Merungkai Dan Merangkai

HPK/CLO1:

Menghuraikan konsep akhlak Islamiyah dan tasawuf dan kepentingannya dalam Pendidikan Islam (C2, HPP1) 

HPK/CLO2:

Menilai perkaitan akhlak Islamiyah dan tasawuf dalam kehidupan seharian (C5,HPP2, KKG7)

HPK/CLO3:

Memperincikan keperibadian dan sumbangan tokoh akhlak rujukan Islam serta isu keruntuhan akhlak semasa (C4, A3, HPP2, HPP5, KKG2, KMK5)

1. Konsep Akhlak Islamiyah Dan Tasawuf Dalam Islam

• Definisi akhlak Islamiyah dan tasawuf

• Sumber ilmu akhlak Islamiyah dan tasawuf

● Pembahagian akhlak dalam Islam

- Akhlak Terhadap Allah

- Akhlak Sesama Makhluk

- Akhlak Dengan Diri Sendiri

- Akhlak Terhadap Persekitaran

• Hubungkait akhlak Islamiyah dan tasawuf

• Perbandingan ilmu akhlak Islamiyah dan tassawuf

dengan ilmu moral

• Kepentingan ilmu akhlak Islamiyah dan tassawuf

2. Konsep Ilmu Akhlak Islamiyah dan Tasawuf dalam

Pendidikan

• Perspektif Pendidik

- Kewajipan menuntut dan menyampaikan

ilmu

- Ilmu-ilmu yang terpuji

- Seorang yang berilmu tetapi tidak

bermanfaat ilmunya

- Adab guru dan murid

- Ulamak suu’ dan ulamak akhirat

• Perspektif Pendidikan

- Bersepadu dengan proses yang

tersusun menurut al Quran dan al Hadis

- Proses tazkiah

- Proses tarbiyah

- Proses tahzib

3. Hubungan Akhlak Tasawuf dengan Kehidupan Menurut Ulama

• Hubungan Akhlak Tasawuf dengan Ibadah

- Bersuci dan bersembahyang

- Berzakat

- Berpuasa

- Menunaikan ibadat haji

- Adab al Quran al Karim

- Zikir dan doa

○ Zikir al maksurat

• Hubungan Akhlak Tasawuf dengan

Kebiasaan Seharian

- Adab makan dan bertamu

- Pernikahan dan kekeluargaan

- Mencari rezeki /bekerja

- Persahabatan dan pergaulan

- Bermusafir

- Amar ma’ruf nahi mungkar

- Kehidupan dan akhlak kenabian

4. Hubungan Akhlak Tasawuf dengan Perkara

Yang Membinasakan

- Keajaiban hati

- Latihan bagi jiwa; bimbingan bagi akhlak

dan terapi bagi penyakit hati

- Mengendalikan syahwat perut dan

kemaluan

- Bahaya lisan

- Celaan terhadap amarah, dengki

dan iri hati

- Celaan terhadap dunia

- Celaan terhadap riya dan terapinya

- Celaan terhadap ujub dan takabur

- Bermacam penipuan dan tingkatannya

5. Hubungan Akhlak Tasawuf dengan Perkara

Yang Menyelamatkan

- Taubat: syarat dan rukunnya

- Sabar dan syukur

- Raja’ dan khauf

- Zuhud dan kefakiran

- Tauhid dan tawakkal

- Cinta;rindu; kebersamaan

dan ridha Allah

- Niat, ikhlas dan jujur

- Muhasabah dan muraqabah diri

- Tafakur

- Mengingati kematian

- Luasnya rahmat Allah

6. Menganalisa tokoh-tokoh akhlak mulia rujukan Islam

• Rasulullah saw rujukan ummah

hingga ke akhir zaman

- Saidina Abu Bakar as Siddik ra

- Imam Al Ghazali ra

- Sheikh Daud al Fatani ra

- Sheikh Abdul Samad al Palimbangi ra

- Sheikh Hassan al Banna ra

7. Pendidikan Sivik dalam perbincangan

keruntuhan Akhlak; Punca, Kesan dan

Penyelesaiannya

- Isu akidah

- Isu syariah

- Isu akhlak

Akhlak yang Benar Penyempurna Karamah Insaniah 

Menyuci jiwa melalui Akhlak 

Kurikulum Akhlak Berteraskan Quran Sunnah ke Arah Pembentukan Masyarakat Madani 

