Новини, анонси

  Чи може штучний інтелект за лічені хвилини згенерувати казку або створити професійну презентацію? Педагоги закладу дошкільної освіти переконалися – так, це можливо!

  12 березня 2026 року колектив ЗДО № 15  (директор Ірина Цісар, вихователь-методист Оксана Цушко) спільно з Тетяною Ківаєвою, консультантом ЦПРПП,  здійснили експрес-огляд інструментів штучного інтелекту:  Gemini, NotebookLM, Gamma та Grok. Освітяни на практиці ознайомилися з ключовими можливостями платформ, протестували функції генерації тексту, експериментували зі створенням дитячих казок, зображень, презентацій, відео.

  Підсумком практикуму стало спільне переконання: штучний інтелект може бути надійним цифровим помічником. Він допомагає генерувати нові ідеї, знаходити нестандартні рішення та економити час. Водночас, жодна технологія не в змозі замінити професійну майстерність вихователя та живе, емоційне спілкування.

 12 березня 2026 року на базі ліцею «Ерудит» (директор Наталія Пташинська) відбувся семінар-практикум заступників директорів закладів загальної середньої освіти «Самооцінювання освітніх та управлінських процесів у ЗЗСО» (модератор Наталія Шалашова, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників).

 Підкреслюючи актуальність теми заходу, Наталія Олегівна зазначила: «Самооцінювання – це аудит, який є фундаментом внутрішньої системи забезпечення якості освіти…». Підтвердження озвученій гіпотезі педагоги відшукували в основних положеннях нормативно-правових документів.

Як реалізуються норми законодавства в практичній діяльності закладу з напряму «Забезпечення якості освіти» розповіла Любов Степанова, заступник директора Первомайської гімназії № 5. Любов Миколаївна поділилася досвідом проходження інституційного аудиту, його результатами та представила порядок самооцінювання освітніх та управлінських процесів.

 Про переваги та недоліки системи «EvaluEd» з власного досвіду роботи розповіла Олеся Горбачова, заступник директора Первомайського ліцею «Ерудит». Олеся Юріївна покроково описала процес побудови ефективної системи самооцінювання, представила зразки внутрішніх документів закладу, в яких відображено організацію й результативність діючої моделі, та запропонувала здійснити їх аналіз за визначеними  правилами, критеріями та індикаторами.

 У процесі спостереження за навчальними заняттями, які провели вчителі ліцею (Юлія Сібова (хімія, 8 клас), Катерина Ушакова (англійська мова, 6 клас), Лариса Телешко («Я пізнаю світ», 4 клас) учасники семінару фіксували дані про роботу педагогів, їхню взаємодію з учнями, використання ресурсів для забезпечення якості освіти в запропонованій EvaluEd формі. Потім заступники директорів дали власну оцінку даному методу збору інформації: використання EvaluEd дозволяє оперативно фіксувати результати, автоматично обробляти їх та формувати звіти для покращення якості викладання, хоча висновки мають певну суб’єктивність.

 Підбиваючи підсумки роботи, модератор Наталія Шалашова зазначила: «Процес самооцінювання якості освітньої діяльності має сприйматися не як пошук помилок, а як знаходження можливостей для розвитку. Щоб кожен заклад освіти ставав для учнів, тим місцем, куди хотілося б повертатися».

 Центр професійного розвитку педагогічних працівників дякує адміністрації та педагогічному колективу ліцею «Ерудит» за гостинність, активну участь в організації та проведенні семінару, створення комфортних умов для професійного спілкування.

 Згідно з планом роботи Центру професійного розвитку педагогічних працівників 11  березня 2026 року відбулося чергове онлайн-засідання Школи цифрової грамотності (керівник Ірина Гримач, вчитель гімназії № 2).

 Під час розкриття теми  «Google NotebookLM: створення навчальних матеріалів на основі штучного інтелекту» Ірина Михайлівна  продемонструвала можливості сервісу Google NotebookLM, ознайомила з інструментами ШІ, які можуть стати помічником у створенні дидактичних матеріалів. Освітяни засвоїли принцип роботи платформи, опанували способи завантаження текстів, документів, відео та їх опрацювання в подальшому.

 Крім того, вчителі створювали  блокноти, генерувати на їх основі аудіо та відеоперекази, інтелект-карти та презентації. Під час взаємодії учасники засідання активно обмінювалися ідеями використання сервісу для підготовки до уроків та організації пізнавальної діяльності учнів.

 Рефлексуючи, педагоги відзначили, що NotebookLM – це потужний інструмент на базі штучного інтелекту, що допомагає працювати з великими обсягами інформації, пропонує унікальні способи аналізу джерел, спрощує підготовку до навчальних занять та створення освітнього контенту.

  11 березня 2026 року для педагогів Первомайської гімназії № 3 (директор Олена Руденко) проведено практикум «Креативність як запорука успіху: алгоритм підготовки якісного освітнього контенту»

(модератор Олена Рідош, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників).

  Під час заняття педагоги розкрили практичні аспекти креативності як однієї з ключових «м’яких» навичок сучасного вчителя, опанували послідовність побудови якісного освітнього контенту, навчилися створювати оригінальні навчальні завдання. Олена Олександрівна звернула увагу на використання інтерактивних платформ Canva, Wordwall та NotebookLM, які дозволяють реалізувати креативні ідеї до уроку, візуалізувати складний матеріал та подати його в доступній для учнів формі.

 «Креативність сьогодні – це не лише про творчість, це про здатність адаптуватися до викликів сьогодення», – підсумували учасники зустрічі.

  10 березня 2026 року відбулося чергове засідання Студії цифрової грамотності педагогів закладів дошкільної освіти (модератор Тетяна Ківаєва, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників).

  Під час зустрічі освітяни ознайомилися з інструментами штучного інтелекту – NotebookLM, Grok та Gamma, розглянули можливості їх використання в освітньому процесі для створення методичних матеріалів, пошуку ідей для занять, підготовки презентацій та дидактичних матеріалів.

 Під час рефлексії педагоги підкреслили: ШІ – потужний  допоміжний інструмент, який економить час і розширює можливості, але ніколи не замінить людський професіоналізм та педагогічний досвід.

  05 березня 2026 року в Первомайській гімназії № 10 (директор Тетяна Плотнікова) відбувся практикум «Виховання на цінностях – один з ключових компонентів Нової української школи». Захід модерувала Юлія Сорокіна, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників.

 Виконуючи вправу «Колесо очікувань», освітяни окреслили індивідуальні запити та спільні цілі взаємодії.    

Детальне опрацювання нормативних документів сприяло актуалізації теоретичних знань та визначенню перспектив професійної діяльності.

  Через виконання  вправи «Ціннісний портрет сучасного учня»  педагоги визначили,  якими особистісними якостями має володіти випускник Нової української школи.

  За допомогою вправ «Ціннісні орієнтири сучасної української школи», «Характеристика цінності в освітньому процесі», «Ризики некоректного тлумачення цінності» учасники практикуму моделювали освітню діяльність з урахуванням її ціннісного компоненту.

 Підбиваючи  підсумки, педагоги поділилися власними враженнями від отриманого досвіду, визначили ключові інсайти, замислилися над перспективами подальшої професійної діяльності та вкотре переконалися, що виховання на цінностях є фундаментом успішної реалізації концепції Нової української школи.

  04 березня 2026 року для педагогів ЗДО № 10 «Білочка» (директор Людмила Галущак, методист Любов Жадько-Базілевич) проведено практикум «Формування громадянської компетентності в дошкільників» (модератор Тетяна Ківаєва, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників).

  Вправи «Хмара компетентностей», «Модель організації освітнього процесу» спонукали учасників до аналізу концептуальних положень Базового компоненту дошкільної освіти (напрям «Дитина в соціумі») та визначення ключових векторів роботи. У ході практикуму вихователі обмінялися досвідом та сформували методичний кейс ефективних інструментів для роботи з дітьми.

 Активно долучившись до ігрової взаємодії та продуктивної діяльності, педагоги поповнили професійну «скарбничку» новими методичними ресурсами.

Відповідно до плану роботи Центру професійного розвитку педагогічних працівників 04 березня 2026 року вчитель математики Підгороднянської гімназії Тетяна Зубенко провела майстер-клас «Сучасні інтерактивні онлайн-дошки на уроках математики» (координатор Наталія Шалашова). Захід пройшов у дистанційному форматі.

Тетяна Олександрівна презентувала свій багаторічний досвід роботи із використання різних платформ та застосунків для створення ігор, тестів, навчальних матеріалів. Разом з колегами порівняли їхні переваги й недоліки.  Особливу увагу вчителька приділила Gynzy – навчальному ресурсу  для інтерактивних дошок. Демонструючи як даний застосунок можна використати для підвищення мотивації учнів на уроці та у виховній роботі, залучила присутніх до участі в онлайн-вікторині, наданні відповідей на відкриті запитання, згенеровані за допомогою Gynzy.

Також Тетяна Олександрівна показала як співпрацює з учнями в режимі реального часу в ході очного та дистанційного навчання, використовуючи інструмент платформи Gynzy «живий урок». Учні працюють кожен на своєму гаджеті, а вчитель відразу бачить результат, надає коментарі, підказки. Урок справді стає живим!

  Одним із  пріоритетних  напрямів  роботи Центру професійного розвитку педагогічних працівників є психологічна підтримка  освітян.

  На виконання Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?», у відповідь на запит педагогічного колективу ЗДО № 6 «Дзвіночок» (директор Олена Абрамова) 04 березня 2026 року консультантом КУ «ЦПРПП»  Наталією Олійниковою проведено практикум «Менеджмент ментального здоров’я. Техніки подолання негативних емоційних станів».

  Розмірковуючи про способи саморегуляції, педагоги пригадали основні маркери впливу стресу на людину, обговорили запобіжні заходи, які допоможуть мінімізувати вплив стресогенів, оцінили власний рівень травмування. На думку учасників заходу, надзвичайно важливо, особливо в умовах війни, слухати і чути сигнали, що надсилає власне тіло, тримати під контролем руйнівні думки та екологічно проживати різні емоції, вміти справлятися із негативом, розпачем чи агресією, які іноді поглинають. Саме тут у пригоді й стають техніки та вправи, спрямовані на легалізацію власних емоцій,  подолання румінацій,  прийняття себе.

  Зустріч вийшла легкою та невимушеною, цікавою та трішки філософською, адже говорили про найцінніше, що маємо – власне здоров’я. 

   Відповідь на це питання шукали педагоги ЗДО № 12 (директор Інна Мордвіна) під час практикуму «Сучасні підходи до формування логіко-математичної компетентності дошкільників».  Модерувала захід Тетяна Ківаєва, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників.

 У ході дискурсу  вихователі окреслили вимоги Базового компонента дошкільної освіти (напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі») та проаналізували психолого-педагогічні механізми розвитку логічного мислення.

  Практична частина заходу була насичена активною взаємодією. Педагоги визначили ефективні форми, технології формування логіко-математичної компетентності в дітей, згенерували  цікаві ідеї для ознайомлення дошкільнят із математичними поняттями.

 Практикум став справжнім джерелом професійного перезавантаження та натхнення.

  27 лютого 2026 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників відбувся майстер-клас «Сіно-арт: методика створення мотаних виробів із природних матеріалів».

Теоретичну частину заходу представила консультант КУ «ЦПРПП» Юлія Сорокіна. Модератор зазначила, що: «Робота з природними матеріалами – це не лише данина народним традиціям, а й потужний інструмент формування екологічної свідомості школяра. Впровадження «сіно-арту» на уроках технологій розвиває креативне мислення». Учасники занурилися в історію використання природних ресурсів у народній творчості та обговорили їхню сучасну інтерпретацію.

   Практичний блок провела Інна Костенко, керівник гуртка СЮН. Під її досвідченим керівництвом аудиторія перетворилася на справжню творчу майстерню.

  У ході роботи педагоги опанували послідовність створення виробів: методи побудови надійних каркасів; техніку формування об’єму за допомогою ниток і шпагату; мистецтво надання виробам індивідуального характеру через дрібні деталі.

