Нормативно-правова база

обгрунтування характеристик закупівлі.pdf

ДОВІДКА 1.pdf

ДОВІДКА 2.pdf

ДОВІДКА 3.pdf

довідка 4.pdf

КОШТОРИС 2023 (1).pdf

КОШТОРИС 2023 (3).pdf

КОШТОРИС 2023 (2).pdf

Кадровий склад працівників Кілійського закладу ясла-садок " Дельфін " Кілійсьої міської ради у 2022-2023 н.р

КІЛІЙСЬКИЙ ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЯСЛА-САДОК «ДЕЛЬФІН» КІЛІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

68302 Одеська область, м.Кілія, вул. Лермонтова,23-а

тел. 04843-4-25-41 код за ЄДРПОУ – 35131123, e-mail: sbalareva@ukr.net

Затверджую: Схвалено:

Директор Кілійського педагогічною радою

Закладу дошкільної освіти закладу дошкільної освіти

Ясла-садок « Дельфін» ясла-садок « Дельфін»

__________С.БАЛАРЬОВА Протокол № 1 28.08.2023р.

Положення

про академічну доброчесність учасників освітнього процесу Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради

І. Загальні положення

1.1. Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» Положення є внутрішнім нормативним актом, який закріплює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування між учасниками освітнього процесу, спрямованим на забезпечення якісних освітніх послуг здобувачам освіти.

1.2. Положення розроблено на основі Конституції України, Конвенції ООН «Права дитини», Законів України «Про освіту», «Про наукову і науково-технічну діяльність», «Про запобігання корупції», «Про авторське право і суміжні права», «Про видавничу справу», Цивільного Кодексу України, Статуту закладу, Правил внутрішнього трудового розпорядку Кілійського дошкільного навчального закладу (ясла-садок), Колективного договору та інших нормативно-правових актів чинного законодавства України.

1.3. Мета Положення полягає у дотриманні високих професійних стандартів в усіх сферах діяльності закладу (освітній, науковій, виховній тощо), підтримці особливих взаємовідносин між педагогічними працівниками, здобувачами дошкільної освіти, батьками вихованців та громадськістю, запобіганні порушення академічної доброчесності.

1.4. Педагогічні працівники Квасилівського закладу дошкільної освіти ясла-садок та батьки вихованців зобов'язані виконувати норми даного Положення та забезпечувати:

- дотримання загальновизнаних норм етики і моралі на засадах партнерства, взаємоповаги, толерантності стосунків, поважаючи гідність осіб, які працюють у закладі та відвідують його;

- добросовісне виконання посадових обов'язків;

- формування інноваційного освітнього середовища для дієвої організації освітнього процесу;

- постійний розвиток інтелектуального, особистісного потенціалу та підвищення кваліфікації;

- підтримування системи демократичних відносин між працівниками;

- сприяння позитивному морально-психологічному клімату в колективі;

- запобігання корупції та хабарництву;

- покладання на себе відповідальності за результати педагогічної діяльності та виконання взятих на себе зобов'язань;

- спрямування своїх дій на підвищення престижу Кілійського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) та примноження його традицій.

1.5. Дія даного Положення поширюється на всіх учасників освітнього процесу Кілійського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Дельфін» Кілійської міської ради.

ІІ. Поняття та принципи академічної доброчесності

2.1. Академічна доброчесність - це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися усі учасники освітнього процесу під час навчання, виховання, викладання та провадження науково-педагогічної (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів освітнього процесу, та\або наукових (творчих) досягнень.

2.2. Дотримання академічної доброчесності педагогічними працівниками Кілійського ЗДО (ясла-садок) передбачає:

повагу до здобувачів освіти, їхніх батьків та осіб, які їхзамінюють, незалежно від віку, статі, стану здоров'я, громадянства,національності, ставлення до релігії, кольору шкіри, місця проживання, мови спілкування, походження, соціального і майнового стану, наявної судимості, а також інших обставин;

дотримання загальноприйнятих етичних норм, положень Конституції України, норм законодавства України, локальних нормативних актів закладу дошкільної освіти; незалежність професійної діяльності від політичних партій, громадських ірелігійних організацій;

посилання на джерела інформації у разі використання ідей, методичних розробок, тверджень, відомостей, написання\узагальнення досвіду роботи, творчих робіт, розпорядчих документів;

дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність;

надання якісних освітніх послуг з використанням у практичній професійній діяльності інноваційних технологій у галузі дошкільної освіти, сучасних методів навчання; обов'язкову присутність та активну участь на засіданнях педагогічної ради, колегіальну відповідальність за прийняті рішення;

дотримання правил внутрішнього розпорядку, трудової дисципліни, корпоративної етики; дотримання законодавства із запобігання корупції та хабарництва;

збереження, поліпшення та раціонального використання навчально-матеріальної бази закладу;

об'єктивне та неупереджене оцінювання результатів розвитку, навчання і виховання здобувачів освіти за результатами педагогічної діагностики та моніторингу;

ефективне виконання педагогічними працівниками своїх посадових обов'язків;

постійну самоосвіту, участь у програмах підвищення кваліфікації та будь-які інші види і форми професійного зростання, самовдосконалення;

не розголошування конфіденційної інформації, інформації з обмеженим доступом та інших видів інформації відповідно до вимог законодавства у сфері інформації та звернень громадян;

несення відповідальності за порушення академічної доброчесності.

2.3. Дотримання академічної доброчесності іншими учасниками освітнього процесу (батьками, вихованцями) передбачає:

виховання у дітей поваги до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини; дотримання законів та етичних норм;

відповідальне ставлення до власного здоров'я, здоров'я оточуючих і довкілля;

піклування про фізичне і психічне здоров'я дитини, сприяння розвитку її здібностей; формування навичок здорового способу життя;

виховання у дитини поваги до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливого ставлення до історико-культурного надбання українців; сприяння виконання дитиною освітньої програми та досягнення дитиною передбачених нею результатів розвитку, навчання і виховання;

особисту відповідальність за виконання покладених функцій і завдань;

настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей (правди, чесності, справедливості, гуманізму, толерантності, працелюбства, взаємоповаги, патріотизму);

повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів дитини та інших учасників освітнього процесу (педагогічних та інших працівників закладу дошкільної освіти, батьків, вихованців);

використання у робочій взаємодії лише перевірених та достовірних фактів і джерел інформації; недопущення фальсифікування чи фабрикування інформації з метою використання для власних цілей;

недопущення дій щодо пропонування хабаря за отримання будь-яких переваг під час вирішення робочих питань та тих, які пов'язані із наданням освітніх послуг;

дотримання установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу дошкільної освіти;

несення відповідальності за порушення академічної доброчесності.

2.4. Для забезпечення академічної доброчесності у Кілійському ЗДО (ясла-садок) «Дельфін» необхідно дотримуватися наступних принципів:

- демократичність: формування засад демократичного суспільства, де кожен працівник (батько, дитина) можуть бути почутими, мають право на самовираження та активну участь;

- законність: у своїй діяльності члени колективу мають суворо дотримуватися Конституції України, законів та підзаконних актів;

- верховенство права: панування у суспільних відносинах правових смислів і цінностей (справедливості, добра, свободи, правової рівності, поваги до людської гідності, честі, істини тощо);

- соціальна справедливість: у взаємовідносинах між членами колективу важливим є забезпечення свободи, справедливості, розвитку особистості та її активної участі у житті держави та закладу дошкільної освіти; повага до гідності кожної особи; нетерпимості щодо аморальної та неетичної поведінки;

- науковість: педагогічні працівники зобов'язані об'єктивно висвітлювати наукові факти і поняття; розкривати причинно-наслідкові зв'язки явищ, що вивчаються; забезпечувати тісний зв'язок викладу матеріалу із життям;

- професіоналізм та компетентність

- наявність у педагогічних працівників: організаторських, творчих та управлінських здібностей; моральних якостей та внутрішньої культури; емоційного інтелекту; знання ділового етикету: ґрунтовних знань з різних освітніх напрямків БКДО; відповідальності за виконання своїх посадових обов'язків; високої організації праці;

- партнерство і взаємодопомога: сприйняття всіх учасників освітнього процесу як рівноправних сторін;

- відкритість і прозорість: усі процеси, документи у закладі дошкільної освіти, які стосуються освітньої, господарської та фінансової діяльності, є прозорими, відкритими, що забезпечує можливість громадського контролю;

2.5. Порушеннями академічної доброчесності згідно ст.42 п. 4 Закону України «Про освіту» вважається:

ОБМАН - надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (науково-педагогічної, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу

Академічний плагіат - представлення чи оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та\або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства чи посилань

Самоплагіат - оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів

Фабрикація - вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях

Фальсифікація - свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень

Списування - виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання ХАБАРНИЦТВО - це надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального харак-теру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі

НЕОБ'ЄКТИВНЕ ОЦІНЮВАННЯ - це свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти

- Копіювання дозволяється з цитуванням джерела (сайт Кілійський ЗДО ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради )

2.5. Використання запозичених текстів у письмових роботах допускається за умови, що зазначені усі джерела запозичень. Перевірці на академічний плагіат підлягають: кваліфікаційні роботи (курсові, реферати, проєкти, портфоліо); навчальні роботи (дипломні, курсові, статті, проєкти); узагальнений досвід роботи; методичні розробки (методичні рекомендації, конспекти занять, сценарії свят і розваг, педагогічні консультації, мультимедійні презентації, дидактичні ігри та навчально-дидактичні посібники тощо); конкурсні роботи; дистанційні курси підвищення кваліфікації та сертифікати про підвищення кваліфікації тощо.