1. Konsep Akhlak Islamiyah Dan Tasawuf Dalam Islam

• Definisi akhlak Islamiyah dan tasawuf

• Sumber ilmu akhlak Islamiyah dan tasawuf

● Pembahagian akhlak dalam Islam

- Akhlak Terhadap Allah

- Akhlak Sesama Makhluk

- Akhlak Dengan Diri Sendiri

- Akhlak Terhadap Persekitaran

• Hubungkait akhlak Islamiyah dan tasawuf

• Perbandingan ilmu akhlak Islamiyah dan tassawuf

dengan ilmu moral

• Kepentingan ilmu akhlak Islamiyah dan tassawuf

2. Konsep Ilmu Akhlak Islamiyah dan Tasawuf dalam

Pendidikan

• Perspektif Pendidik

- Kewajipan menuntut dan menyampaikan

ilmu

- Ilmu-ilmu yang terpuji

- Seorang yang berilmu tetapi tidak

bermanfaat ilmunya

- Adab guru dan murid

- Ulamak suu’ dan ulamak akhirat

• Perspektif Pendidikan

- Bersepadu dengan proses yang

tersusun menurut al Quran dan al Hadis

- Proses tazkiah

- Proses tarbiyah

- Proses tahzib

3. Hubungan Akhlak Tasawuf dengan Kehidupan Menurut Ulama

• Hubungan Akhlak Tasawuf dengan Ibadah

- Bersuci dan bersembahyang

- Berzakat

- Berpuasa

- Menunaikan ibadat haji

- Adab al Quran al Karim

- Zikir dan doa

○ Zikir al maksurat

• Hubungan Akhlak Tasawuf dengan

Kebiasaan Seharian

- Adab makan dan bertamu

- Pernikahan dan kekeluargaan

- Mencari rezeki /bekerja

- Persahabatan dan pergaulan

- Bermusafir

- Amar ma’ruf nahi mungkar

- Kehidupan dan akhlak kenabian

4. Hubungan Akhlak Tasawuf dengan Perkara Yang Membinasakan

- Keajaiban hati

- Latihan bagi jiwa; bimbingan bagi akhlak

dan terapi bagi penyakit hati

- Mengendalikan syahwat perut dan

kemaluan

- Bahaya lisan

- Celaan terhadap amarah, dengki

dan iri hati

- Celaan terhadap dunia

- Celaan terhadap riya dan terapinya

- Celaan terhadap ujub dan takabur

- Bermacam penipuan dan tingkatannya

5. Hubungan Akhlak Tasawuf dengan Perkara Yang Menyelamatkan

- Taubat: syarat dan rukunnya

- Sabar dan syukur

- Raja’ dan khauf

- Zuhud dan kefakiran

- Tauhid dan tawakkal

- Cinta;rindu; kebersamaan

dan ridha Allah

- Niat, ikhlas dan jujur

- Muhasabah dan muraqabah diri

- Tafakur

- Mengingati kematian

- Luasnya rahmat Allah 

6. Menganalisa tokoh-tokoh akhlak mulia rujukan Islam

• Rasulullah saw rujukan ummah

hingga ke akhir zaman

- Saidina Abu Bakar as Siddik ra

- Imam Al Ghazali ra

- Sheikh Daud al Fatani ra

- Sheikh Abdul Samad al Palimbangi ra

- Sheikh Hassan al Banna ra

7. Pendidikan Sivik dalam perbincangan keruntuhan Akhlak; Punca, Kesan dan Penyelesaiannya

- Isu akidah

- Isu syariah

- Isu akhlak

Saya belajar:

1. Menjelaskan konsep akhlak

2. Mengaitkan akhlak dengan tasawuf, pendidikan dan lain-lain.

Saya boleh:

1. Memahami konsep akhlak yang sebenar

Saya belajar:

1. Menterjemahkan akhlak dalam realiti kehidupan sebenar

2. Menghubungkan perkara yang membinasakan akhlak dan perkara yang menyelamatkan akhlak

Saya boleh:

1. Mengikuti contoh akhlak yang baik dalam kehidupan

2. Membezakan perkara boleh buat dan perkara tidak boleh buat dalam memastikan akhlak sentiasa baik.

Saya belajar:

