TEORIA MUSICAL / SOLFEJO 

PROGRAMA - NÍVEL 1

Propriedades do Som  - Altura, intensidade, duração e timbre.

Clave de Sol -  Círculos das Notas / Automatismo das notas musicais 

Linhas/espaços e suplementares - Percepção

Figuras de valor - Percepção

Ligadura e o Ponto de aumento - Percepção

Compasso simples - Numerador/denominador / A pulsação binária, ternária e quaternária / Barras.

Compasso simples - Percepção 

Pausas - Distribuição dos valores / Compasso UT e UC - Unidade de tempo e de compasso.

Clave de Fá - Percepção / Notas, hastes, colchetes e barras. 

Alterações - Fixas, ocorrentes e precaução. 

Tons e semitons - Percepção 

PROGRAMA - NÍVEL 2

Tons e semitons -  Naturais, diatônicos e cromáticos.

Intervalos -  Ascendente / descendente,

Simples / composto, Natural, diatônico

Conjunto /disjunto - Melódico / Harmônico

Cromáticos, enarmônico, artificial.

Intervalos - Classificação e inversão.

Quiálteras - Aumentativa/diminutiva, regular/irregular.

Percepção

Escala maior -  Ascendente/descendente. Tetracordes.

Tonalidade - Armaduras, quadro de sustenidos e bemóis.

Tonalidade - Estrutura / Graus da escala: Tonica, supertônica, mediante, subdominante, dominante, superdominante, sensível ou subtônica.

Enarmonia - Percepção

Acento métrico

Síncope e contratempo

PROGRAMA - NÍVEL 3

Tríades - Acordes por sobreposição de terças 

Tríades - Inversão / Percepção. 

Musica modal - Modos litúrgicos 

Escalas menores - Primitiva, harmônica e melódica. 

Escalas relativas - Maior/menor 

Percepção

Campo harmônico 

Tons vizinhos 

Ciclo das quintas 

Fermata, suspensão e parada. 

Série harmônica. 

PROGRAMA - NÍVEL 4

Percepção.

Escalas menores

Escala geral - Vozes extensão.

Abreviaturas - Percepção.

Percepção/Revisão - Tríades

Acordes de sétimas.

Percepção/Revisão - Ciclo das quintas

Modulação, transposição, transcrição

Público-alvo: alunos regularmente matriculados nos cursos de extensão da EMUS, independentemente do instrumento. 

CARGA HORÁRIA: 15 horas 

DIAS/HORAS: Segundas 12:50 - 13:50/ 14:00 - 15:00 SALA: 206 

VALOR: R$ 500,00

PROFESSOR: Vinicius Pereira de Abreu  

E-mail: vinciuspereirabreu@gmail.com

EMENTA:  Estudo dos fundamentos da leitura musical por meio do desenvolvimento progressivo do solfejo rítmico e melódico. Compreensão da escrita musical, interpretação de estruturas rítmicas, escalas, intervalos, percepção auditiva, ditados rítmicos e melódicos, leitura cantada e prática de exercícios de percepção musical aplicados ao repertório tonal. Desenvolvimento da afinação, da memória auditiva, da coordenação entre leitura e execução musical e da autonomia na leitura de partituras. 

COMPETÊNCIAS: Desenvolver autonomia na leitura da escrita musical. Interpretar corretamente os símbolos da notação musical. Executar leituras rítmicas e melódicas com precisão. Desenvolver percepção auditiva aplicada à leitura musical. Relacionar conhecimentos teóricos à prática do solfejo. Aprimorar a afinação e a memória auditiva. Desenvolver estratégias individuais de estudo e preparação musical. 

OBJETIVO: Desenvolver competências relacionadas à leitura musical, à percepção auditiva e à execução do solfejo rítmico e melódico, promovendo autonomia na leitura e interpretação de partituras. 

● Identificar os elementos constituintes da escrita musical. 

● Desenvolver a leitura rítmica em diferentes compassos simples. 

● Desenvolver a leitura melódica por meio do canto. 

● Exercitar a afinação e a percepção auditiva. 

● Executar escalas maiores e intervalos melódicos. 

● Realizar ditados rítmicos e melódicos. 

● Desenvolver a leitura musical à primeira vista. 

● Aplicar os conhecimentos adquiridos em exercícios individuais e coletivos. 

PERSPECTIVA METODOLÓGICA: A disciplina será desenvolvida por meio de aulas expositivas dialogadas, atividades práticas individuais e coletivas, leitura cantada, exercícios de percepção auditiva, ditados rítmicos e melódicos, prática sistemática de solfejo, execução de escalas e intervalos, utilização do piano como instrumento de apoio e resolução de exercícios escritos. Cada encontro será iniciado com atividades de aquecimento rítmico e vocal, seguidas da apresentação dos conteúdos previstos e da aplicação prática imediata dos conceitos estudados. Serão utilizados exercícios progressivos de leitura musical, favorecendo a consolidação gradual das habilidades de percepção, leitura e execução musical. A metodologia privilegiará a participação ativa dos estudantes, o feedback contínuo, a prática supervisionada, a aprendizagem colaborativa e a autoavaliação, buscando desenvolver autonomia, precisão técnica e consciência musical. 

CONTEÚDOS (Conceituais, procedimentais e atitudinais) 

Conceituais 

● Notação musical; 

● Claves; 

● Figuras rítmicas e respectivas pausas; 

● Fórmulas de compasso; 

● Compassos simples; 

● Escalas maiores; 

● Tonalidade; 

● Intervalos melódicos; 

● Solfejo rítmico e melódico; 

● Ditado musical. 

Procedimentais 

● Leitura rítmica individual e coletiva; 

● Leitura melódica cantada; 

● Execução de escalas maiores; 

● Exercícios de afinação; 

● Ditados rítmicos; 

● Ditados melódicos; 

● Identificação auditiva de intervalos; 

● Transcrição de pequenas melodias; 

● Leitura musical à primeira vista.

Atitudinais 

● Desenvolvimento da disciplina de estudo; 

● Escuta ativa; 

● Cooperação nas atividades coletivas; 

● Participação efetiva nas aulas; 

● Responsabilidade na realização dos exercícios; 

● Respeito ao ritmo de aprendizagem dos colegas; 

● Desenvolvimento da autonomia e da postura crítica diante do próprio processo de aprendizagem. 

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Participação em sala de aula; 

Entrega dos trabalhos e exercícios; 

Avaliação final;