Есть простая закономерность: если ребенку что-то не объяснить, он этого знать не будет. Семья в воспитании для ребенка является самой главной. С точки зрения ребенка все, что делают мама и папа, – правильно и лучше не бывает. Родители для ребенка в дошкольном возрасте являются образцом поведения, только дети школьного возраста начинают критически оценивать поведение членов своей семьи.

Специалисты ГБДОУ детский сад №26 подготовили для вас, дорогие родители, целый цикл полезных материалов, из которых можно узнать не только о важных правилах, но и о том, какие игры и приемы будут интересны и привлекательны ребенку раннего и дошкольного возраста. Смотрите сами - играйте с детьми!

Начиная с самого раннего возраста можно обучать детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, формировать у них желание быть осторожными и осмотрительными! Бывает так, что родители нарушают правила дорожного движения, и тем самым разрешают нарушать их своим детям.

Находясь с ребенком на улице, объясняйте ему всё, что происходит на дороге с транспортом и пешеходами. Учите детей, переходить проезжую часть на пешеходном переходе и только на зелёный сигнал светофора.

Самое главное в работе с детьми раннего возраста – это создать эмоциональный настрой, дружелюбную и спокойную атмосферу. Важно усваивать новые знания очень постепенно, с пониманием относиться к ошибкам малыша.

Для начала работы по обучению детей раннего возраста правилам дорожного движения можно использовать разные игровые подходы и методы. В сюжетно-ролевой игре с детьми раннего возраста развивается умение ребёнка действовать с предметами и игрушками. Например, чтобы перейти проезжую часть с малышом необходимо взять куклу и посадить её в коляску. Также в сюжетной игре объединяются знакомые действия и игровые ситуации. Знакомое действие – путешествие на личном автомобиле вместе с папой, а в игровой ситуации ребёнок будет следить за сигналами светофора и пешеходами. В сюжетно-ролевой игре могут выполняться два, три последовательных эпизода. Такие как переход проезжей части в качестве пешехода или проезд через пешеходный переход в качестве водителя.

Настольные игры можно использовать начиная с двух лет. Главное чтобы они подходили ребёнку по возрасту. Хорошо подойдут такие игры как «Магнитная книжка-игрушка «Транспорт», пазлы, меморины по теме транспорт, правила дорожного движения.

В раннем возрасте с ребёнком можно делать первые аппликации. Вырежьте ребенку круги красного и зеленого цвета и наклейте их вместе с ребенком на картонную форму светофора. С самодельной игрушкой он будет играть продуктивнее, чем с покупной.

Так же можно дома сделать макет проезжей части. Проследите, чтобы он соответствовал правилам дорожного движения. В этом возрасте достаточно сделать самый простой макет состоящий из одного пешеходного перехода и одного светофора для пешехода. Завершённость и хорошую наглядность такому макету придадут «дома», «деревья» и «газоны». Реалистичность, присущая макетированию, поможет малышу лучше усвоить правила.

С раннего детства внимание детей отличается непроизвольностью. Малышей привлекают новизной и интенсивностью: яркой игрушкой, громким звуком или различными раздражителями. Поэтому для поддержания интереса к соблюдению правил дорожного движения постоянно чередуйте с ребёнком виды деятельности.

Многие дети любят кататься на самокатах, беговелах и велосипедах. Главное при этом не забывать о безопасности, особенно при пересечении пешеходного перехода. Согласно правилам дорожного движения пользователи самокатов относятся к пешеходам. Но как правильно пересекать пешеходный переход, если ваш ребенок едет на самокате?

1. Перед пешеходным переходом обязательно остановитесь и обратите внимание ребенка на проезжую часть, пешеходный переход и сигнал светофора, конечно он должен быть зелёным.

2. Руку ребенка берем в «замок». Это более безопасно и надёжно, чем просто держать его за ладонь.

3. Забираем самокат у ребенка и при пересечении пешеходного перехода держим его в свободной руке.

Однако в раннем возрасте малыш не способен осознать всей важности соблюдения правил дорожного движения и часто не хочет отдавать самокат. Что же делать в таком случае?

Нам поможет приём с любимой игрушкой. У каждого малыша есть любимая игрушка. Объясните ребёнку, что его любимая игрушка очень хочет научиться соблюдать правила дорожного движения. Однако она совсем не знает, как это нужно делать и только ребёнок своим примером может помочь игрушке усвоить правила.

Заведите семейное правило и придумайте «волшебные слова» чтобы ребёнок сразу мог вспомнить о ваших договорённостях. Волшебные слова должны быть короткими и легко запоминающимися. Например «Чтоб везде нам успевать, нужно самокат отдать». Договоритесь с малышом, что как только он услышит от вас такие слова, он сразу же отдаст вам самокат. Старайтесь мотивировать ребёнка, напоминайте ему куда он идёт и, что ждёт его по прибытии (возможно это встреча с близким родственником, развлечение или угощение). Разговаривайте о том, что вам обязательно нужно успеть, а для этого необходимо соблюдать правила дорожного движения.

Важно помнить, что в раннем возрасте недостаточно провести такую беседу один раз. Память ребёнка раннего возраста связана с его активным восприятием, узнаванием и носит непроизвольный характер. Она эмоциональная. Дети хорошо запоминают то, что представляет сильный интерес и вызывает эмоциональный отклик. Старайтесь разговаривать с ребёнком перед каждым выходом из дома.

Перед пересечением пешеходного перехода напомните малышу о любимой игрушке. Спросите, смотрит ли она на ребёнка, хочет ли научиться правилам дорожного движения. Дети любят показывать пример своим игрушкам. Напомните, что вы вместе обучаете любимую игрушку. Так же, не забудьте узнать у ребёнка помнит ли он куда вы идёте, хочет ли поскорее добраться до места назначения. Это поможет мотивировать малыша.

Чтобы ваши приёмы не были однообразными и скучными чередуйте их. На следующий день вы можете попробовать приём с «волшебными словами», Придумайте свои «волшебные слова» или используйте те, которые есть в видео. Главное чтобы «заклинание» было краткое и рифмованное. Тогда его легко будет запомнить малышу.

Чередуйте приём «волшебных слов» и приём с любимой игрушкой, беседуйте с ребёнком перед каждым выходом из дома, мотивируйте малыша. Выполняя эти простые правила, вы поможете ребёнку начать соблюдать правила дорожного движения и быть в безопасности!

С самого раннего возраста необходимоформировать у детей элементарные знания о правилах дорожного движения. Дорога с ребенком в детский сад и обратно - идеальный способ не только давать ему знания, но и прививать навыки безопасного поведения на улице. Начиная буквально с раннего возраста, надо формировать у него комплект «пешеходных» привычек.

1. Из дома выходите заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти вместе с вами по улице спокойно, не торопясь.

2. Переходите проезжую часть только на пешеходных переходах.

3. Если на пешеходных переходах есть светофор, переходите проезжую часть только на зеленый сигнал. Предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.

4. Перед проезжей частью обязательно остановитесь и напомните ребёнку правила перехода: - Посмотри, загорелся зеленый сигнал на светофоре, значит можно переходить проезжую часть. Сначала нам нужно посмотреть, убедиться, не едет ли транспорт. При переходе проезжей части всё время смотрим по сторонам. У ребёнка должны сформироваться знания о том, что на красный сигнал светофора проезжую часть переходить нельзя, даже если нет автомобилей.

Закреплять и формировать навык пешехода у ребёнка раннего возраста можно не только во время прогулок, но и в игровой деятельности.

Предлагаем разыграть нетрадиционную семейную театрализованную игру, которая поможет вашему ребёнку в закреплении знаний правильного перехода проезжей части дороги.

Роли исполняют: мама-ведущий, папа-мышка, ребёнок-участник.

Стук в дверь, появляется мышка:

Мышка (папа): Кто в теремочке живет?

Мама: Здесь ребята живут, а ты кто?

Мышка: Я – мышка-норушка пустите меня!

Мама: Заходи мышка, что случилось?

Мышка: Построили мы теремок, гостей пригласили. Пошла я в магазин, а дорогу перейти боюсь. Так много машин едет, страшно. Может вы мне поможете?

Мама: Конечно поможем!

Ребенок: Да!

Мама: Чтобы смело переходить проезжую часть и не бояться, нужно соблюдать правила дорожного движения. Все машины называются транспорт, а люди – пешеходы. Транспорт движется по проезжей части, а пешеходы по пешеходному переходу. Самый главный на дороге – светофор. Что означает красный сигнал светофора?

Ребенок: Стоп, дороги нет!

Мама: Красный сигнал светофора – проезда и прохода нет. Никогда на красный сигнал светофора ты идти не должен. А зеленый сигнал о чём говорит?

Ребенок: Можно идти.

Мама: Верно? Вот зеленый загорится, и тогда смелей вперед! На зеленый сигнал светофора все лица совершают переход! Но не смей идти на красный! Это может быть опасно!

Ну что, мышка, мы тебе помогли? Теперь ты не будешь бояться переходить проезжую часть дороги?

Мышка: Спасибо вам большое! Теперь я знаю, что светофор помогает пешеходам переходить дорогу, а для автомобилей регулирует движение! До свидания!

Мама и ребенок: До свидания, Мышка!

На сегодняшний день одна из самых актуальных задач – это воспитание культуры поведения в транспорте и на улице. Формирование дисциплинированности, организованности пребывания в общественном транспорте, на улицах и дорогах надо начинать еще в раннем возрасте, поэтому данный вопрос должен стать неотъемлемой частью воспитательного процесса как дошкольных учреждениях, так и дома. Правила, усвоенные в детстве, в дальнейшем становятся нормой поведения, их соблюдение – потребность.

Направления в развитии у ребенка дошкольного возраста безопасного поведения в общественном транспорте:

- создание условий для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи;

- оптимизация работы с родителями детей для полноценного развития личности ребенка и закреплению знаний о правилах поведения в общественном транспорте;

- воспитание дисциплинированности и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе;

- активизация пропагандистской деятельности среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.

У детей дошкольного возраста необходимо формировать навыки безопасного поведения в различных жизненных ситуациях. Именно в дошкольном возрасте, когда родители еще водят ребенка по улице за руку, систематическая, повседневная тренировка в движении, с постоянным личным примером всех членов семьи (об этом папа или мама обязаны напоминать другим членам семьи) могут создавать положительные или отрицательные привычки в правилах поведения на дороге. Об этом должны помнить все, когда они с ребенком делают первый шаг на проезжую часть дороги.

Что же дети старшего дошкольного возраста уже могут знать о правилах поведения в общественном транспорте?

Старшие дошкольники могут дать определение таким терминам как транспорт и его виды, рассказать кто такие пассажиры и кто управляет транспортом. Дети 5-7 лет уже осознанно относятся к соблюдению правил поведения в общественном транспорте. Важно, чтобы дети понимали, что правила создаются для того, чтобы всем было лучше, проще, комфортнее, безопаснее и пр. Необходимо обсуждать с ними, что будет, если те или иные правила не будут соблюдаться.

Дети старшего дошкольного возраста понимают следующие правила поведения в общественном транспорте:

1. Нельзя близко подходить к краю дороги во время посадки на автобус, особенно в период гололеда.

2. При входе в транспорт и выходе из него, они должны взять взрослого за руку.

3. Нужно крепко держался за поручень.

4. Нельзя стоять у дверей – это мешает выходу и входу пассажиров.

5. Не высовывать руки и голову в открытые форточки транспортного средства, знают что это опасно.

Есть простая закономерность: если ребенку что-то не объяснить, он этого знать не будет. Семья в воспитании для ребенка является самой главной. С точки зрения ребенка все, что делают мама и папа, – правильно и лучше не бывает. Родители для ребенка в дошкольном возрасте являются образцом поведения, только дети школьного возраста начинают критически оценивать поведение членов своей семьи.

Статья написана с использованием рекомендации, опубликованных на официальном сайте ГУ МВД России и учебного пособия Авдеевой Н.Н., Князевой Н.Л., Стеркиной Р.Б. Основы безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

Материалы созданы специально для проекта "Дистанционный детский сад" специалистами ГБДОУ детский сад №26 Красногвардейского района Санкт-Петербурга. Фото Анастасии Рындиной. Копирование материалов без указания авторства и активной ссылки на ресурс запрещено.