1. Merumuskan kehidupan tokoh yang menjadi ikutan dalam berakhlak.

2. Menganalisis isu keruntuhan akhlak serta cara penyelesaiannya.

Saya boleh:

1. Berakhlak mulia

2. Mengajak orang berakhlak mulia

HPK/CLO1:

Menganalisis kedudukan dan autoriti hadis, kaedah penjagaan, keistimewaan penulisan, periwayatan, kutub sittah, dan takhrij hadis. (C4, HPP2, KKG2) 

HPK/CLO2:

Menghurai hadis-hadis pilihan berserta pengajarannya berdasarkan rujukan yang muktabar. (C5, A3, HPP2, HPP11, KKG5, KEP10) 

HPK/CLO3:

Menilai salah faham dalam memahami hadis dan ulumnya berpandukan hujah yang relevan, serta kepentingan menjaga keabsahan hadis dalam kehidupan seharian. (C5, A5, HPP2, HPP4, KKG4, KMK2)

1. Kedudukan dan Autoriti Hadis dalam Islam

● Kelebihan mempelajari Ilmu Hadis

● Hubungan hadis dengan al-Quran

● Kedudukan hadis dalam

   pensyariatan hukum

   - Dalil al-Quran

   - Dalil sunnah

- Dalil ijmak

- Dalil aqli

2. Kaedah Penjagaan Hadis Nabawi dan Keistimewaan Penulisan Hadis berdasarkan Zaman Penulisannya

● Kaedah penjagaan hadis nabawi

   - Penjagaan dengan cara praktik dan muzakarah

   - Penjagaan dengan cara penulisan pada zaman Rasulullah

   - Penjagaan dengan cara pengumpulan bermula kurun kedua Hijrah

   - Penjagaan dengan cara pembukuan ● Keistimewaan dan tujuan penulisan hadis berdasarkan zaman penulisan

3. Periwayatan Hadis; Pembahagian, Cara Penerimaan dan Penyampaian (Tahammul wa alAda' ) serta Gaya Penulisan

● Maksud riwayah

● Pembahagian riwayah :

   - Riwayah dengan lafaz

   - Riwayah dengan makna

● Cara muhaddith menerima dan menyampaikan hadis

● Gaya penulisan kitab riwayah

4. Kutub Sittah ;

Pengenalan Kitab dan Keistimewaannya

● Sahih Bukhari

● Sahih Muslim

● Sunan Abu Daud

● Jami' al-Tirmizi

● Sunan al- Nasa'i

● Sunan Ibn Majah

5. Takhrij Hadis

● Maksud dan kepentingan takhrij hadis

● Syawahid dan mutaba'ah

● Cara mentakhrijkan hadis

● Aplikasi takhrij hadis

6. Analisis Hadis-Hadis Pilihan

● Hadis kepentingan niat .إنما الأعمال بالنيات (Sahih Bukhari. Kitab: al-Riqaq. Bab: Sesiapa yang Berniat Baik atau Jahat)

● Hadis aspek asas agama Islam (iman, Islam dan  ihsan .ما الإيمان؟ قال الإيمان أن تؤمن

(Sahih Bukhari; Kitab: Iman, Bab: Soalan Jibril kepada Nabi saw tentang Iman, Islam, Ihsan dan Tanda-Tanda Kiamat)

● Hadis kepentingan sifat benar  بالصدق عليكم…

 (Sahih Bukhari, Kitab: Adab, Bab: Firman Allah: يا أيها الذين آمنوا اتقوا الله وكونوا مع الصادقين)

● Hadis kepelbagaian sedekah:

.كل سلامى من الناس عليه صدقة

(الردف على الحمار :Bab ,الجهاد والسير :

Kitab Sahih Bujhari

●    Hadis mentaati pemimpin  على المرء المسلم السمع والطاعة

 (Sahih Bukhari, Kitab: Hukum Hakam, Bab: Ketaatan kepada Pemimpin selagi Arahan Tidak kepada Maksiat)

7- Kajian Salah Faham dalam Hadis dan Ilmunya serta Kepentingan Menjaga Keabsahannya

● Menjawab salah faham dalam Ilmu Hadis

   - Autoriti riwayat Sahabat

   - Kelewatan pengumpulan hadis

   - Periwayatan dengan maksud hadis

● Kepentingan menjaga Ilmu Hadis dari sudut:

   - Keagamaan dan nilai

   - Kemasyarakatan dan pendidikan

   - Ekonomi dan politik 

Pengajian hadis membangun pelajar yang jujur, bertanggungjawab dan berintegriti. 

