程式教育融入學校

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科丁小學

程式語言，做為技科的核心基礎，根據108課綱：a.不以學科知識為範疇、b.注重學習歷程、方法及策略、c.依學生的身心發展，適齡、適性地設計具創新、前瞻與統整之課程計畫等，應於科技領域，無論是資訊科技、生活科技課程，均可正式將程式語言納入課程內容，成為學生發表、認知並深究學科內容的重要工具。另也可於其他學科學習歷程中，適時加入程式語言要素，增加學生的學習豐富性與時代性。

一旦小學將程式語言的科丁教育排入正式課程，馬上遇到師資不足和缺乏適當教材的問題。我們擬定了這個計劃來執行有效和快速的師資培訓，並同時準備了必要的備課教材，提供老師可以上課使用。

透過本計劃的師資培訓，小學可以給1、2年級不用電腦的情況下學習電腦運算思維，3、4年級在原來的電腦課程中逐步加入學習程式語言，5、6年級可以運用程式語言在美術、數學、文化和自然科學等的跨領域學習。

一個程式大師的長成的年紀從來沒有超過18歲，只有從小讓孩子們學會如何用程式語言跟電腦溝通、學會如何打開自己的奇異之門，我們的孩子才不會成為數位時代的佃農，才能在大數據時代中走出台灣自己的路。

12年國教108年科技領域課綱草案，規畫將國中及高中必修納入「程式設計」，國小擬將生活科技領域獨立出來，事實上要教這個課有1.課程教案有哪些2.師資怎麼培訓3.教材教具設計，三個問題。

如果你們變成科丁小學，我們怎麼幫助學校，這裡面我們有設計規劃12種課程 小學一年級到六年級都有，課程不是死的，根據學校的師資做調整，我們會提供講師，學校要安排老師要來學習。

為什麼一二年級很重要，我們希望一二年級的時候不要碰電腦，程式語言最重要的不是語言是語言背後的邏輯。

國小學習程式的目的是尋找寫程式的高手，將來成功的人是要解決問題。

如果我是程式語言很厲害的人，可是你的問題我不容易了解，所以我們必須讓不會寫程式語言的人會懂這個邏輯，來表達我的問題是什麼 ，所以人家才能解決你的問題，你的問題要能解決掉，用程式語言邏輯才說得清楚。今天來教孩子 除了程式語言以外，事實上也是要應付未來生活的方式，上個世紀重要的溝通語言是英文，這個世紀重要的溝通語言是程式語言，希望學校能夠進入這個領域、希望能共同來提供台灣的小孩，跟世界競爭跟世界接軌的機會。