2.6. Форми академічного плагіату:

- використання у власному творі чужих матеріалів (зображень, тексту), у тому числі з мережі Інтернет, без належних посилань;

- перефразування або цитування матеріалу, створеного іншою особою, як опублікованого, так і ні, без належного дотримання правил цитування;

- спотворене представлення чужих ідей;

- представлення в якості власного твору матеріалу, що був отриманий з Інтернету, або від третіх осіб в обмін на фінансову винагороду/послугу чи соціальні зв'язки;

- посилання на джерела, які не використовувалися у письмовій роботі;

- повторне використання раніше виконаної іншою особою письмової роботи;

- повторна публікація своїх наукових результатів.

2.7. Види академічної відповідальності (у тому числі додаткові та\або деталізовані) учасників освітнього процесу за конкретні порушення академічної доброчесності визначаються спеціальними законами та\або внутрішніми положеннями Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради , що затверджені (погоджені) педагогічною радою

- колегіальним постійно діючим органом управління закладом дошкільної освіти.

2.8. Порядок виявлення та встановлення фактів порушення академічної доброчесності визначається уповноваженим колегіальним органом управління Кілійського ЗДО ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради з урахуванням вимог цього Положення та спеціальних законів.

2.9. Кожна особа, стосовно якої порушено питання про недотримання нею академічної доброчесності, має такі права:

- ознайомлюватися з усіма матеріалами перевірки щодо встановлення факту порушення академічної доброчесності, подавати до них зауваження;

- особисто або через представника надавати усні та письмові пояснення, або відмовитися від надання будь-яких пояснень, брати участь у дослідженні доказів порушення академічної доброчесності;

- знати про дату, час і місце та бути присутньою під час розгляду питання про встановлення факту порушення академічної доброчесності та притягнення її до академічної відповідальності;

- оскаржити рішення про притягнення до академічної відповідальності до органу, уповноваженого розглядати апеляції, або до суду.

2.10. Форми та види академічної відповідальності Квасилівського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) визначаються спеціальними законами.

2.11. За дії (чи бездіяльність), що Законом України «Про освіту» та цим Положенням визнані порушенням академічної доброчесності, особа може бути притягнута до інших видів відповідальності з підстав та в порядку, визначених законом.

ІІІ. Етичні норми академічної діяльності педагогічних працівників

3.1. Педагогічний працівник має дотримуватися морально-етичних норм і правил поведінки академічної доброчесності, зокрема:

- сприяти становленню та розвитку партнерських відносин між учасниками освітнього процесу;

- сприяти формуванню та поширенню позитивного іміджу закладу дошкільної освіти;

- шанобливо ставитися до державної символіки, символіки закладу дошкільної освіти;

- зберігати та примножувати славні традиції закладу дошкільної освіти;

- виявляти толерантність та повагу до релігії, культури, звичаїв і традицій батьків, співробітників закладу дошкільної освіти усіх національностей;

- дотримуватися культури зовнішнього вигляду та культури спілкування;

- глибока повага до особистості кожної дитини, у тому числі дитини з особливими освітніми потребами, та її підтримка в усіх сферах життєдіяльності; не допускати психологічного або фізичного насильства над дитиною, будь-яких проявів булінгу;

- не принижувати будь-яким чином гідність педагога, не допускати навмисного перешкоджання освітній діяльності членів колективу та психологічного тиску на них;

- допомагати співробітникам закладу, що опинилися у складних життєвих обставинах;

- з метою запобігання конфлікту інтересів уникати двозначних відносин з батьками, у тому числі протидіяти прямому чи опосередкованому отриманню від них подарунків або послуг задля досягнення будь-яких переваг.

ІV. Заходи з попередження, виявлення і встановлення фактів порушення етики та академічної доброчесності

4.1. З метою попередження недотримання норм і правил академічної доброчесності здійснювати:

- інформування педагогічних та інших працівників Кілійського ЗДО ясла-садок «Дельфін» Кільської міської ради про необхідність неухильного дотримання академічної доброчесності та професійної етики;

- поширення відповідних методичних матеріалів серед педагогічних працівників та батьків вихованців, у тому числі через сайт Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін»;

- проведення роз'яснювальної роботи з педагогічними та іншими працівниками щодо питань інформаційної діяльності Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін», правильності написання усіх видів письмових робіт з дотриманням правил академічної доброчесності;

- посилення контролю щодо правильного оформлення посилань на джерела інформації у разі запозичень ідей, тверджень, відомостей тощо;

- визнання у Кілійському ЗДО ясла-садок принципу відкритості, що забезпечує можливість громадського контролю академічної діяльності, адміністративної та фінансової прозорості, шляхом оприлюднення інформації на офіційному веб-сайті;

- ознайомлення педагогічних та інших працівників Кілійського ЗДО ясла-садок «Дельфін» із цим Положенням.

4.2. При прийомі на роботу працівник ознайомлюється з Правилами внутрішнього трудового розпорядку та цим Положенням (під розписку).

4.3. Положення доводиться до батьківської громади на загальних зборах (конференції) та в обов'язковому порядку оприлюднюється на сайті Кілійського ЗДО ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради.

4.4. Педагогічні працівники у процесі провадження освітньої діяльності мають дотримуватися професійної етики, академічної доброчесності та умов даного Положення; проводити роз'яснювально-просвітницьку роботу серед колег та батьків вихованців щодо необхідності дотримання норм етичної поведінки у Кілійському ясла-садок «Дельфін» та неприпустимості порушень академічної доброчесності.

4.5. За порушення академічної доброчесності педагогічні працівники Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» можуть бути притягнуті до академічної відповідальності:

- дисциплінарної;

- адміністративної;

- не можуть бути залучені до проведення процедур та заходів забезпечення і підвищення якості освіти;

- не можуть бути допущені до позачергової атестації, що має на меті підвищення кваліфікаційної категорії або присвоєння педагогічного звання;

- може бути відмова у встановленні кваліфікаційного розряду;

- може бути відмова у присвоєнні кваліфікаційної категорії;

- може бути відмова у присвоєнні педагогічного звання;

- може бути позбавлення раніше присвоєної кваліфікаційної категорії;

- може бути позбавлення раніше присвоєного педагогічного звання;

- може бути позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади;

- не можуть отримувати будь-які види заохочення (премії, інші заохочувальні виплати, нагороди тощо);

- можуть бути інші форми відповідальності відповідно до вимог чинного законодавства України.

V. Організація роботи Комісії з питань етики та академічної доброчесності

5.1.З метою виконання учасниками освітнього процесу усіх норм цього Положення у Кілійському закладі дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» створюється незалежний орган - Комісія з питань академічної доброчесності (далі - Комісія).

5.2. У своїй діяльності Комісія керується Конституцією України, нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України, Статутом Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради, Правилами внутрішнього трудового розпорядку , іншими нормативними актами закладу та цим Положенням.

5.3. Комісія наділяється правом розглядати питання порушення морально-правових норм цього Положення за потребою, або одержувати і розглядати заяви про порушення учасниками освітнього процесу правил академічної доброчесності з наданням відповідних пропозицій адміністрації закладу щодо притягнення до академічної відповідальності.

5.4. До складу Комісії входять представники: педагогічного колективу, профспілкового комітету, ради закладу, батьківського самоврядування.

Склад Комісії затверджується рішенням педагогічної ради Кілійського ЗДО ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради. Термін повноважень Комісії - 1 рік.

5.5. Комісія зі свого складу обирає голову, заступника та секретаря. Голова Комісії веде засідання, підписує протоколи та рішення, тримає на контролі їх виконання тощо. За відсутності голови Комісії його обов'язки виконує заступник. Секретар Комісії здійснює технічну підготовку матеріалів для розгляду на засіданні, веде протокол засідання та оформляє відповідну документацію засідань Комісії.

5.6. Повноваження Комісії:

- одержувати, розглядати, здійснювати аналіз заяв щодо порушення норм цього Положення та готувати відповідні висновки;

- проводити інформаційно-роз'яснювальну роботу щодо популяризації принципів академічної доброчесності та професійної етики педагогічних працівників та інших учасників освітнього процесу;

- ознайомлювати учасників освітнього процесу з Положенням та його змістом;

- надавати рекомендації та консультації щодо ефективного дотримання норм цього Положення.

5.7. Організаційною формою роботи Комісії є засідання - чергові та позачергові, які скликаються при необхідності вирішення оперативних та нагальних питань. Засідання Комісії оформлюється протоколом, який підписує голова та секретар.

5.8. Рішення приймаються відкритим голосуванням. Рішення вважається прийнятим, якщо за нього проголосувало більше половини присутніх на засіданні комісії. У разі рівного розподілу голосів - голос головуючого є вирішальним.

5.9. Будь-який працівник закладу дошкільної освіти, може звернутися до комісії із заявою про порушення норм цього Положення, внесення пропозицій або доповнень. Будь-який учасник освітнього процесу, якому стали відомі факти порушення норм цього Положення чи підготовки про можливість такого порушення, повинен звернутися до Голови або секретаря комісії з письмовою заявою на ім'я її голови. У заяві обов'язково зазначаються особисті дані заявника (П.І.Б., контактні дані: адреса, телефон, місце роботи, посада, особистий підпис). Анонімні заяви чи заяви, викладені в некоректній формі, комісією не розглядаються.

5.10. На засідання комісії запрошуються заявник та особа, відносно якої розглядається питання щодо порушення норм Положення про академічну доброчесність.

5.11. За результатами проведених засідань комісія готує вмотивовані рішення у вигляді висновків щодо порушення\не порушення норм цього Положення. Зазначені висновки носять рекомендаційний характер і подаються директору для подальшого вживання відповідних заходів морального, дисциплінарного, адміністративного характеру тощо. 5.12. Комісія не менше одного разу на рік звітує про свою роботу на педогогічній раді Квасилівського закладу дошкільної освіти (ясла-садок).

VI. Прикінцеві положення

6.1. Це Положення затверджується рішенням педагогічної ради Кілійського ЗДО ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради та вводиться в дію наказом директора.

6.2. Зміни та доповнення до Положення можуть вноситися будь-ким із учасників освітнього процесу з подальшим розглядом на педагогічній раді. Рішення педагогічної ради вводитися у дію наказом директора.

6.3. Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» Кільйської міської ради публікується на офіційному веб-сайті закладу з метою забезпечення публічного доступу до його тексту та змісту.

6.4. Контроль за дотриманням норм академічної доброчесності та етики покладається на адміністрацію Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради.

Директор ЗДО _______________________________Світлана БАЛАРЬОВА

З Положенням ознайомлені: (підписано усіма педагогічними працівниками)

Про затвердження та введення в дію Положення про

академічної доброчесності учасників освітнього процесу

закладу дошкільної освіти «Дельфін»

КІЛІЙСЬКИЙ ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЯСЛА-САДОК «ДЕЛЬФІН» КІЛІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

68302 Одеська область, м.Кілія, вул. Лермонтова,23-а

тел. 04843-4-25-41 код за ЄДРПОУ – 35131123, e-mail: sbalareva@ukr.net

Н А К А З

26.08.2023р. №

Про затвердження та введення в дію Положення про

академічної доброчесності учасників освітнього процесу

закладу дошкільної освіти «Дельфін»

На виконання рішення педагогічної ради від 28.08.2022 року відповідно ст.42 Закону України « Про освіту » та з метою дотримання професійних стандартів та етичних принципів учасників освітнього процесу.

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Положення про дотримання академічної доброчесності учасників освітнього процесу в закладі дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради (додається).

2. Ввести в дію Положення про дотримання академічної доброчесності в закладі дошкільної освіти «Дельфін» з 28 серпня 2022року.

3. Затвердити комісію з питань академічної доброчесності у складі:

Фаізова О.В – голова комісі

Задорожна А.А- заступник голови комісії

Бондаренко Л.І -секретар комісії

Узун М. В -голова батьківської громадськості

4. Опублікувати дане Положення та наказ на офіційному сайті закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін » .

5 Ознайомити всіх працівників з Положенням та даним наказом під підпис.

6. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор С.БАЛАРЬОВА

Кілійський заклад дошкільної освіти ясла-садок "Дельфін" Кілійської міської ради є комунальним закладом дошкільної освіти, знаходиться у комунальній власності Кілійської міської територіальної громади Ізмаїльського району Одеської області.

Засновник - Кілійська міська рада.

КІЛІЙСЬКИЙ ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЯСЛА-САДОК "ДЕЛЬФІН" КІЛІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ПІДПОРЯДКОВУЄТЬСЯ ЗАСНОВНИКУ ТА ВІДДІЛУ ОСВІТИ ТА МОЛОДІЖНОЇ ПОЛІТИКИ КІЛІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.

Завдання Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок "Дельфін" на 2023-2024 н.р.

Пріоритетний напрямок роботи Кілійського закладу дошкільної освіти ясла-садок " Дельфін " Кілійської міської ради на 2023-2024 н.р

" Формування основ безпечної поведінки та здорового способу житття дітей дошкільноговіку в умовах воєнного стану" :

1.Збереження життя та здоров'я дітей раннього та дошкільного віку

2. Популяризація дошкільної освіти

3. Основи правової культури дошкільника

4. Самоосвіта та самовиховання як умова успішної діяльності вихователя в сучасних умовах

Шляхи реалізації завдань :

Використання інноваційниз технологій ;
Взаємодія з батьками;
Особистісно-орієнтований підхід до кожного вихованця;
Забезпечення наступності дошкільної та початкової ланок освіти;
Здійснення моніторінгу якості освіти

Ліцензія на провадження освітньої діяльності КЗДО ясла-садок "Дельфін"

Рішення Кілійської міської ради від 07.06.2018 №24-VII/O-2 "Про передачу об'єктів нерухомого майна комунальної власності Кілійської об'єднаної територіальної громади."

Рішення від 29.01.21 №189-VIII-4 про створення інклюзивної групи

Структура та гранична чисельність працівників КЗДО ясла-садок "Дельфін"

Про організацію харчування дітей в КЗДО ясла-садок "Дельфін"

Звіт керівника про діяльність КЗДО

Зразок заяви на прийом дітей

Запобігання проявам булінгу в КЗДО

9 січня 2019 року набув чинності Закон України від 18.12.2019 року

№ 2657-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)»

Булінг (цькування) це діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого.

Типові ознаки булінгу (цькування) такі:

• систематичність (повторюваність) діяння;

• наявність сторін - кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);

• дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.

Порядок подання та розгляду заяв щодо випадків булінгу (цькування) у закладі освіти

• Заяву про випадки булінгу у закладі освіти має право подати будь-який учасник освітнього процесу.

• Заява подається керівнику закладу освіти відповідно до Закону

України «Про звернення громадян».

• Здобувач освіти, який став свідком булінгу у закладі, зобов'язаний

повідомити про це вихователя, психолога або безпосередньо керівника закладу освіти.

• Педагог або інший працівник закладу освіти, який став свідком булінгу або отримав повідомлення про факт булінгу від здобувача освіти, який був свідком або учасником булінгу, зобов'язаний повідомити керівника закладу освіти про цей факт.

• Керівник закладу освіти має розглянути звернення.

• Керівник закладу освіти створює комісію з розгляду випадків булінгу, яка з'ясовує обставини булінгу.

• Якщо випадок цькування був єдиноразовим, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв'язання конфлікту вирішується у межах закладу освіти учасниками освітнього процесу.

• Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу освіти повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.

• Здобувач освіти може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда -Україна» з протидії насильству в сім'ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім'ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги. Після отримання звернення дитини, відповідна особа або орган інформує керівника закладу освіти у письмовій формі про випадок булінгу. Керівник закладу освіти має розглянути таке звернення та з'ясувати всі обставини булінгу.

Щоб протидіяти булінгу, права і обов'язки учасників

освітнього процесу розширено:

Педагогічні працівники:

• Мають право на захист під час освітнього процесу від будь-яких форм насильства та експлуатації, у тому числі булінгу (цькування), дискримінації за будь-якою ознакою, від пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю;

• Зобов’язані повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого вони були особисто або інформацію про які отримали від інших осіб, вживати невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування).

Поради дітям щодо протидії булінгу – цькуванню:

• Уникай агресора й перебувай у товаристві друзів. Постійно перебувай у товаристві приятеля, щоб не залишатись наодинці з недругом. Перебувай в оточенні приятелів у транспорті (у шкільному автобусі), у коридорах або на перерві – скрізь, де можна зустріти кривдника. Запропонуй те ж саме своєму другу.

• Стримуй гнів. Розхвилюватись у зв'язку зі знущанням природно, але саме цього й домагаються агресори. Це змушує їх відчувати себе сильнішими. Намагайся не реагувати плачем, не червоній і не переймайся. Це вимагає великої кількості тренувань, але це корисна навичка дати відсіч агресору. Іноді корисно практикувати стратегію приведення себе в повну рівновагу, наприклад, рахувати до десяти, записувати свої гнівні слова на аркуші паперу, робити глибокий вдих або просто йти. Іноді треба навчати дітей робити непроникний вираз обличчя, поки вони не позбудуться небезпеки (посмішка або сміх можуть провокувати розбишаку).

• Дій хоробро, йди та ігноруй агресора. Твердо й чітко скажи йому, щоб він припинив, а потім розвернись й піди. Намагайся ігнорувати образливі зауваження, наприклад, демонструй байдужість чи вдавай, що ти захоплений бесідою по мобільному телефону. Ігноруючи задираку, ти показуєш, що він тобі байдужий. Зрештою, він, імовірно, утомиться діставати тебе.

• Усунь провокаційні фактори. Якщо агресор вимагає від тебе грошей на обід, принось обід із собою.

Порядок реагування:

• Розкажи дорослим про знущання. Вихователю, директору, батькам, вони можуть допомогти припинити знущання.

• Нічого не бійся, не мовчи, розповідай про це. Поговори з кимось, кому ти довіряєш, наприклад, із завучем, учителем, братом, сестрою або другом. Вони можуть запропонувати деякі корисні поради, і навіть якщо вони не можуть виправити ситуацію, це допоможе тобі відчути себе менш самотнім. Зателефонуй до єдиного контакт-центру системи безоплатної правової допомоги та отримай там поради, правовий захист (покроковий алгоритм дій, як діяти в тій чи іншій ситуації) 0 800 213 103.

• Повідом про факт цькування Національну поліцію України. Зателефонуй за номером 102 та розкажи усі подробиці знущань.

план дій з протидії булінгу.docx

Положення про порядок подання, розгляду та реагування на випадки булінгу (цькування)в дошкільному навчальному закладі яслах-садку «Дельфін»

ЗАТВЕРДЖЕНО:

Директор закладу дошкільної освіти

ясла-садок «Дельфін»

____________ С.В. Баларьова

Наказ від __________№____

Схвалено педагогічною радою

ЗДО «Дельфін» протокол № 1 від 26.08.2020р.

ПОЛОЖЕННЯ

про порядок подання, розгляду та реагування на випадки булінгу (цькування)

в дошкільному навчальному закладі яслах-садку «Дельфін»

1. Загальні положення

1.1. Булінг (цькування) – діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.

1.2. Типовими ознаками булінгу (цькування) є:

- систематичність (повторюваність) діяння;

- наявність сторін – кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);

- дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.

2.Повноваження директора ЗДО «Дельфін» та уповноважених ним осіб щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню)

2.1. Директор закладу дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» С.В.Баларьова:

- здійснює контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; розглядає скарги про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за заявами здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та приймає рішення за результатами розгляду таких скарг;

- забезпечує створення у закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування) з урахуванням пропозицій поліції України, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров’я, головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну правову політику, служб у справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;

- розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування; скликує засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування;

- повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти.

2.2. Вихователь-методист О.В.Фаізова забезпечує:

- розробляє план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;

- забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам дошкільної освіти , які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування).

- реалізацію просвітницького напрямку всіх учасників освітнього процесу шляхом організації тематичних заходів, бесід, консультацій з метою формування навичок толерантної та ненасильницької поведінки, спілкування та взаємодії;

- прозорість та інформаційну відкритість шляхом формування та оприлюднення на веб-сайті ЗДО, розміщення в інформаційних куточках для батьків здобувачів освіти інформацію та нормативно-правові акти з питань щодо протидії булінгу:

- план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;

- порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти;

- порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування);

- правила поведінки здобувача освіти з закладі освіти.

2.3. Педагогічні працівники ЗДО:

- забезпечують здобувачам дошкільної освіти захист під час освітнього процесу від будь-яких форм насильства та експлуатації, у тому числі булінгу (цькування), дискримінації за будь-якою ознакою, від пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю;

- повідомляють директорку ЗДО про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб;

- сприяють керівництву закладу освіти у проведенні розслідування щодо випадків булінгу (цькування);

- виконують рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти.

3. Діяльність Комісії з розгляду випадків булінгу (цькування)

дошкільного навчального закладу

3.1. Комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) дошкільного навчального закладу (далі – Комісія) створюється наказом директора ЗДО та скликається для прийняття рішення за результатами розслідування про факти булінгу (цькування).

3.2. В своїй діяльності Комісія керується Кодексом України про адміністративні правопорушення, Законом України «Про освіту», Законом України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», цим Положенням та іншими нормативно-правовими актами з питань щодо протидії булінгу (цькуванню).

3.3. До складу Комісії входить керівник закладу, вихователь-методист, голова профспілки, педагогічні працівники, медична сестра старша (у тому числі батьки постраждалого та булера та інші заінтересовані особи).

3.4. Комісія діє відповідно до Порядку подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) , Порядку реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в ДНЗ та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування).

