Дотримання академічної доброчесності
батьками вихованців ЗДО.
Консультація для батьків
Академічна доброчесність - це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися усі учасники освітнього процесу під час навчання, виховання, викладання та провадження науково-педагогічної (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів освітнього процесу, та\або наукових (творчих) досягнень.
Дотримання академічної доброчесності учасниками освітнього процесу (батьками, вихованцями) передбачає:
- виховання у дітей поваги до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини;
- дотримання законів та етичних норм;
- відповідальне ставлення до власного здоров'я, здоров'я оточуючих і довкілля;
- піклування про фізичне і психічне здоров'я дитини, сприяння розвитку її здібностей;
- формування навичок здорового способу життя;
- виховання у дитини поваги до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливого ставлення до історико-культурного надбання українців;
- сприяння виконання дитиною освітньої програми ЗДО та досягнення дитиною передбачених нею результатів розвитку, навчання і виховання;
- особисту відповідальність за виконання покладених функцій і завдань;
- настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей (правди, чесності, справедливості, гуманізму, толерантності, працелюбства, взаємоповаги, патріотизму);
- повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів дитини та інших учасників освітнього процесу (педагогічних та інших працівників закладу дошкільної освіти, батьків, вихованців);
- використання у робочій взаємодії лише перевірених та достовірних фактів і джерел інформації;
- недопущення фальсифікування чи фабрикування інформації з метою використання для власних цілей;
- недопущення дій щодо пропонування хабаря за отримання будь-яких переваг під час вирішення робочих питань та тих, які пов'язані із наданням освітніх послуг;
- дотримання установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу дошкільної освіти;
- несення відповідальності за порушення академічної доброчесності.
Дотримання принципів академічної доброчесності при виконанні посадових обов'язків.
Методичний коучинг
Цифрові технології та сучасне обладнання постійно розширюють можливості педагога в демонстрації навчального матеріалу на заняттях. Діти можуть не лише дивитись чи слухати, а й взаємодіяти з інтерактивною наочністю. З різних вебресурсів можна скачувати цікаві добірки наочності для дошкілля:
- візуальна наочність
- відео, аудіо
- реальні предмети та об'єкти
- дидактичні ігри та ігрові посібники тощо.
Для освітньої роботи з дітьми можна скачати цікавий конспект заняття чи сценарій свята, а для батьків - змістовну і актуальну консультацію. У кожному випадку вихователю варто дотримуватися академічної доброчесності. Використання запозичених технологій, конспектів, текстів, наочності на заняттях з дітьми та у повсякденні з метою упровадження досвіду роботи колег завжди допускається. Проте у письмових роботах педагога це допускається лише за умови, що зазначені усі джерела запозичень.
Хто може бути притягнений до академічної відповідальності за порушення академічної доброчесності?
Порушеннями академічної доброчесності згідно ст.42 п. 4 Закону України «Про освіту» вважається: ОБМАН - надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (науково-педагогічної, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу.
1. Академічний плагіат представлення чи оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результа-тів, отриманих іншими особами, як резуль-татів власного дослідження (творчості) та\або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства чи посилань
2. Самоплагіат оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів.
3. Фабрикація вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях Фальсифікація свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень.
4. Списування виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання
ХАБАРНИЦТВО - це надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального харак-теру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі. НЕОБ'ЄКТИВНЕ ОЦІНЮВАННЯ - це свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти.
Перевірці на академічний плагіат (для цього створені спеціальні програми) підлягають:
кваліфікаційні роботи (курсові, реферати, проєкти, портфоліо);
навчальні роботи (дипломні, курсові, статті, проєкти);
узагальнений досвід роботи педагога за індивідуальною проблемою самоосвіти;
методичні розробки (методичні рекомендації, конспекти занять, сценарії свят і розваг, педагогічні консультації, мультимедійні презентації;
дидактичні ігри та навчально-дидактичні посібники тощо);
конкурсні роботи;
дистанційні курси підвищення кваліфікації та сертифікати про підвищення кваліфікації (їх достовірність) тощо.
За порушення академічної доброчесності педагогічні працівники ЗДО можуть бути притягнуті до таких видів академічної відповідальності:
дисциплінарної;
адміністративної;
не можуть бути допущені до позачергової атестації, що має на меті підвищення кваліфікаційної категорії або присвоєння педагогічного звання;
може бути відмова у встановленні кваліфікаційного розряду;
може бути відмова у присвоєнні кваліфікаційної категорії;
може бути відмова у присвоєнні педагогічного звання;
може бути позбавлення раніше присвоєної кваліфікаційної категорії;
може бути позбавлення раніше присвоєного педагогічного звання;
може бути позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади;
не можуть отримувати будь-які види заохочення (премії, інші заохочувальні виплати, нагороди тощо);
не можуть бути залучені до проведення процедур та заходів забезпечення і підвищення якості освіти;
може бути відмова педагогу, який порушив академічну доброчесність, у конкурсному відборі на посаду керівника закладу;
можуть бути інші форми відповідальності відповідно до вимог чинного законодавства України.
Запрошую до обговорення та пропозицій щодо вирішення даної проблеми у нашому ЗДО (Проводиться дискпут щодо академічної відповідальності за порушення академічної доброчесності)