Kandungan hadis perlu dihayati untuk dijadikan panduan supaya dapat mencapai kualiti kehidupan dunia dan akhirat. 

Pengajian hadis membentuk masyarakat yang harmoni melalui keutuhan spiritual dan jatidiri, berintegriti serta taat kepada pemimpin. 

1. Kedudukan dan Autoriti Hadis dalam Islam

● Kelebihan mempelajari Ilmu Hadis

● Hubungan hadis dengan al-Quran

● Kedudukan hadis dalam

   pensyariatan hukum

   - Dalil al-Quran

   - Dalil sunnah

   - Dalil ijmak

- Dalil aqli

2. Kaedah Penjagaan Hadis Nabawi dan Keistimewaan Penulisan Hadis berdasarkan Zaman Penulisannya

● Kaedah penjagaan hadis nabawi

   - Penjagaan dengan cara praktik dan muzakarah

   - Penjagaan dengan cara penulisan pada zaman Rasulullah

   - Penjagaan dengan cara pengumpulan bermula kurun kedua Hijrah

   - Penjagaan dengan cara pembukuan ● Keistimewaan dan tujuan penulisan hadis berdasarkan zaman penulisan

3. Periwayatan Hadis; Pembahagian, Cara Penerimaan dan Penyampaian (Tahammul wa alAda' ) serta Gaya Penulisan

● Maksud riwayah

● Pembahagian riwayah :

   - Riwayah dengan lafaz

   - Riwayah dengan makna

● Cara muhaddith menerima dan menyampaikan hadis

● Gaya penulisan kitab riwayah

4. Kutub Sittah ;

Pengenalan Kitab dan Keistimewaannya

● Sahih Bukhari

● Sahih Muslim

● Sunan Abu Daud

● Jami' al-Tirmizi

● Sunan al- Nasa'i

● Sunan Ibn Majah

5. Takhrij Hadis

● Maksud dan kepentingan takhrij hadis

● Syawahid dan mutaba'ah

● Cara mentakhrijkan hadis

● Aplikasi takhrij hadis

6. Analisis Hadis-Hadis Pilihan

● Hadis kepentingan niat .إنما الأعمال بالنيات (Sahih Bukhari. Kitab: al-Riqaq. Bab: Sesiapa yang Berniat Baik atau Jahat)

● Hadis aspek asas agama Islam (iman, Islam dan  ihsan .ما الإيمان؟ قال الإيمان أن تؤمن

(Sahih Bukhari; Kitab: Iman, Bab: Soalan Jibril kepada Nabi saw tentang Iman, Islam, Ihsan dan Tanda-Tanda Kiamat)

● Hadis kepentingan sifat benar  بالصدق عليكم…

 (Sahih Bukhari, Kitab: Adab, Bab: Firman Allah: يا أيها الذين آمنوا اتقوا الله وكونوا مع الصادقين)

● Hadis kepelbagaian sedekah:

.كل سلامى من الناس عليه صدقة

(الردف على الحمار :Bab ,الجهاد والسير :

Kitab Sahih Bujhari

●    Hadis mentaati pemimpin  على المرء المسلم السمع والطاعة

 (Sahih Bukhari, Kitab: Hukum Hakam, Bab: Ketaatan kepada Pemimpin selagi Arahan Tidak kepada Maksiat)

7- Kajian Salah Faham dalam Hadis dan Ilmunya serta Kepentingan Menjaga Keabsahannya

● Menjawab salah faham dalam Ilmu Hadis

   - Autoriti riwayat Sahabat

   - Kelewatan pengumpulan hadis

   - Periwayatan dengan maksud hadis

● Kepentingan menjaga Ilmu Hadis dari sudut:

   - Keagamaan dan nilai

   - Kemasyarakatan dan pendidikan

   - Ekonomi dan politik 

Saya belajar:

1. Menghuraikan kedudukan dan autoriti hadis, kaedah penjagaan, keistimewaan penulisan, periwayatan, kutub sittah, dan takhrij hadis.

