Bibliografía

BIBLIOGRAFÍA

 

Recogemos en esta sección varios libros y artículos de distintos autores que han escrito sobre la didáctica moderna de las lenguas clásicas en general y sobre LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA en particular.

 

o    AGUILAR GARCÍA, Mª Luisa, ‘Usus adversus doctrinam? Grammatica in schola alterius linguae. Grammatica Latine tradita’. Thamyris, nova series. Revista de Didáctica de Cultura Clásica, Griego y Latín (SEEC Málaga, UMA), Número 10, 2019.

o    AGUILAR GARCÍA, Mª Luisa, «Quid et quomodo cum discipulis mihi cotidie agendum?» De scholis ad modum atque exemplar novarum rationum docendi aptandis atque fingendis. Saguntina, vol. 14, 2018.

o    AGUIRRE LORA, Mª Esther, ‘Enseñar con textos e imágenes. Una de las aportaciones de Juan Amós Comenio’. Centro de Estudios sobre la Universidad, Universidad Nacional Autónoma de México, enero 2001.

o    ALCALDE-DIOSDADO, A., 'La necesidad de renovación didáctica de las lenguas clásicas: una nueva propuesta metodológica', Estudios Clásicos, 118, 2000.

o    AMADOR, Antonio G., ‘Enseñar latín y griego hoy: la asociación Cultura Clásica’. Forum Classicorum vol I, Sociedad Española de Estudios Clásicos, Madrid, 2021.

o    AMADOR, Antonio G., ‘Volver a la tradición: Latine discere iuvat’. Secció Catalana de la Sociedad Española de Estudios Clásicos, Barcelona, 2020.

o    ANDREW, S. O., 'Praeceptor, a master's book', Oxford, Clarendon Press, 1913. 

o    APPLETON, R. B.; JONES, W. H. S., 'Initium; a first Latin course on the direct method', Cambridge, The University press, 1916.

o    Basini, Andrea, 'Certe absunt, sed nobiscum loqui possunt: De inscriptionum usu in scholis', Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 10, 2019. 

o    BENEYTO, T. L., 'Bibliografía analítica para la preparación e impartición de cursos de latín de nivel inicial en grados universitarios de diversas especialidades', Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 10, 2019.

o    BROOKS, E. J., ‘Directa methodus’. Artículo publicado en The Classical Review, Vol. 41, No. 6 (pp. 209-211), Dec. 1927.

o    CABEZA PONCE DE LEÓN, Anne, 'Las nuevas metodologías y métodos de aprendizaje del latín'. Trabajo Fin de Grado, Universidad del País Vasco, curso 2016/2017.

o    CANALES, Emilio & AMADOR, Antonio G., ‘La enseñanza del Latín a través del método inductivo-contextual’. Baetica Renascens, vol. II, Cádiz-Málaga, 2014.

o    CANALES, Emilio, ‘Los orígenes del mal llamado "método tradicional" (I): coordenadas históricas de la metodología prusiana’. Blog Enchiridion Magistrorum, octubre 2011.

o    CANALES, Emilio, ‘Los orígenes del mal llamado "método tradicional" (II): Características de los métodos prusianos para la enseñanza de las lenguas’. Blog Enchiridion Magistrorum, noviembre 2011.

o    CANALES, Emilio, ‘Los orígenes del mal llamado "método tradicional" (III): El caso de Italia’. Blog Enchiridion Magistrorum, julio 2012.

o    CARBONELL, Santiago; GALLEGO, Ángel L.; DEL RÍO, Mario, ‘Lingua Latina per se illustrata: Propuestas para un enfoque didáctico comunicativo’ Artículo publicado en Thamyris, nova series, Revista de Didáctica de Cultura Clásica, Griego y Latín (SEEC Málaga, UMA), Número 7, 2016.

o    CARBONELL, Santiago, ‘Desaprendiendo Griego antiguo: una propuesta didáctica para un primer curso con ATHENAZE’  Artículo publicado en Thamyris, nova series, Revista de Didáctica de Cultura Clásica, Griego y Latín (ISSN: 1137-5205), Nº 3 (pág. 229-249), año 2012.

