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O diagnóstico será a primeira fase do Plano de Capacitação Digital de Docentes e será implementado através de um questionário específico que tem por base a ferramenta de autorreflexão Check-In desenvolvida pelo Joint Research Centre (JRC), validada em diversos países da União Europeia, incluindo Portugal, e disponibilizada pela Universidade de Aveiro. A ferramenta de autorreflexão Check-In permite a identificação da perceção que cada docente tem sobre a sua competência digital independentemente das condições existentes no seu contexto real e atual de trabalho, pelo que, cada docente deverá selecionar, para cada uma das afirmações apresentados no Check-In, a opção que melhor reflete a prática que seria capaz de realizar, dispondo das condições adequadas, para deste modo definir o seu percurso de desenvolvimento profissional, articulado com o plano de ação da sua escola.
A codificação/anonimização serve para garantir que a participação dos docentes se faz de forma a que não se consiga identificar os respondentes. A responsabilidade deste processo é do diretor do Centro de Formação de Associação de Escolas (CFAE). O objetivo é garantir a correta identificação dos docentes posicionados em cada nível global de proficiência, mantendo a proteção dos seus dados e tornando possível a constituição de turmas de formação, de acordo com esse nível.
Apresentação PTD Diretores.pdfA identificação dos formandos a frequentar cada nível de formação deverá decorrer da análise dos resultados do dispositivo de diagnóstico. Esta análise deve segmentar os formandos em 3 níveis de proficiência global (A, B e C), assim como para cada área de competência digital do DigCompEdu. Os planos de formação de docentes (An2), concebidos respetivamente para os 3 níveis de formação - Nível 1, 2 e 3 correspondentes aos níveis de proficiência A, B e C, encontram-se articulados com as 6 áreas do referencial DigCompEdu. Cada formando deverá ser integrado num nível de formação de acordo com o seu nível global de competência digital resultante do diagnóstico.
O processo de codificação/anonimização das respostas dos docentes ao Check-In é da responsabilidade da DGE em estreita colaboração com cada CFAE, no sentido de garantir a correta identificação dos docentes posicionados em cada nível de formação, mantendo a proteção dos seus dados e tornando possível a constituição de turmas de formação por nível de proficiência em cada CFAE.
É importante que os respondentes, no final do questionário e antes de o submeter guardem o relatório gerado que apresenta sugestões de reflexão e melhoria - TUTORIAL: como guardar o relatório Check in
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