"Коммуникация в коучинге"

Продолжается курс “Коучинг в социальной сфере”! В субботу 14 октября прошла вторая учебная игра: “Коучинговый диалог”!

В этот раз участникам было интересно развивать следующие темы и вопросы:

Это тема: “Образования”:

• Какие образовательные модели сейчас доминируют?
• Что такое образование в стиле коучинг?
• Как учителю активизировать функцию понимания у своих учеников?

Тема: “Методологии коучинга”:

• Как задавать коучинговый вопрос?
• Устройство коучинговой коммуникации.
• Техники поиска нестандартных решений для существующих задач.

Тема: "Бизнес и общественной деятельность":

• На каких схемах строиться бизнес?
• Как повысить ценность продукта для целевой аудитории?

И новая тема - “Публичные выступления”:

• Как справиться со страхом публичных выступлений?
• Как вести себя если случился конфликт с аудиторией?
• На, что стоит обращать внимание во время выступления и в процессе подготовки к нему?

Вот на такие вопросы с помощью различных коучинговых техник участники отвечали в этот раз. Посмотрим, какие новые вопросы и темы будут дальше. Ведь, в пространстве учебной игры никогда точно не знаешь, что ты захочешь обсудить и нарисовать в следующую минуту. В игре создается полисмысловое пространство в котором каждый участник может открыть для себя новые, неожиданные смыслы в разных сферах его жизни.

Что было на второй игре?

Вначале говорили о том, что человек видит мир в соответствии со схемами, которые организуют его мышление и восприятие реальности.

Затем подняли тему современного образования. Обсудили две схемы организации учебной деятельности:

1. Схема основанная на трансляции знания.
2. Схема управления учебной деятельностью из позиций учения и обучения.

В основе деятельности учения лежат процессы понимания.

Завершили вводную часть схемой вовлечения в процесс учения.

После чего в группах обсудили ряд важных вопросов, касающихся публичных выступлений, создания творческих состояний, организации развивающего диалога, управления ценностными основаниями деятельности:

1. Коммуникация с аудиторией.
2. Создание контекста.
3. Методология щелчка.
4. Повышение ценностей.

На докладах получили схемы и технологии, которые в дальнейшем можно использовать в своей коучинговой практике.

После обеденного перерыва уточнили понятие цели и продемонстрировали технику конкретизации цели и продумывания процесса ее достижения.

Затем в парах помогали друг другу размышлять над своими целями и путями их реализации.

Обсуждая результаты и сложности, вспомнили о том, что коучинговые вопросы формулируются по схемам. Для того, чтобы точно и результативно задавать вопросы коучу нужны схемы разных типов социальных деятельностей: бизнеса, семьи, межличностных отношений, управления и т.д. Сделали несколько шагов в построении понятия бизнеса.

Показали технику конкретизирующих вопросов, помогающих клиенту сосредоточиться на сути ситуации, требующей разрешения.

И в конце несколько традиционных рефлексивных вопросов, которые помогут лучше освоить результаты встречи и поставить задачи на следующую игру.

• Что больше всего привлекло ваше внимание?
• Какие вопросы были для вас наиболее значимыми? Почему?
• Что удалось вынести, как средство работы?
• Где и как вы будете использовать полученные средства? Какие результаты планируете получить?
• Какие вопросы хотите вынести для обсуждения на следующей игре?