Saya dapat:

1. Menghuraikan hubungan hadis dengan al-Quran

2. Menghuraikan kedudukan hadis dalam pensyariatan hukum

3. Menghuraikan periwayatan hadis, sumber hadis dan cara penulisannya

4. Menghuraikan cara mentakhrijkan hadis

Saya belajar:

1. Menganalisis kandungan dan pengajaran hadis pilihan iaitu kepentingan niat, asas agama, kepentingan sifat benar, kepelbagaian sedekah dan mentaati pemimpin

Saya dapat:

1. Menghuraikan bahawa niat menjadi asas penerimaan setiap amalan.

2. Menghuraikan penstrukturkan asas agama adalah iman, Islam dan ihsan.

3. Menghuraikan sifat benar sebagai kunci membina kepercayaan dan hubungan yang baik dalam masyarakat.

Menghuraikan kepentingan hadis sebagai pencetus kehidupan harmoni dalam masyarakat 

Saya belajar:

1. Membincangkan isu salah faham berkaitan hadis dan kepentingan menjaga keabsahannya

Saya dapat:

   1.   Menghuraikan hujah untuk

         menjawab salah faham berkaitan

         hadis

2.  Menghuraikan kepentingan menjaga keabsahan hadis

Dari pelbagai aspek

HPK/CLO1:

Menganalisis kandungan kurikulum dan pentaksiran Pendidikan Islam Sekolah Rendah berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Pendidikan Islam (C4,HPP2, KKG2) 

HPK/CLO2:

Membina item pentaksiran mengikut bidang pembelajaran Pendidikan Islam berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sekolah

Rendah ( C6, A4, HPP2, HPP4, KKG5, KMI4) 

HPK/CLO3:

Menghuraikan isu-isu kurikulum dan pentaksiran serta penyelesaiannya mengikut trend semasa.(C5, A5, HPP2, HPP11, KKG2, KEP6) 

1. Kurikulum Menurut Perspektif Islam di

Malaysia

• Pengenalan Kurikulum dalam Pendidikan

- Definisi, Matlamat, Objektif dan Kepentingan

• Kurikulum di zaman Rasulullah S.A.W dan

sahabat.

• Falsafah Pendidikan Islam di dalam Kurikulum

• Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah

- Matlamat dan Objektif Kurikulum Pendidikan

Islam

- Elemen Perpaduan

- Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

- Profil Murid

2. Dokumen Standard Kurikulum Pendidikan Islam

• Fokus Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(KSSR)

• Organisasi Kandungan DSKP Pendidikan Islam

untuk keperluan dalam SKPMG 2

- Bidang Al Quran (Tilawah, Ayat Kefahaman

dan Hafazan)

- Bidang Hadis

- Bidang Aqidah

- Bidang Ibadat

- Bidang Sirah

- Bidang Adab

- Bidang Jawi

3. Pentaksiran Dalam Pendidikan Islam

• Menurut Perspektif Islam

- Al-Quran

- Al-Sunnah

• Konsep pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

- Ciri-ciri Pentaksiran Sekolah

- PBD untuk pembelajaran sebagai pembelajaran

dan tentang pembelajaran.

- Penilaian Asas Fardhu Ain (PAFA)

• Penyataan Tahap Penguasaan Dalam

Pentaksiran 

4. Pentaksiran Berasaskan Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT), Jenis Pentaksiran dan

Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU),

dengan penerapan elemen KPPB

• KBAT Dalam Pentaksiran Pendidikan Islam

• Jenis Pentaksiran Dalam Pendidikan Islam

- Lisan

- Pemerhatian

- Bertulis

• Tujuan dan Kepentingan JSU

• Jadual Spesifikasi Ujian

- Item Objektif dan Item Subjektif

- Rubrik Analitik dan Holistik 

5. Perbincangan Isu-isu Kurikulum dan

Pentaksiran Dalam Bilik Darjah (PBD)

• Kesepaduan Ilmu dalam Kurikulum Pendidikan

Islam

• Pertimbangan Profesional PBD

• Pendidikan Seksualiti dalam Pendidikan Islam

• Kemenjadian Murid Mengikut Perspektif Islam

• Cabaran IR 4.0 dalam Kurikulum dan Pentaksiran

Pendidikan Islam 

Pentaksiran Pendidikan Islam membangun pelajar holistik dengan mengukur kemahiran dan nilai Islam. 

