Objetivos Específicos
0.1.
0.1.
Estudiar desde diferentes enfoques metodológicos y en diferentes espacios de ocio digital, la percepción temporal del joven ante la tecnología y las derivaciones para la conformación de su identidad.
0.2.
0.2.
Cartografiar el estado normativo (y formal) en el que se encuentra la organización y la regulación del impacto de la hiperconectividad en centros educativos, en el plano internacional y en el ámbito nacional.
0.3.
0.3.
Identificar los procesos de construcción de la identidad del joven hiperconectado, para obtener una base pedagógica que nos permita diseñar un modelo de formación en el uso, permanencia y control del tiempo digital desde un planteamiento de educación tecnológica.