o    CARBONELL, Santiago, ‘La crisis del Griego antiguo y los métodos antidepresivos’. Artículo publicado en Estudios Clásicos, nº 137 (pág. 85-89), año 2010.

o    CARROZZA Marco, De legendi facultate exercenda. Sex fabulae increscenti gradu dispositae, Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 11, 2020.

o      CARTER, David, ‘Hans Orberg y su contribución a la pedagogía del Latín’. Artículo publicado en el ARLT Journal y reproducido en el blog de la Association for Latin Teaching, enero 2011.

o    CASTELLANOS RABADÁN, José Carlos, 'Un comienzo de lectura en griego clásico desde cero: Ἡ ἀρχαία Ἑλληνική γλῶττα τῇ συνεπείᾳ', Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 13, 2022.

o    CHICKERING, Edward C.; HOADLEY, Harwood, 'Beginners' Latin by the direct method', Cambridge, The University press, 1914.

o    DEBUT, J., L’enseignement des langues anciennes, París, Presses Universitaires de France, 1974 (trad. de Esteban, I., La enseñanza de las lenguas clásicas, Barcelona, Planeta, 1976.

o    DEL COL, José Juan, 'Didáctica moderna del Latín'  Capítulo 4º del artículo ¿LATÍN HOY? (descarga completa en pdf), publicado por el Instituto Superior "Juan XXIII" de Bahía Blanca (Argentina), en 1998. Fuente: www.institutojuanxxiii.com.ar 

o    GALLEGO REAL, Ángel L.; DEL RÍO GONZÁLEZ, Mario; FERNÁNDEZ VÁZQUEZ, Carmen, 'Familia Europaea'  Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 9, 2018. 

o    GASCÓN PUENTE, Marina, 'Actividades lúdicas para fomentar la competencia comunicativa en las aulas'  Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 10, 2019. 

o    HERNÁNDEZ MAYOR, Mª Dolores, 'Materiales de trabajo para el certificado europeo de griego clásico', Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 11, 2020.

o    JIMÉNEZ DELGADO, J., ‘El III Congreso de Latín vivo y su proyección pedagógica’. Artículo publicado en Revista de Educación, 160, 1964, y reproducido en la web del MECD (Consultar referencia).

o    JIMÉNEZ DELGADO, J., ‘Nuevos métodos en la enseñanza del Latín’. Artículo publicado en Revista de Educación, L, 1962, y reproducido en la web de REDINED (Consultar referencia).

o    JIMÉNEZ DELGADO, J., ‘Dos nuevos métodos de Latín’. Artículo publicado en Revista de Educación, LIX, 1965, y reproducido en la web de REDINED (Consultar referencia).   

o    JIMÉNEZ DELGADO, J., ‘Los discos en la enseñanza de las lenguas clásicas’, publicado en Enseñanza media, Madrid, 1960, n. 56-58 ; p. 337-340 (consultar referencia). Reseña en ‘El Latín en discos’. Artículo publicado en BICC, XIV, 1958 y reproducido en la web del Centro Virtual Cervantes.

o    JIMÉNEZ DELGADO, J., ‘El Latín y su didáctica’. Artículo publicado en 'Estudios Clásicos' (SEEC), tomo V, nº 28 (pág. 153-171), en noviembre de 1959 y reproducido en la web Interclassica (Consultar referencia).

o    JONES, W. H. S., 'Via nova; or, The application of the direct method to Latin and Greek', Cambridge, The University press, 1915

o    LLEWELLYN, Nancy (Annulla), ¿Por qué hablar latín?.  Artículo escrito por la Presidente de SALVI (Septentrionale Americanum Latinitatis Vivae Institutum) como respuesta a un correo de Mr. Andrew Miles de Sydney, Australia. Artículo orginal: Why speak Latin?

o    KANSINGER G., Pablo, 'Lingua Anglica an Latina?', Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 10, 2019.