  За підсумками зустрічі кожен учасник не лише виготовив унікальний виріб, а й отримав готовий кейс технологічних вказівок з виконання поробок в стилі «Сіно-арт». Освітяни переконалися, що інтеграція народного мистецтва в сучасний освітній контекст допомагає дітям опанувати технічні навички, плекає почуття гармонії та поваги до довкілля.

  «Сіно-арт – це значно більше, ніж просто рукоділля. Це можливість навчити дитину бачити прекрасне у звичайній сухій травинці, виховувати справжнього творця та патріота», – зазначили учасники під час фінальної рефлексії.

  У час цифрової трансформації світу штучний інтелект стрімко інтегрується в освітній простір. Використання ШІ дає потужні можливості для педагогів та управлінців і водночас несе із собою низку викликів, пов’язаних зі збереженням «людського фактору», захистом персональних даних, дотриманням правил академічної доброчесності та етичних норм використання інформаційних технологій.

    Переваги, ризики та перспективи входження штучного інтелекту в освіту стали концептуальною основою панельної зустрічі директорів закладів дошкільної освіти Первомайської міської громади «Цифрова трансформація освіти: штучний інтелект в управлінській діяльності директора ЗДО».

    Захід відбувся 26 лютого 2026 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників. Координувала зустріч директор Марина Хрипун. Участь у події взяла й голова Первомайської міської організації Профспілки працівників освіти і науки України Ірина Сисоєва.

   Професійний діалог розпочався з мотиваційної частини: аналізу думок відомих особистостей щодо цифрових технологій та висловлювання власного ставлення до штучного інтелекту в дошкіллі.

   Далі модератор обґрунтувала актуальність питання цифровізації освіти через огляд нормативних документів, наукових робіт, онлайн-джерел. Окрему увагу Марина Хрипун приділила Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку (розпорядження КМУ від 02.05.2025 № 432-р).

  Глибокому зануренню в тему сприяли виступи учасників-експертів. Власне бачення можливостей, викликів та перспектив реалізації зазначеної вище Концепції в реаліях сьогодення висловила Світлана Кучма, директор ЗДО № 2 «Сонечко». Практичний «AI-Sprint» на тестування потенціалу інструментів ШІ для прийняття та виконання управлінських рішень провела Тетяна Ківаєва, консультант КУ «ЦПРПП». Дорожню карту з ефективного впровадження систем ШІ в закладі освіти з власного досвіду роботи представила Олена Давлічена, директор ЗДО № 16 «Калинонька». Зі способами мінімізації потенційних ризиків у застосуванні АІ в дошкільній освіті (захист персональних даних дітей і педагогів, уникнення упереджень алгоритмів, запобігання залежності від технологій тощо) ознайомила Наталія Шалашова, консультант КУ «ЦПРПП».

   На етапі міркувань про майбутнє освіти, що тісно пов’язане зі штучним інтелектом та віртуальною реальністю, учасники зустрічі дійшли висновку: «Освіта має відповідати технологічній реальності завтрашнього дня. «Суспільство 5.0» націлене на синтез найкращих досягнень цифрового й людського світу, синергію людини та штучного інтелекту». 

  Центр професійного розвитку педагогічних працівників висловлює слова подяки всім учасникам панельної зустрічі за відкритий професійний діалог. Особлива дяка  Світлані Кучмі, директору ЗДО № 2 «Сонечко», Ірині Сисоєвій, голові Первомайської міської організації Профспілки працівників освіти і науки України, за організаційну допомогу в проведенні заходу та створення комфортних умов для професійного зростання освітян.

  24 лютого 2026 року в закладі дошкільної освіти № 5 (директор Людмила Маслова, методист Світлана Козак) відбувся практикум «Сучасні підходи до формування логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку». В ролі фасилітатора заходу виступила Тетяна Ківаєва, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників.

 У фокусі теоретичного блоку було: окреслення  вимог Базового компонента дошкільної освіти (напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»); обґрунтування  необхідності  переходу до сучасних, компетентнісно орієнтованих підходів в організації освітнього процесу;  занурення в глибинні процеси мислення.

