Російська мова
30/03 - 03/04
30/03 - 03/04
Учитель- Саковська Жанна Юріївна
Учитель- Саковська Жанна Юріївна
Дата: 31.03- 8-А
Дата: 31.03- 8-А
Тема: Повторение изученного по темам: « Обращения. Вводные слова и вводные конструкции. Пунктуация в предложениях с обращениями, вводными словами и вводными конструкциями». Подготовка к контрольной работе по теме: «Предложения с обращениями и вводными словами»
Тема: Повторение изученного по темам: « Обращения. Вводные слова и вводные конструкции. Пунктуация в предложениях с обращениями, вводными словами и вводными конструкциями». Подготовка к контрольной работе по теме: «Предложения с обращениями и вводными словами»
Відео з теми в Інтернеті:
Відео з теми в Інтернеті:
Добрый день, дорогие знатоки и друзья русского языка!
Добрый день, дорогие знатоки и друзья русского языка!
Благодарю всех, кто оперативно и качественно работал всю прошлую неделю! Высокие результаты говорят об уровне ваши знаний и желании учиться, а это очень радует!)))
Благодарю всех, кто оперативно и качественно работал всю прошлую неделю! Высокие результаты говорят об уровне ваши знаний и желании учиться, а это очень радует!)))
Сегодня мы завершаем изучение темы «Простые предложения с обращениями и вводными словами» и готовимся к контрольной работе по данной теме на следующем уроке.
Сегодня мы завершаем изучение темы «Простые предложения с обращениями и вводными словами» и готовимся к контрольной работе по данной теме на следующем уроке.
Лексическая разминка
Лексическая разминка
Но, по нашей традиции, начнем со словарной работы, во время которой мы узнаем о значении слов, заимствованных из других языков или сложных, не всегда понятных.
Но, по нашей традиции, начнем со словарной работы, во время которой мы узнаем о значении слов, заимствованных из других языков или сложных, не всегда понятных.
Думаю, вы согласитесь, что ситуация в социуме сегодня заставляет нас все чаще прислушиваться и задумываться над значением двух понятий, выраженных словосочетаниями «чрезвычайная ситуация» и «чрезвычайное положение». Попробуем разобраться, что же они обозначают, чтобы употреблять их в речи правильно! Для начала обратите внимание на правописание слова ЧРЕЗ(- не чЕрез!)ВЫЧАЙНАЯ. А теперь разберемся со значением. Обратимся к словарям…
Думаю, вы согласитесь, что ситуация в социуме сегодня заставляет нас все чаще прислушиваться и задумываться над значением двух понятий, выраженных словосочетаниями «чрезвычайная ситуация» и «чрезвычайное положение». Попробуем разобраться, что же они обозначают, чтобы употреблять их в речи правильно! Для начала обратите внимание на правописание слова ЧРЕЗ(- не чЕрез!)ВЫЧАЙНАЯ. А теперь разберемся со значением. Обратимся к словарям…
Чрезвычайная ситуация - это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, а также ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. Режим ЧС - это режим максимальной готовности к опасности и координация действий всех подразделений. Такой режим может вводить каждая область отдельно, на любой срок.
Чрезвычайная ситуация - это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, а также ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. Режим ЧС - это режим максимальной готовности к опасности и координация действий всех подразделений. Такой режим может вводить каждая область отдельно, на любой срок.
Пример предложения:
Пример предложения:
До 25 апреля в Украине введен режим чрезвычайной ситуации, предусматривающий прекращение любых пассажирских перевозок за пределы страны, дезинфекцию помещений и медицинский осмотр граждан с подозрением на короновирус.
До 25 апреля в Украине введен режим чрезвычайной ситуации, предусматривающий прекращение любых пассажирских перевозок за пределы страны, дезинфекцию помещений и медицинский осмотр граждан с подозрением на короновирус.
Чрезвычайное положение ( ЧП) - Особый правовой режим, который может временно вводиться в Украине или в отдельных ее местностях при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного или природного характера не ниже общегосударственного уровня, которые привели или могут привести к человеческим и материальным потерям, создают угрозу жизни и здоровью граждан, или при попытке захвата государственной власти или изменения конституционного строя Украины путем насилия…
Чрезвычайное положение ( ЧП) - Особый правовой режим, который может временно вводиться в Украине или в отдельных ее местностях при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного или природного характера не ниже общегосударственного уровня, которые привели или могут привести к человеческим и материальным потерям, создают угрозу жизни и здоровью граждан, или при попытке захвата государственной власти или изменения конституционного строя Украины путем насилия…
Режим ЧП - это особый режим, который регулируется Конституцией Украины и Законом о правовом режиме ЧП. Вводится на срок до 30 дней по стране и до 60 - в отдельных регионах. При чрезвычайном положении запретов для граждан гораздо больше (комендантский час, ограничение передвижения, запрет собраний, возможно даже изъятие имущества).