o    LÓPEZ DE LERMA, Gala, 'Análisis comparativo de metodologías para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua latina'. Tesis Doctoral, Universidad de Barcelona, 2015.

o    MACÍAS, Cristóbal, La aplicación del método inductivo-contextual a la enseñanza del Latín a nivel universitario, O Ensino das Línguas Clássicas: reflexões e experiências didáticas, Coimbra, Imprensa da Universidade de Coimbra (p. 13-33)

o    MACÍAS, Cristóbal, Entrevista a MICHAEL VON ALBRECHT. Publicada en 'Iris' nº 18 (SEEC) III Jornadas de Culturaclásica.com, 2007.

o    MACÍAS, Cristóbal, Entrevista a ALOISIVS MIRAGLIA. Publicada en 'Iris' nº 17 (SEEC) II Jornadas de Culturaclásica.com, 2006.

o    MACÍAS, Cristóbal, Entrevista a HANS ORBERG. Publicada en 'Iris' nº14 (SEEC) I Jornadas de Culturaclásica.com, 2005.

o    MARTÍNEZ AGUIRRE, Carlos, ‘Hablar Latín’. Artículo publicado originalmente en la web del autor, Classics at Home, y reproducido en la web culturaclasica.com. Mayo de 2018.

o    MARTÍNEZ AGUIRRE, Carlos, ‘La extraña Odisea del Latín y el Griego en Secundaria’. Reseña del libro ‘La extraña Odisea. Confesiones de un filólogo clásico’, de C. Martínez Aguirre, publicada en el blog de Carlos Arroyo, Ayuda al estudiante, y reproducida en la web culturaclasica.com. Octubre de 2013.

o    MARTÍNEZ AGUIRRE, Carlos, ‘La gran estafa de la Filología Clásica’. Artículo publicado originalmente en el antiguo blog del autor, Erasmus reloaded, y reproducido en la web culturaclasica.com. Enero de 2008.

o    MARTÍNEZ AGUIRRE, Carlos, ‘Didáctica de las lenguas clásicas’. Artículo publicado originalmente en el antiguo blog del autor, Erasmus reloaded, en enero de 2008, y reproducido en la web culturaclasica.com. Última revisión: noviembre de 2009.

o    MIRAGLIA, Luigi, ‘La enseñanza del Latín a lo largo de los siglos’. Capítulo II de ‘NOVA VIA’, Guía para el profesorado del curso LLPSI (pág. 9-32 en la edición italiana), publicado en 2009. 

o    MIRAGLIA, Luigi, 'De optima Latine docendi ratione'. Conferencia pronunciada en las 'II Jornadas de Culturaclásica.com'. Guadix (Granada), 29-30 de abril de 2006.

o    MIRAGLIA, Luigi, 'Cómo (NO) se enseña el Latín'  Publicado en Micromega 5, 1996 (Traducción del italiano por el profesor José Hernández Vizuete). Fuente: Asociación andaluza de latín y griego.

o    ORBERG, Hans H., 'Introducción a Lingua Latina per se illustrata'. Conferencia pronunciada por el autor en varios países y publicada en LATINE DOCEO, Guía para el profesorado, 2007. 

o     ORBERG, Hans H., 'El Latín - ¿una lengua difícil?'. Conferencia pronunciada en el marco de las 'I Jornadas de Culturaclásica' en Almuñécar (Granada), 1-2 de abril de 2005. 

o     ORBERG, Hans H., ‘Lingua Latina per se explicata’, Acroasis a Ioanne OERBERG Lugduni anno 1959 facta (2e Congrès international pour le latin vivant, Lyon, 1959). 

o    PÁRAMO POMAREDA, Jorge, ‘Lingua latina secundum naturae rationem explicata’.  Reseña escrita por el insigne filólogo colombiano (1928-2001) en la revista Thesaurus, del Instituto Caro y Cuervo de Colombia, tomo XIII, año 1958. Fuente: Centro Virtual Cervantes.