 За допомогою інтерактивних вправ педагоги здійснили пошук ефективних форм, методів і технологій формування в дошкільників логіко-математичної компетентності. До прикладу, через моделювання та ігрові ситуації учасники презентували цікаві рішення для вивчення властивостей геометричних фігур й опанування часових параметрів.

 Надбанням практикуму став систематизований кейс інноваційних інструментів та  натхнення освітян на його впровадження в педагогічній практиці.

  24 лютого 2026 року в Центрі професійного розвитку педагогічних працівників відбулося чергове засідання творчої лабораторії розвитку початкової освіти (керівник Ігор Аркуша, вчитель Підгороднянської гімназії).

  Відповідно до плану роботи, педагоги продовжили опрацювання Інструктивно-методичних рекомендацій щодо запровадження та використання штучного інтелекту в закладах загальної середньої освіти, а саме: ознайомилися з порадами зі створення промтів. Анастасія Співак, учитель початкових класів Первомайської початкової школи № 11, розкрила зміст поняття «prompt», залучила колег до обговорення основних принципів ефективного формулювання запитів до штучного інтелекту, продемонструвала можливості ШІ для його практичного застосування під час освітнього процесу.

 Крім того, освітяни представили проєкти власних розробок навчальних занять з використанням діяльнісних взаємодій, спрямованих на розвиток в учнів соціально-емоційних навичок. Працюючи в малих групах, вчителі проаналізували зміст презентованих матеріалів на їх відповідність вимогам Державного стандарту початкової освіти та модельних програм.

 За підсумками засідання узгоджено структуру методичного посібника «Зерна» в освітньому процесі початкової школи», терміни його укладання та презентації.

  23 лютого 2026 року для педагогів Первомайської гімназії № 6 (директор Оксана Іщенко) відбувся практикум з теми: «Реалізуємо НУШ разом: техніки організації ефективної роботи учнів на уроках». Провела захід Юлія Сорокіна, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників.

  Зустріч сприяла розширенню досвіду педагогів з використання інтерактивних методів навчання та опанування сучасних інструментів організації продуктивної діяльності учнів. Вчителі пригадали ключові принципи Нової української школи, обмінялися досвідом використання різних технік управління класом, визначили способи створення середовища, сприятливого для співпраці.

 Особливу увагу зосередили на засадах педагогіки партнерства. Через вправу «Нові ролі вчителя» педагоги  продемонстрували процес створення безпечного і підтримуючого простору зорієнтованого на учня.

  Щирі емоції, відкритість у спілкуванні та активний обмін досвідом стали джерелом натхнення для застосування нових практик організації ефективної роботи учнів на уроках.

  19 лютого 2026 року для педагогів ЗДО № 7 (директор Марія Лешковят, методист Аліна Карлюга) проведено практикум «Сучасні підходи до формування логіко-математичної компетентності дошкільників». Модерувала захід Тетяна Ківаєва, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників.

  За допомогою інтерактивних вправ «Від моделі до змісту», «Архітектори мислення» педагоги  опрацювали вимоги  Державного стандарту дошкільної освіти  (освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»), занурилися у складні процеси мислення, визначили технології формування логіко-математичної компетентності дошкільників

  Освітяни активно долучилися до ігрової взаємодії, пошуку ефективних інструментів, генерування нестандартних ідей для ознайомлення дітей із математичними поняттями.

Здобутками практикуму стали сформований методичний кейс і натхнення педагогів.

  16-18 лютого 2026 року педагогічні працівники закладів дошкільної освіти взяли участь у компетентнісно та діяльнісно орієнтованому модулі «Соціально-емоційне навчання дошкільників: ефективні стратегії та практики» (модератор Тетяна Ківаєва, консультант ЦПРПП).

  Освітяни ознайомилися з концептуальними засадами й ключовими компонентами соціально-емоційного навчання, дослідили функції емоцій, опанували практичні інструменти для розвитку емоційного інтелекту. Робота з методичними кейсами й обговорення проблемних ситуацій «Як підтримати дитину?» та «Як навчити дитину розпізнавати свої емоції?» спонукали до активного обміну досвідом і пошуку ефективних методів педагогічної взаємодії. 

  Практико-орієнтовані завдання, конструктивний діалог, натхненна атмосфера сприяли професійному перезавантаженню та підвищенню фахових компетентностей.

  13 лютого 2026 року на запит педагогів ЗДО № 6 (директор Олена Абрамова) проведено консультацію-практикум «Цифрова компетентність дошкільників». Модерувала захід Тетяна Ківаєва, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників.

  Увагу освітян зосереджено на актуальних викликах цифровізації освіти. У фокусі професійної дискусії були питання: ключові положення Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку та вимоги Базового компонента дошкільної освіти; стратегічні орієнтири щодо формування цифрової компетентності вихованців; дієві практики безпечного використання цифрових технологій в освітньому процесі.

  Захід сприяв конструктивній комунікації та взаємодії освітян.

 12 лютого 2026 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників відбувся семінар-практикум для вихователів-методистів закладів дошкільної освіти громади. Тема зустрічі: «Комунікативна компетентність як інтегральна якість особистості». Модератор заходу Тетяна Ківаєва, консультант ЦПРПП, організувала роботу у форматі «методичної кав’ярні», що  дозволило створити простір, де «кожна філіжанка кави» наповнювалася новими ідеями та стратегіями розвитку мовленнєвої компетентності дітей.

  У ході професійного спілкування учасники проаналізували вимоги Базового компонента дошкільної освіти щодо формування комунікативних навичок у дошкільнят; змоделювали  мовленнєво-комунікативне середовище; поглибили знання про сучасні педагогічні стратегії, що стимулюють дитину до активного спілкування та взаємодії.

  Оксана Цушко, вихователь-методист ЗДО № 15, натхненно поділилася напрацюваннями свого колективу: презентувала ефективні методи та технології мовленнєвого спрямування; залучила колег до тестування їхньої ефективності.

  Вихователь-методист ЗДО № 5 Світлана Козак ознайомила присутніх із технологією В. Рагозіної «Досліджуємо картину». Працюючи з художнім полотном, педагоги переконалися, що картина може стати потужним механізмом розвитку критичного мислення та  формування комунікативної компетентності в дошкільників.

  Семінар сприяв професійному перезавантаженню та надихнув методистів на впровадження інноваційних ідей. Сподіваємося, що сформована під час зустрічі «рецептурна карта методичної кави» допоможе освітянам ефективно інтегрувати нові стратегії в щоденну практику.

  10 лютого 2026 року для педагогічних працівників ЗДО № 8 (директор Світлана Константин, вихователь-методист Світлана Степовенко) було проведено практикум «Штучний інтелект у практичній діяльності педагога».

  Спільно з консультантом ЦПРПП Тетяною Ківаєвою учасники здійснили експрес-огляд  інструментів ШІ, зокрема: Gemini, NotebookLM, Kazka.fun, Leonardo AI, Gamma. Педагоги ознайомилися з функціональними можливостями сервісів; навчилися швидко створювати презентації та анкети; експериментували з генеруванням зображень та дитячих казок. Особливу увагу приділили етиці використання  технологій.

   Освітяни дійшли висновку, що ШІ – це ефективний цифровий асистент, який допомагає у пошуку ідей, підсилює творчий потенціал, але не замінює професійну майстерність і тепло людського спілкування.

  03 лютого 2026 року для педагогів ЗДО № 2 (директор Світлана Кучма) проведено практикум «Сучасні підходи до формування логіко-математичної компетентності дошкільників». Модерувала захід Тетяна Ківаєва, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників.

 Під час зустрічі вихователі окреслили вимоги Базового компоненту дошкільної освіти (напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»), структурували ключові складники пізнавального розвитку та обґрунтували важливість застосування сучасних підходів до організації освітнього процесу.

 Практична частина заходу була спрямована на визначення ефективних форм, методів і технологій формування логіко-математичної компетентності дітей. Педагоги активно долучилися до генерування нестандартних ідей для ознайомлення дошкільників із математичними поняттями. Зокрема, через моделювання та ігрові ситуації учасники презентували цікаві рішення для вивчення властивостей геометричних фігур й опанування часових параметрів.

 Натхнення освітян та сформований кейс інноваційних інструментів стали головним здобутком практикуму.