como una acción nos hizo reevaluar otras y nos permitió tener un impacto positivo en muchas áreas, en ese sentido por ejemplo a los estudiantes se les vende el jugo natural en un vaso retornable es decir cero botellas y tapas, no se venden productos empaquetados, por lo cual cero paquetes, entonces nuestro colegio ha minimizado la generación de basuras, esto permite que el colegio siempre esté limpio; en los salones de clase disponemos de una caja para depositar el papel, el cual debe estar ya lleno por lado y lado para ser desechado, al finalizar el años escolar los alumnos nos entregan a los docentes las hojas limpias de sus cuadernos estas se almacenan y luego posteriormente al retornar a clases son utilizadas para hacer evaluaciones, con esta acción minimizamos el consumo de papel.

Es así como en la institución luego del análisis que realizamos determinamos que pese a que el reciclaje es importante es el último recurso al que debemos acudir, la prioridad siempre debe ser la no generación de residuos puesto que consideramos que esta no generación tiene un impacto más profundo en nuestro entorno.

Un ejemplo de esto lo podemos poner con los vasos desechables, “nuestra institución tiene cerca de 600 estudiantes y digamos que 400 de ellos utilizan un vaso desechable por día, eso lo multiplicamos por 22 que son los días hábiles de clase en el mes y a ese resultado lo multiplicamos por 8 meses del periodo escolar, como resultado estaríamos hablando de producir nosotros 70.400 vasos desechables que contaminan el medio ambiente”.

Entonces es así de como una iniciativa que parte de la necesidad de reciclar da un salto cualitativo y pasa a ser una investigación más de desarrollo sostenible que nos abre el panorama y nos lleva a entender que hay más beneficio en reducir que reciclar, y nos lleva a pensar en las nuevas generaciones

ES: Cuál es su opinión frente al desarrollo sostenible

LME: Este concepto es muy importante y tiene mucho que ver con lo que intentamos implantar en los jóvenes, esto hace referencia al como yo utilizo los recursos naturales sin causar daño a las futuras generaciones, es poder tener un nivel de conciencia que me permita entender la importancia de medir el impacto de lo que consumo, de saber cuál es el destino final de los componentes de lo que compramos, por eso cuando nos limitamos al reciclaje no estamos disminuyendo el problema, lo que hacemos es coger el problema en su magnitud y dividirlo en colores pero la cantidad y generación de desechos puede ser la misma o tal vez mayor porque el reciclar nos genera algo que se denomina “tranquilidad de conciencia” ya que el consumo se justifica con el reciclaje y en ultimas me vuelvo más consumista.

El tema del medio ambiente y la disposición de residuos sólidos o de basuras es amplio, pero hay que tener en cuenta que todo está amarrado todo tiene una interrelación, aquí confluyen conceptos como: consumismo, salud, biodiversidad, territorio y lo que nos rodea, el otro, la flora, fauna, es decir todo, entonces el desarrollo sostenible tiene que ver más con el amar nuestro entorno para poder cuidarlo de manera responsable, si no amas no cuidas, tenemos que conocer y reconocer el territorio porque nadie trabaja por lo que no conoce, si no hay sentido de pertenencia ningún proyecto es válido porque no hay motivación.

ES: Cómo han llegado a los estudiantes para que estos fuera del colegio tengan consciencia ambiental

LME: Debo decir que no lo hemos logrado, no está superado pero nunca hemos abandonado nuestra misión, muchos nos dicen ustedes en el colegio no consumen comida chatarra, gaseosas pero los alumnos si lo hacen afuera, a lo que contesto, eso es en otras tiendas y no es acá, afuera del colegio ocurren muchas situaciones venden drogas, venden licor pero no por eso debemos dejar de educar, queremos sembrar en ellos esa conciencia que pese a lo que encuentren afuera sepan elegir, queremos que el mensaje llegue a sus hogares ya que muchas veces hasta los mismos padres de familia en las loncheras le ponen bebidas que supuestamente son saludables porque son para campeones, la idea es que nosotros como educadores pongamos el ejemplo y dejemos en ellos la inquietud.

Nuestra idea es fortalecer aún más el proyecto el cual está dentro del plan de estudios y currículo del Liborio Mejía, se incluye en el modelo pedagógico y hace parte ahora del énfasis de la institución, el proyecto ambiental escolar es un eje transversal de toda la dinámica educativa del colegio.

ES: Qué mensaje les envía a nuestros lectores

LME: El mensaje es para que seamos responsables con el medio ambiente, que pensemos en el impacto que le generamos a nuestro entorno, que generemos una conciencia ecológica que nos permita buscar, emplear y exigir alternativas para los empaques y recipientes de lo que consumimos, para que a todo lo que se produzca se le pueda dar una segunda vida y por qué no hasta una tercera; podemos también hacer la invitación para que se informen e interioricen nuestra propuesta educativa, uno de los retos de la educación es trasformar, cambiar hábitos, llegar a nuevas culturas, le apostamos a transformar desde lo educativo.