o    PASCUAL BAREA, Joaquín, 'Enseñanza de la lengua latina con la metodología de las lenguas modernas'. Memoria descriptiva de acciones de innovación docente. Universidad de Cádiz. 

o    PORTELA SÁNCHEZ, Rodrigo, 'Ἑλληνικοὶ διάλογοι: Hablando griego antiguo en Madrid', Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 10, 2019. 

o    POZUELO LOBILLO, Alba, 'Orpheus et Eurydice: Certa via per quam discipuli auctores latinos accedere possunt', Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 10, 2019.

o    RAMOS MALDONADO, Sandra et alii, 'Sal Musarum: uso activo de las lenguas clásicas en el aula y la web 2.0'. Proyecto de Innovación y mejora docente, Universidad de Cádiz, curso 2011/2012.

o    RAMOS MALDONADO, Sandra, ‘Proyecto Sal musarum ad iuvenes studiosos collatus: una adaptación moderna de los métodos de los humanistas para la enseñanza de la lengua latina’, Thamyris, n. s. nº 6, 2015 (p. 167-200)

o    RAMOS MALDONADO, Sandra, ‘Sal Musarum: La vía de los humanistas en la enseñanza de la lengua latina (De lingua latina docenda per uiam quae dicitur humanistarum)’, Methodos nº3, 2016 (p. 1-26)

o    RIGHI, Gaetano, ‘Historia de la filología clásica’. Extracto del libro publicado por editorial Labor, 1967.

o    RIMBAULT, Olivier, ‘Au sujet de la méthode de latin du Professeur Ørberg (Remarques sur la didactique des langues anciennes)’. Publiqué en Réflexion(s), avril 2012.

o    RIMBAULT, Olivier, ‘De ratione et via professoris Orberg ad sermonem Latinum discendum’. Vox Latina, tomus 48, 2012, Fasc. 187, p. 61-74, 2012.

o    ROUSE, W. H. D. & APPLETON, R. B., 'Latin on the direct method', University of London Press, 1925.

o    SÁNCHEZ TORRES, Francisco, 'La atención a la diversidad en el aula de latín vivo', Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 10, 2019.

o    SANTAPAOLA Daniele, Plurima signa, multae fabulae, una hereditas. De usu inscriptionum in scholis, Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 11, 2020.

o    SOLÉ GIMENO, David & RION LÓPEZ, Lorena, 'La vía “cinestèsica” hacia el aprendizaje del griego activo', Thamyris, nova series (SEEC Málaga, UMA), Número 10, 2019.

o    TÁRREGA GARRIDO, Jorge, ’Fluvii transitum ponte coniungamus. De auctoribus in lyceis per usum tractandis’, Thamyris, nova series. Revista de Didáctica de Cultura Clásica, Griego y Latín (SEEC Málaga, UMA), Número 9, 2018, p. 139-154.

o    THOMSON, Ian, 'Otras consideraciones sobre el método natural'  en "The Classical world", sett. 1976, pp. 10-11.  

o    TUNBERG, Terence, ‘Latinitas: El diagnóstico erróneo del rigor mortis del Latín’. Conferencia pronunciada por el profesor T. Tunberg en el encuentro de la Asociación de Docentes de Lenguas Extranjeras de Indiana en Indianápolis, el 9 de noviembre de 1999 (el artículo fue publicado más tarde en ACL Newsletter, en el número de invierno de 2000).

o    VV. AA. Mesa Redonda sobre 'Nuevas Metodologías en la Didáctica de la Lengua Latina', con la intervención de Emilio Canales, Antonio G. Amador y Juan Cienfuegos. XI CONGRESO DE LA ACADEMIA LATINITATI FOVENDAE, 24-28 de julio de 2006. 

o    VV. AA., 'Sobre la enseñanza del Griego antiguo y el Latín en España hoy: fines, métodos, marco' (Manifiesto de Madrid 2017. SEEC), Madrid: SEEC, 30 marzo 2017. 

NOTICIAS

 

HANS ORBERG y su curso LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA en los medios de comunicación: