Здравствуйте, дорогие родители и педагоги! Здесь мы хотели бы обсудить, какие принципы лежат в основе образовательного процесса в "Дистанционном детском саду".
- Принцип минимизации взаимодействия с гаджетом.
На данный момент существует огромное количество обучающих приложений, программ и даже дистанционных школ, которые ориентированы на дошкольный и младший школьный возраст. И если ребёнок шести - восьми лет физиологически готов к выполнению заданий на экране в течение нескольких минут, то для детей трёх, четырёх и даже пяти лет полезнее и важнее активно взаимодействовать с миром предметов, с людьми и природой. Почему? Давайте перечислим основные причины:
1. Дети раннего и младшего дошкольного возраста (от года до четырёх лет) активно осваивают мир с помощью всех органов чувств. Мир познаётся в эксперименте, в движении. Замечательно, когда через ручки ребёнка проходит множество форм, фактур. Печально, когда мир ребёнка уплощается и упрощается экраном гаджета. Яркие анимированные картинки удерживают внимание ребёнка, он меньше двигается, меньше общается с окружающими. Манипулирует не предметами (а в раннем возрасте ведущий вид деятельности - предметно-манипулятивный), а их изображениями. Усаживая ребёнка за гаджет "развиваться", мы тормозим развитие и теряем время, которое именно сейчас должно быть заполнено бегом, прыжками, ползанием, активными действиями с предметами, экспериментом с жидкостями, сыпучими материалами, играми с мамой и сверстниками.
2. У современных детей и так много внимания занимает техника. Это и мультфильмы, и аудиосказки, и общение с родными посредством гаджетов. Красивый, содержательный мультфильм, сказка обогатят опыт ребёнка, вдохновят на игру. Пусть разрешённые перед экраном 10 - 15 минут ребёнок проведёт, получая впечатления, а не тренируясь узнавать формы, учась считать и рисовать. Видео, которые ложатся в основу этого сайта можно смотреть вместе с детьми, ища в них образец, вдохновение, опираясь на них в ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Но их также можно смотреть только родителям.
3. В четыре года ребёнку становятся важны друзья, товарищи - это период расцвета сюжетно-ролевой игры. В ней формируются и произвольность всех психических процессов (например, дети учатся удерживать внимание все дольше), и способность договариваться. Коммуникацию в живой игре не заменить гаджетом. Поэтому для детей от 4-х лет наш ресурс предлагает много сюжетов для построения ролевых игр.
В некоторых наших разработках вы найдете задачу "Воспитывать "правильное" отношение к гаджетам (как к инструментам, обогащающим игру, жизнь, поддерживающим активную преобразовательную и созидательную позицию ребенка)". И это означает, что мы не играем в гаджете, а обогащаем игры и творчество дошкольников с помощью гаджетов. Как это происходит? Например, так, как в совместной деятельности взрослого и ребенка по созданию Лего-мультфильма дома.
- Принцип событийности.
Дети тогда с радостью включаются в деятельность, когда она отвечает их интересам, когда соотносится с их опытом. Именно поэтому в основу программы "Дистанционного детского сада" заложен принцип событийности.
Обсуждение, игры, творчество возможно запланировать сразу на большое количество семей только тогда, когда событие имеет актуальность для многих.
Почти одновременно для многих происходят природные и погодные изменения (поэтому есть смысл предлагать сезонные игры и проекты). Например, долгой осенью может быть актуальна неделя "дождливых игр".
Многие отмечают праздники, обращают внимание на особенные дни календаря (например, на день доброты, день мамы и др.). В день доброты можно проявить заботу о птицах (ведь как раз начинаются холодные дни) и смастерить кормушку по мастер-классу педагогов и их воспитанников. А в день дорожной безопасности родители узнают о том, как рассказывать о правилах дорожного движения, о безопасном поведении на дороге и в общественном транспорте и, конечно же, об играх, которые могут быть интересны и привлекательны для ребенка раннего или дошкольного возраста:
Однако помимо календарных праздников и событий, могут быть и другие, не так ли? Мы пытаемся показать, как чтение хорошей детской книги может стать настоящим событием и развернуться в проект длиной в неделю:
3. Принцип диалогического взаимодействия с родителями.
Родитель для СВОЕГО ребенка является лучшим воспитателем и специалистом по развитию. Что это значит? Это значит, что никакой садик, никакой развивающий центр не может, да и не имеет возможности наблюдать за ребенком столь много, сколько это делают его родители. Кроме того, развитие ребенка напрямую зависит от того, насколько комфортно и уверенно он себя ощущает. А максимально комфортно и спокойно любой малыш чувствует себя рядом с мамой! Развитие – это движение из «точки покоя»: если ребенку хорошо, если нет необходимости тратить силы на преодоление стресса и тревоги, то есть все условия для активного познания и освоения мира.
Рядом со своим взрослым спокойно и надежно, а значит можно смело осваивать мир и преобразовывать его.
Современные родители отличаются включенностью, вовлеченностью, они постоянно повышают свою педагогическую и психологическую квалификацию, обращаясь к книгам по воспитанию и развитию. Поэтому мы говорим с родителями на равных:
показываем вдохновляющие примеры проектов, игр,
указываем развивающие задачи к ним, сопровождаем комментариями, которые позволяют решить эти задачи максимально эффективно и с учетом возраста ребенка,
предлагаем варианты выполнения заданий,
оставляем место для творчества и самостоятельной интерпретации заданий,
предлагаем возможность задать вопросы, получить полноценную консультацию,
ищем способы получить обратную связь (у нас уже есть первые отзывы).