Buscamos generar conocimiento pedagógico, de naturaleza científico-técnica, vinculado a las alertas por riesgos (dependencia, adicción…) en la conformación de la identidad de la juventud (12-18 años), derivados del excesivo tiempo empleado en la hiperconectividad en diferentes espacios de ocio digital, lo que entendemos que conlleva una merma de su capacidad de autodeterminación, pensamiento crítico, libertad, responsabilidad; resultados que derivarán en pautas de acción política y formativa, a partir de un estudio comparado multinivel internacional y nacional.

Esta investigación pretende, por tanto, buscar soluciones a lo que entendemos son nuevos problemas en la construcción identitaria del joven, del que se ha dicho que nació con la digitalidad incorporada, pero en cuyo proceso de incorporación hemos olvidado la necesidad, por vital, de incorporar la educación, desde una concepción básica de la investigación educativa, como desde planteamientos experimentales que coadyuvan a la prevención y formación.