Режим ЧП - это особый режим, который регулируется Конституцией Украины и Законом о правовом режиме ЧП. Вводится на срок до 30 дней по стране и до 60 - в отдельных регионах. При чрезвычайном положении запретов для граждан гораздо больше (комендантский час, ограничение передвижения, запрет собраний, возможно даже изъятие имущества).
Пример предложения:
Пример предложения:
Чрезвычайное положение вводится Указом Президента и подлежит утверждению Верховной Радой в течение двух дней с момента обращения главы государства.
Чрезвычайное положение вводится Указом Президента и подлежит утверждению Верховной Радой в течение двух дней с момента обращения главы государства.
А теперь переходим непосредственно к теме урока. Повторим еще раз все, что нам известно про обращения, вводные слова и конструкции и пунктуацию при них. В этом нам помогут 2 видеоурока, которые приглашаю вас посмотреть!
А теперь переходим непосредственно к теме урока. Повторим еще раз все, что нам известно про обращения, вводные слова и конструкции и пунктуацию при них. В этом нам помогут 2 видеоурока, которые приглашаю вас посмотреть!
Презентація вчителя:
Презентація вчителя:
Підручник:
Підручник:
Практичні завдання без оцінювання:
Практичні завдання без оцінювання:
Тести або або практичні (з можливістю оцінити):
Тести або або практичні (з можливістю оцінити):
Домашнее задание :
Домашнее задание :
- Повторить изученное по темам: «Предложения с обращениями и вводными словами», подготовиться к контрольной работе по теме.
3.Для самопроверки ( отсылать не нужно!) выполнить тесты по ссылке: naurok.com.ua/test/testing/f087dff4-ef1a-487c-ad31-b1d114720712
3.Для самопроверки ( отсылать не нужно!) выполнить тесты по ссылке: naurok.com.ua/test/testing/f087dff4-ef1a-487c-ad31-b1d114720712
Кінцевий термін виконання завдання: 8-А-08.04
Кінцевий термін виконання завдання: 8-А-08.04
Дата: 31.03- 8-В
Дата: 31.03- 8-В
Тема: Вводные слова и вводные конструкции. Пунктуация в предложениях с вводными словами и вводными конструкциями. Самостоятельная работа.
Тема: Вводные слова и вводные конструкции. Пунктуация в предложениях с вводными словами и вводными конструкциями. Самостоятельная работа.
Презентація вчителя:
Презентація вчителя:
Сегодня нам предстоит применить полученные знания на практике! А именно - впереди самостоятельная работа, рассчитанная на знание правил написания, употребления на письме и выделения знаками обращений и вводных слов! После выполнения работы вы увидите сразу же результат в баллах, который необходимо зафиксировать ( фото) и отослать на еmail учителя, чтобы он был выставлен в Эл. дневнике! Не забудьте подписать работу - фамилия, имя, класс!
Сегодня нам предстоит применить полученные знания на практике! А именно - впереди самостоятельная работа, рассчитанная на знание правил написания, употребления на письме и выделения знаками обращений и вводных слов! После выполнения работы вы увидите сразу же результат в баллах, который необходимо зафиксировать ( фото) и отослать на еmail учителя, чтобы он был выставлен в Эл. дневнике! Не забудьте подписать работу - фамилия, имя, класс!
Підручник:
Підручник:
Практичні завдання без оцінювання:
Практичні завдання без оцінювання:
Тести або або практичні (з можливістю оцінити): Самостоятельная работа: Обращение. Вводные слова. Самостоятельная работа. Вариант 2. - Пройти онлайн тест
Тести або або практичні (з можливістю оцінити): Самостоятельная работа: Обращение. Вводные слова. Самостоятельная работа. Вариант 2. - Пройти онлайн тест
Електронна скринька вчителя: zhanna.sakovska@gmail.com
Електронна скринька вчителя: zhanna.sakovska@gmail.com
Кінцевий термін виконання завдання: 8-В - 06.04
Кінцевий термін виконання завдання: 8-В - 06.04
Дата: 08.04- 8-А
Дата: 08.04- 8-А
Тема: Контрольная работа. Обращения. Вводные слова и вводные конструкции. Пунктуация в предложениях с обращениями, вводными словами и вводными конструкциями.