Pentaksiran berkesan menekankan kritikaliti, validiti, dan standardisasi untuk mencapai kualiti dan keberhasilan. 

Pendidikan holistik membentuk sahsiah, kompetensi, dan keutuhan spiritual melalui integrasi etika, teknologi, dan transformasi pendidikan. 

1. Kurikulum Menurut Perspektif Islam di Malaysia

• Pengenalan Kurikulum dalam Pendidikan

- Definisi, Matlamat, Objektif dan Kepentingan

• Kurikulum di zaman Rasulullah S.A.W dan sahabat.

• Falsafah Pendidikan Islam di dalam Kurikulum

• Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah

- Matlamat dan Objektif Kurikulum Pendidikan

Islam

- Elemen Perpaduan

- Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

- Profil Murid

2. Dokumen Standard Kurikulum Pendidikan Islam

• Fokus Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(KSSR)

• Organisasi Kandungan DSKP Pendidikan Islam

untuk keperluan dalam SKPMG 2

- Bidang Al Quran (Tilawah, Ayat Kefahaman

dan Hafazan)

- Bidang Hadis

- Bidang Aqidah

- Bidang Ibadat

- Bidang Sirah

- Bidang Adab

- Bidang Jawi

3. Pentaksiran Dalam Pendidikan Islam

• Menurut Perspektif Islam

- Al-Quran

- Al-Sunnah

• Konsep pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

- Ciri-ciri Pentaksiran Sekolah

- PBD untuk pembelajaran sebagai pembelajaran

dan tentang pembelajaran.

- Penilaian Asas Fardhu Ain (PAFA)

• Penyataan Tahap Penguasaan Dalam

Pentaksiran 

4. Pentaksiran Berasaskan Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT), Jenis Pentaksiran dan

Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU),

dengan penerapan elemen KPPB

• KBAT Dalam Pentaksiran Pendidikan Islam

• Jenis Pentaksiran Dalam Pendidikan Islam

- Lisan

- Pemerhatian

- Bertulis

• Tujuan dan Kepentingan JSU

• Jadual Spesifikasi Ujian

- Item Objektif dan Item Subjektif

- Rubrik Analitik dan Holistik 

5. Perbincangan Isu-isu Kurikulum dan

Pentaksiran Dalam Bilik Darjah (PBD)

• Kesepaduan Ilmu dalam Kurikulum Pendidikan

Islam

• Pertimbangan Profesional PBD

• Pendidikan Seksualiti dalam Pendidikan Islam

• Kemenjadian Murid Mengikut Perspektif Islam

• Cabaran IR 4.0 dalam Kurikulum dan Pentaksiran

Pendidikan Islam 

Hasrat pembelajaran:

Saya belajar:

1. Menghuraikan Kurikulum menurut Perspektif Islam di Malaysia dengan membuat rujukan dari pelbagai sumber

Kriteria kejayaan:

Saya dapat:

1.     Menghuraikan konsep kurikulum.

2.     Menghuraikan definisi,matlamat dan kepentingan kurikulum Pendidikan Islam di Malaysia.

3.     Menghuraikan kurikulum Pendidikan Islam pada Zaman Rasulullah dan Khulafa Ar-Rasyidin dengan membuat rujukan.

4.     Menghuraikan Falsafah  Pendidikan Islam dengan membuat rujukan dari pelbagai sumber.

Hasrat pembelajaran:

Saya belajar:

1. Menganalisis Pentaksiran Berasaskan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT), Jenis Pentaksiran dan Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU), dengan penerapan elemen KPPB

Kriteria kejayaan:

Saya dapat:

1. Menganalisis KBAT

2. Menganalisis jenis pentaksiran

3. Membina JSU

Hasrat pembelajaran:

Saya belajar:

1. Membincangkan Isu-isu Kurikulum dan

Pentaksiran Dalam Bilik Darjah (PBD)

Kriteria kejayaan:

Saya dapat:

1. Membincangkan Isu-isu Kurikulum dan

Pentaksiran Dalam Bilik Darjah (PBD)