13.12-17.12

Тема недели:

«Дикие животные»

«Звуки [Х] и [Х’]. Буква Х»

Лексическая сторона речи.

Побеседовать с детьми о диких животных, их жизни и зимовке.

Уточнить, что животные бывают травоядные и хищные.

Грамматический строй речи.

1)ДИ «Чье это?»

Пример:

Взрослый спрашивает ребенка: «Хвост лисы -чей?»

Ответ ребенка: «Лисий»

Уши зайца-чьи? (заячьи)

Лапы медведя- чьи? (медвежьи)

Клыки волка- чьи? (волчьи)

Хвост мыши- чей? (мышиный)

Рога лося - чьи? (лосиные)

2) ДИ «Кто у кого?»

Пример:

Взрослый: «Если папа лис, то мама кто?»

Ответ ребенка: «Лисица»

Взрослый: «А детёныш?»

Ответ ребенка: «Лисенок»

Волк- волчица-волчонок

Белка-белка-бельчонок

Лось- лосиха- лосёнок

Медведь - медведица- медвежонок

Рысь- рысь -рысенок

Еж- ежиха- ежонок

Грамота.

1)Уточнить характеристику звуков [Х] и [Х’]

Звук [Х]:

-согласный

(тянем воображаемую ниточку и припеваем звук, он плохо поется, так как ему мешает горлышко)

-глухой (проверяем горлышко, приложив руку к нему и произносим звук, оно спит)

-твердый (при произнесении звук произносится твердо, как будто молоточек стучит)

-отмечаем синим цветом.

Звук [Х’]:

-согласный

(тянем воображаемую ниточку и припеваем звук, он плохо поется, так как ему мешает горлышко)

-глухой (проверяем горлышко, приложив руку к нему и произносим звук, оно спит)

-мягкий (при произнесении звук произносится мягко, как будто мягкая подушечка)

-отмечаем зеленым цветом.

Эти звуки похожие, но их отличие (дать ребенку самому его найти)- в твердости/мягкости.

Оба эти звука обозначают буквой Х

2)Дифференциация звуков.

Хлопни, когда услышишь звук [Х]:

-хомяк, мяч, халат, медведь, муха, сумка, хлеб

Хлопни, когда услышишь звук [Х’]:

-хирург, белка, черепахи, снежок, петухи, сапоги, орехи

3)Выделение звука в слове: