Neste conceito de universal associado à aprendizagem, parte-se do princípio de que muito pouco poderá acontecer na sala de aula que não tenha sido previsto.

Esta planificação deverá acontecer em 4 etapas:

1. Ter em atenção a diversidade do grupo;

2. Levantamento das barreiras metodológicas possíveis tendo em conta as características dos alunos;

3. Antecipação das dificuldades que possam surgir, tendo em conta a dinâmica da aula e os objetivos traçados;

4. Já para além (ou para aquém) do DUA, prever a possibilidade de ter de se apelar à diferenciação pedagógica