Тема: Контрольная работа. Обращения. Вводные слова и вводные конструкции. Пунктуация в предложениях с обращениями, вводными словами и вводными конструкциями.
Повторим еще раз теорию по теме! В этом помогут таблицы (см выше).
Повторим еще раз теорию по теме! В этом помогут таблицы (см выше).
Відео з теми в Інтернеті:
Відео з теми в Інтернеті:
Презентація вчителя:
Презентація вчителя:
Сегодня нам предстоит применить полученные знания на практике! А именно- впереди контрольная работа, рассчитанная на знание правил написания, употребления на письме и выделения знаками обращений и вводных слов! Скопируйте текст контрольной работы. Выполнение работы возможно в рукописном варианте - отметить варианты ответов, либо подчеркнуть их в печатном варианте. Выполненную работу (фото либо формат World) переслать на email учителя.
Сегодня нам предстоит применить полученные знания на практике! А именно- впереди контрольная работа, рассчитанная на знание правил написания, употребления на письме и выделения знаками обращений и вводных слов! Скопируйте текст контрольной работы. Выполнение работы возможно в рукописном варианте - отметить варианты ответов, либо подчеркнуть их в печатном варианте. Выполненную работу (фото либо формат World) переслать на email учителя.
Підручник:
Підручник:
Практичні завдання без оцінювання:
Практичні завдання без оцінювання:
Тести або або практичні (з можливістю оцінити):
Тести або або практичні (з можливістю оцінити):
Контрольная работа
Контрольная работа
1. Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены).
1. Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены).
1. Что же ты моя старушка приуныла у окна
1. Что же ты моя старушка приуныла у окна
2. Мой край родной Троицкое
2. Мой край родной Троицкое
3. Привет тебе мой край родной
3. Привет тебе мой край родной
4. Лена собирает тетрадки.
4. Лена собирает тетрадки.
2. Укажите номера правильных вариантов. В этих предложениях вводное слово обозначает различные чувства.
2. Укажите номера правильных вариантов. В этих предложениях вводное слово обозначает различные чувства.
1. Светится что-то и странно тревожит. Может быть, солнце, а может луна.
1. Светится что-то и странно тревожит. Может быть, солнце, а может луна.
2. К своему разочарованию, мальчик не видел ни плачущих ив, ни серого неба.
2. К своему разочарованию, мальчик не видел ни плачущих ив, ни серого неба.
3. Грозный вид дворника охватил его ужасом. Но, к счастью, это столбняк продолжался недолго.
3. Грозный вид дворника охватил его ужасом. Но, к счастью, это столбняк продолжался недолго.
4. Андрей с недоумением оглядывался, должно быть, ослепленный темнотой.
4. Андрей с недоумением оглядывался, должно быть, ослепленный темнотой.
3. Укажите номера предложений, в которых слово кажется будет вводным словом (знаки препинания не расставлены).
3. Укажите номера предложений, в которых слово кажется будет вводным словом (знаки препинания не расставлены).
1. Когда наблюдаешь, как ведет себя человек наедине сам с собой, - он кажется безумным.
1. Когда наблюдаешь, как ведет себя человек наедине сам с собой, - он кажется безумным.
2. Кажется шепчут колосья друг другу.
2. Кажется шепчут колосья друг другу.
3. «Что ты? Разве больно? Ну потерпи. Это тебе только кажется».
3. «Что ты? Разве больно? Ну потерпи. Это тебе только кажется».
4. Здесь столько снега, что он кажется никогда не растает!
4. Здесь столько снега, что он кажется никогда не растает!
4. Среди предложений найдите предложение с вводным словом, обозначающим порядок мыслей и их связь. 1. К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели.
4. Среди предложений найдите предложение с вводным словом, обозначающим порядок мыслей и их связь. 1. К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели.
2. Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь.
2. Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь.
3. К несчастью, мы ещё попали в бурелом.
3. К несчастью, мы ещё попали в бурелом.
4. Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались.
4. Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались.
5. Посовещавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь.
5. Посовещавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь.
5. В приведенных ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
5. В приведенных ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
Проводник рассердился, (1) повернулся и быстро пошёл по тропе обратно. Задерживать его теперь было, (2) конечно, (3) бесполезно.
Проводник рассердился, (1) повернулся и быстро пошёл по тропе обратно. Задерживать его теперь было, (2) конечно, (3) бесполезно.
6. В приведенном ниже предложении расставлены все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.
6. В приведенном ниже предложении расставлены все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.
Напуганный двумя дурными,(1) по его мнению,(2) предзнаменованиями, (3) наш проводник отказался идти дальше.
Напуганный двумя дурными,(1) по его мнению,(2) предзнаменованиями, (3) наш проводник отказался идти дальше.
7. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции:
7. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции:
Казалось(1) тишина(2) и покой(3) царствовали на земле.
Казалось(1) тишина(2) и покой(3) царствовали на земле.
8. Найдите предложения, в которых есть вводные конструкции (знаки препинания не расставлены):
8. Найдите предложения, в которых есть вводные конструкции (знаки препинания не расставлены):
1) Мне кажется что скоро пойдет снег. 2) Кажется скоро пойдет снег. 3) Может быть мы больше не увидимся. г) Иногда в природе может быть очень тихо.
1) Мне кажется что скоро пойдет снег. 2) Кажется скоро пойдет снег. 3) Может быть мы больше не увидимся. г) Иногда в природе может быть очень тихо.
9. Найдите предложения, в которых есть вводное предложение:
9. Найдите предложения, в которых есть вводное предложение:
1) Пожар в лесу, как говорят очевидцы, - страшное зрелище. 2) Очевидцы говорят, что пожар в лесу - страшное зрелище. 3) Словом, стал дед Щукарь кучером и конюхом одновременно. 4) А вы, я вижу, шелковый.
1) Пожар в лесу, как говорят очевидцы, - страшное зрелище. 2) Очевидцы говорят, что пожар в лесу - страшное зрелище. 3) Словом, стал дед Щукарь кучером и конюхом одновременно. 4) А вы, я вижу, шелковый.
10. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
10. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
На дворе не было (1) видно (2) ни зги.
На дворе не было (1) видно (2) ни зги.
Видно (3) еще письмо не дошло по адресу.
Видно (3) еще письмо не дошло по адресу.
1) 3 2) 1,2,3 3) 1,2
1) 3 2) 1,2,3 3) 1,2
11. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
11. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Поезд мчал меня (1) к счастью.
Поезд мчал меня (1) к счастью.
Станция (2) к счастью (3) была недалеко.
Станция (2) к счастью (3) была недалеко.
1) 1,2,3 2) 2,3 3) 1
1) 1,2,3 2) 2,3 3) 1
12.На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
12.На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Очевидно (1) сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь.
Очевидно (1) сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь.
Впрочем (2) писательство имеет и свои хорошие стороны.
Впрочем (2) писательство имеет и свои хорошие стороны.
Это все (3) очевидно.
Это все (3) очевидно.
1) 1,2,3 2) 1,2 3) 1,3
1) 1,2,3 2) 1,2 3) 1,3
Електронна скринька вчителя: zhanna.sakovska@gmail.com
Електронна скринька вчителя: zhanna.sakovska@gmail.com
Кінцевий термін виконання завдання: 8-А-12.04
Кінцевий термін виконання завдання: 8-А-12.04
ІІІ тиждень
ІІІ тиждень
06/04 - 10/04
06/04 - 10/04
Учитель- Саковська Жанна Юріївна
Учитель- Саковська Жанна Юріївна
Дата:
Дата:
Тема:
Тема:
Відео з теми в Інтернеті:
Відео з теми в Інтернеті:
Презентація вчителя:
Презентація вчителя:
Підручник:
Підручник:
Практичні завдання без оцінювання:
Практичні завдання без оцінювання:
Тести або або практичні (з можливістю оцінити)
Тести або або практичні (з можливістю оцінити)
Електронна скринька вчителя: zhanna.sakovska@gmail.com
Електронна скринька вчителя: zhanna.sakovska@gmail.com
Кінцевий термін виконання завдання:
Кінцевий термін виконання завдання:
13/04 - 17/04
13/04 - 17/04
Учитель- Саковська Жанна Юріївна
Учитель- Саковська Жанна Юріївна