Здравствуйте, дорогие родители и педагоги! Здесь мы хотели бы обсудить, какие принципы лежат в основе образовательного процесса в "Дистанционном детском саду".

1. Принцип минимизации взаимодействия с гаджетом.

На данный момент существует огромное количество обучающих приложений, программ и даже дистанционных школ, которые ориентированы на дошкольный и младший школьный возраст. И если ребёнок шести - восьми лет физиологически готов к выполнению заданий на экране в течение нескольких минут, то для детей трёх, четырёх и даже пяти лет полезнее и важнее активно взаимодействовать с миром предметов, с людьми и природой. Почему? Давайте перечислим основные причины:

1. Дети раннего и младшего дошкольного возраста (от года до четырёх лет) активно осваивают мир с помощью всех органов чувств. Мир познаётся в эксперименте, в движении. Замечательно, когда через ручки ребёнка проходит множество форм, фактур. Печально, когда мир ребёнка уплощается и упрощается экраном гаджета. Яркие анимированные картинки удерживают внимание ребёнка, он меньше двигается, меньше общается с окружающими. Манипулирует не предметами (а в раннем возрасте ведущий вид деятельности - предметно-манипулятивный), а их изображениями. Усаживая ребёнка за гаджет "развиваться", мы тормозим развитие и теряем время, которое именно сейчас должно быть заполнено бегом, прыжками, ползанием, активными действиями с предметами, экспериментом с жидкостями, сыпучими материалами, играми с мамой и сверстниками.

2. У современных детей и так много внимания занимает техника. Это и мультфильмы, и аудиосказки, и общение с родными посредством гаджетов. Красивый, содержательный мультфильм, сказка обогатят опыт ребёнка, вдохновят на игру. Пусть разрешённые перед экраном 10 - 15 минут ребёнок проведёт, получая впечатления, а не тренируясь узнавать формы, учась считать и рисовать. Видео, которые ложатся в основу этого сайта можно смотреть вместе с детьми, ища в них образец, вдохновение, опираясь на них в ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Но их также можно смотреть только родителям.

3. В четыре года ребёнку становятся важны друзья, товарищи - это период расцвета сюжетно-ролевой игры. В ней формируются и произвольность всех психических процессов (например, дети учатся удерживать внимание все дольше), и способность договариваться. Коммуникацию в живой игре не заменить гаджетом. Поэтому для детей от 4-х лет наш ресурс предлагает много сюжетов для построения ролевых игр.

В некоторых наших разработках вы найдете задачу "Воспитывать "правильное" отношение к гаджетам (как к инструментам, обогащающим игру, жизнь, поддерживающим активную преобразовательную и созидательную позицию ребенка)". И это означает, что мы не играем в гаджете, а обогащаем игры и творчество дошкольников с помощью гаджетов. Как это происходит? Например, так, как в совместной деятельности взрослого и ребенка по созданию Лего-мультфильма дома.

2. Принцип событийности.

Дети тогда с радостью включаются в деятельность, когда она отвечает их интересам, когда соотносится с их опытом. Именно поэтому в основу программы "Дистанционного детского сада" заложен принцип событийности.

Обсуждение, игры, творчество возможно запланировать сразу на большое количество семей только тогда, когда событие имеет актуальность для многих.

Почти одновременно для многих происходят природные и погодные изменения (поэтому есть смысл предлагать сезонные игры и проекты). Например, долгой осенью может быть актуальна неделя "дождливых игр".