3.5. Засідання Комісії скликається керівником ЗДО для розгляду та неупередженого з’ясування обставин випадків булінгу (цькування) в установі, відповідно до заяв, що надійшли.

3.6. У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутись до органів Національної поліції України із заявою, про що директор закладу освіти має повідомити постраждалого.

3.7. Рішення Комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.

3.8. потерпілий чи його/її представник також можуть звертатися відразу до уповноважених підрозділів органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та Служб у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування).

4. Порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності)

заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти

4.1.Учасники освітнього процесу подають заяву директору закладу освіти про випадки булінгу по відношенню до дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу.

4.2.Керівник закладу освіти розглядає заяву в день її подання та видає рішення про проведення розслідування.

Проводиться повне та неупереджене розслідування щодо випадків булінгу (цькування) з залученням осіб від яких отримали інформацію.

4.3. Директор закладу освіти для прийняття рішення за результатами розслідування створює наказом комісію з розгляду випадків булінгу (цькування) за участі педагогічних працівників, практичного психолога, батьків потерпілого та булера, інших зацікавлених осіб та скликує засідання для прийняття рішення за результатами розслідування та виконання відповідних заходів реагування.

4.4. Директор закладу дошкільної освіти у 3-денний період з моменту отримання заяви скликує засідання Комісії з розгляду випадків насильства, булінгу (цькування).

4.5. Директор закладу у разі виникнення підозри, або отримання заяви щодо насильства, булінгу, жорстокого поводження з дитиною/працівником закладу освіти або якщо є реальна загроза його вчинення (удома, з боку однолітків, з боку інших) проводить зустріч із особою, стосовно якої є інформація про жорстоке поводження, намагається розговорити, встановити контакт, довірливі стосунки та надати емоційну підтримку; проявити інтерес, дружелюбність, щирість, теплоту і симпатію, постраждала особа має відчути, що її дійсно чують і розуміють. У процесі розмови, якщо особа підтверджує факт жорстокого поводження чи насильства щодо неї, терміни подій, які відбулися, та отримуються їх опис.

4.6. Комісія з розгляду випадків насильства, булінгу (цькування) у 7-денний період з моменту отримання заяви проводить розслідування, з’ясовує всі обставини та за результатами розслідування приймає відповідне рішення та рекомендації. За підсумками роботи комісії складається протокол.

4.7. Для прийняття рішення та вжиття відповідних заходів реагування результати

проведеного розслідування узагальнюються наказом по закладу освіти.

4.8. Якщо випадок цькування був одноразовим, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв’язання конфлікту вирішується у межах закладу освіти учасниками освітнього процесу. Результат розслідування та рішення комісії доводиться директором закладу до відома постраждалого або родичів постраждалого. У випадку, якщо постраждалий або батьки постраждалого не згодні з рішенням комісії, директор закладу повідомляє про право звернутися із заявою до органів Національної поліції України.

4.9. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то директор закладу освіти повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.

4.10. Уповноважена особа або особа, яка її замінює у разі відсутності відповідно до наказу про склад комісії, згідно з протоколом засідання комісії відповідає за виконання та моніторинг запланованих заходів відновлення та нормалізації психологічного клімату в закладі освіти та визначених рекомендацій для учасників булінгу (цькування).

4.11. Рішення Комісії реєструється в окремому журналі, зберігається в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії. Потерпілий чи його/її представник також можуть звернутися відразу до уповноважених підрозділів органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та Служби у справах дітей.

4.12. Не залежно від рішення комісії, керівник закладу забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам дошкільної освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу.

5. Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування)

5.1. В разі підтвердження факту вчинення булінгу (цькування), за результатами розслідування та висновків Комісії, повідомляються уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та служби у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в ЗДО. Особи, які за результатами розслідування є причетними до булінгу, несуть відповідальність відповідно до частини другої статті 13 (вчинення правопорушень за статтею 1734) Кодексу України про адміністративні правопорушення .

5.2.Виконується рішення та рекомендації Комісії в ЗДО.

5.3.Надаються соціальні та психолого-педагогічні послуги здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу.

5.4.Керівником ЗДО або уповноважені ним особи відповідно чинного законодавства та в межах повноважень здійснюють контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькування) в ЗДО .

6. Прикінцеві положення

7.1. Положення про порядок розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі дошкільної освіти ясла-садок «Дельфін» Кілійської міської ради затверджується рішенням педагогічної ради ЗДО та затверджується наказом директора ЗДО.

7.2. Зміни та доповнення до Положення вносяться за рішенням педагогічної ради ЗДО та відповідно до наказу директора ЗДО.