6 клас.

21.04.20-24.04.20,

27.04.20-30.04.20.

04.05.20-29.05.20

12.05.20 р., 19.05.20 р., 26.05.20 р. (І група), 14.05.20 р., 21.05.20 р., 28.05.20 р. (ІІ група) (2 роботи на 4 уроки)

Тема уроку:

Вибір теми проекту та формування груп.

Пошук інформаційних матеріалів.

Аналіз та систематизація відомостей.

Створення інформаційного продукту проекту.

Опрацюйте матеріали підручника

За описаними прикладами сплануйте і виконайте свій проект.

Можна взяти одну з запропонованих тем

Надішли результат виконанного проекту на номер 0971563257 до 23.05.20 р.

05.05.20 р. (І група), 07.05.20 р. (ІІ група)

Тема уроку: Розв’язання задачі методом поділу на підзадачі. Практична робота 11.

1. Уважно перегляньте урок

2. Виконайте вправу показану у відео

Збережіть свій проект на комп'ютер, та надішліть його або відео з працюючим проектом по Viber на номер 0971563257 або на електронну пошту kzdnepschool@gmail.com до 08.05.20 р.

Якщо немає можливості працювати в програмі Scratch, виконайте інтерактивні вправи і надішліть фото результату по Viber на номер 0971563257 ( одне правильно виконане завдання 1 бал)

з теми "Программирование в Scratch" за посиланням https://learningapps.org/index.php?category=10&subcategory=32243&s=

або з теми "Алгоритмика" за посиланням https://learningapps.org/index.php?category=10&subcategory=672&s=

або "Алгоритмы" за посиланням https://learningapps.org/index.php?category=10&subcategory=3386&s=

Середовище Scratch он-лайн https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted) або можна завантажити і встановити на свій комп'ютер версію програми як в школі за посиланням https://drive.google.com/open?id=12AF_X8nfah2v-oXbGFLSMjd4Yan4f14d )

28.04.20 р. (І група), 30.04.20 р. (ІІ група)

Тема уроку: Комбінування вкладених алгоритмічних структур для розв’язування задач. Підготовка вхідних даних та тестування програм.

1. Виконайте вправу показану у відео.

2. Уважно прочитайте теоретичний матеріал.

Для того, щоб перевірити наскільки добре працює написана програма, її тестують. Тестування відбувається різними способами, залежно від того, що це за програма, які її функції, в якому середовищі вона створена. Наприклад, якщо це комп’ютерна гра, то часто випускають на загал пробну версію цієї гри і всі бажаючі її грають, а потім пишуть в коментарях до неї, що їм не сподобалось, що працювало не так, або вносять якісь свої пропозиції. Якщо це якась спеціалізована програма, то її тестують спеціалісти для яких вона пишеться і теж вказують на певні неточності чи недоопрацювання. Але найпершим кроком тестування є тестування, яке здійснює безпосередньо сам програміст. І тут багато що залежить від середовища, в якому створювалась сама програма. Найпростіший спосіб такого тестування це створення тестового набору даних – якщо таку перевірку програма проходить, то далі її можна давати для тестування користувачам. Ми з вами працюємо у середовищі Scratch, тому і приклад такого способу тестування розглянемо саме для цього середовища.

Приклад: Нехай, нам потрібно створити алгоритм для розв’язування наступного виразу: (a+b)/(c+a).

Спочатку створюємо змінні: для вхідних даних a, b, c; для виведення результату – х.

Потім пишемо алгоритм:

Коли алгоритм готовий, створюємо три набори тестових даних. Що це означає? Це означає, що змінним a, b, c ставляться у відповідність певні числа і спочатку обчислюється значення виразу вручну (на папері, чи з допомогою калькулятора). Наприклад,

a b c Результат

5 3 2 0,8 (5+3)/(2*5)=8/10=0,8

1 4 8 0,625 (1+4)/(8*1)=5/8=0,625

7 6 3 0,619 (7+6)/(3*7)=13/21=0,619

Після цього ці числа вводяться під час виконання програми. Якщо все збігається, то програма витримала тестування і можна переходити до наступного етапу; якщо ж ні, то шукається де допущена помилка (в усних розрахунках, чи помилка в записі програми).

Для нашого алгоритму всі розрахунки збіглися, а отже програма працює правильно.

3. Виконайте вправу.

Створіть алгоритм для обчислення виразу: (ab)/(cd). Перевірте правильність виконання алгоритму для наступного набору тестових даних і заповніть стовпчик "Результат" :

a b c d Результат

5 4 2 5

7 6 3 2

2 5 25 4

4. Збережіть свої проекти на комп'ютер, та надішліть його або відео з працюючим проектом по Viber на номер 0971563257 або на електронну пошту kzdnepschool@gmail.com до 30.04.20 р.

з теми "Программирование в Scratch" за посиланням https://learningapps.org/index.php?category=10&subcategory=32243&s=

або з теми "Алгоритмика" за посиланням https://learningapps.org/index.php?category=10&subcategory=672&s=

або "Алгоритмы" за посиланням https://learningapps.org/index.php?category=10&subcategory=3386&s=

Середовище Scratch он-лайн https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted) або можна завантажити і встановити на свій комп'ютер версію програми як в школі за посиланням https://drive.google.com/open?id=12AF_X8nfah2v-oXbGFLSMjd4Yan4f14d )

21.04.20 р. (І група), 23.04.20 р. (ІІ група)

Тема уроку: Вкладені алгоритмічні структури повторення та розгалуження. Практична робота 10.

Практична робота 10. (Працюємо на комп'ютері у середовищі Scratch он-лайн https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted) або можна завантажити і встановити на свій комп'ютер версію програми як в школі за посиланням https://drive.google.com/open?id=12AF_X8nfah2v-oXbGFLSMjd4Yan4f14d )

Виконайте всі завдання

Збережіть свої проекти на комп'ютер, та надішліть його або відео з працюючим проектом по Viber на номер 0971563257 або на електронну пошту kzdnepschool@gmail.com до 25.04.20 р.

з теми "Программирование в Scratch" за посиланням https://learningapps.org/index.php?category=10&subcategory=32243&s=

або з теми "Алгоритмика" за посиланням https://learningapps.org/index.php?category=10&subcategory=672&s=

або "Алгоритмы" за посиланням https://learningapps.org/index.php?category=10&subcategory=3386&s=

Середовище Scratch он-лайн https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted) або можна завантажити і встановити на свій комп'ютер версію програми як в школі за посиланням https://drive.google.com/open?id=12AF_X8nfah2v-oXbGFLSMjd4Yan4f14d )

Page updated

Google Sites

Report abuse