Цели и задачи дождливой недели:

• Способствовать расширению и углублению представлений ребенка раннего и дошкольного возрастов о явлениях природы.

• Способствовать развитию художественно-эстетического отношения ребенка к природе (способствовать развитию умения видеть красоту в любое время года).

• Учиться называть цвета, способствовать запоминанию названий цветов и их сочетаний.

• Способствовать развитию любознательности, активности, творчества.

• Способствовать физическому развитию ребенка (прыжки, танцы).

• Способствовать самопознанию, становлению позитивного самоотношения.

• Способствовать развитию внимания.

• Способствовать развитию интереса и любви к книгам и книжной иллюстрации.

Игры и важные дела:

1. Посмотрите вместе с ребенком видео, подберите подходящую для прогулки одежду вместе ("Что надеваем: сапожки резиновые или сандалики? Почему?"), отправляйтесь на прогулку. Попробуйте снять веселое видео экспериментов и игр с лужами. Лужи можно мешать палкой (особенно интересно получится, если мы добавим в лужу краски и жидкое мыло), можно измерять палкой (прихватите на прогулку черный маркер и наметьте деления - три уровня глубины для малышей, "линейку" с сантиметрами для детей от 5 - 6 лет). Прыгаем через лужи (на двух ногах, на одной ноге, если ребенку есть четыре года).

2. Дома наложите на видеозапись веселую музыку. Посмотрите фильм вместе.

3. Возьмите на прогулку гуашь (можно также надеть передник и нарукавники, чтобы уберечь одежду) и грубую кисточку (дорогую не стоит брать). В дождливую погоду город серый, чтобы повеселить себя и прохожих - раскрасьте лужи! С малышами до 4 лет - основными цветами (красный, желтый, синий, зеленый). Старшим детям предлагаем эксперименты по смешиванию красок, определяем, как получить, например, (берем с собой только три краски - красную, желтую и синюю).

4. Если на следующий день не будет дождя, выходите с мелом на поиски красочных пятен - дорисуйте их до интересных образов (игра на развитие воображения). И яркими рисунками мы продолжаем радовать окружающих и самих себя!

5. Проведите эксперимент: нанесите на лист несколько жирных капель краски разных цветов (около 20). Вывесите лист за окошко во время дождя, или прихватите лист с собой на прогулку. Сегодня мы рисуем вместе с дождем! Дождь размочит капли, смешает краски, лист будет покрыт красивыми разводами. Их тоже можно дорисовать до образа, сложить яркую бабочку или вырезать радугу (и украсить ею серое окно).

6. Нарисуйте дома рисунок "Не боимся мы дождя". С детьми до 3 - 4 лет рисует вместе взрослый. Помогите ребенку изобразить самого себя внизу листа бумаги, проверьте, есть ли сапожки на ножках, шапка, перчатки, дорисуйте, "выдайте" в руки фигурки зонтик (его можно сделать методом аппликации - выберите вместе цвет бумаги, из которой будет сделан зонтик), накройте фигурку листочком бумаги, а ребенку дайте кисточку с синей краской (он методом тычка кистью наносит капельки дождя на лист: "Кап! Кап!"- сопровождайте рисование проговариванием). Затем снимите листок бумаги - фигурка осталась "сухая"! Вот зачем нужен зонт! Дети от 4 лет рисуют самостоятельно под руководством взрослого.

В лужах можно также рассматривать отражение, пускать по лужам самодельные кораблики, рыть на площадках каналы (прямо как на пляже, да!), пускать в лужу мыльные пузыри. О дожде и лужах можно читать и слушать песни!

При оформлении были использованы видеоматериалы Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 26 Красногвардейского района Санкт-Петербурга, фотографии из личного архива Анастасии Рындиной и Анны Данелия, фотографии Анастасии Ольхиной и других участников проекта (родители, поделившиеся своими играми и делами), иллюстрации и обложки указанных произведений . Копирование материалов без указания активной ссылки запрещено.