Tema I:
¿Qué se hizo? Hablamos sobre las concepciones teóricas y enfoques del currículo dominicano vigente. En clases sincrónicas, la maestra leyó una reflexión, los participantes se presentaron y sobre todo, dio una reseña del tema en cuestión. Como el tema general lo expresa, hablamos del curriculum y sus enfoques en el nuevo diseño curricular.
¿Cómo se hizo? Revisando el diseño curricular y asignando como tarea, una infografía referente a los 3 enfoques.
¿Con qué se hizo? Con un material puesto en la plataforma, el cual se debía leer y usar como guía para la realización de la asignación.
¿Qué aprendí? Retroalimenté lo conocido ya, sobre el diseño curricular, sus cambios, enfoques y diferencias entre el vigente y el anterior.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Fomentando una buena practica del currículo, consciente de sus componentes y estructura.
Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción: Mantenerme al día con la tecnología moderna, realizar a tiempo las tareas, ya que , con todo el trabajo que tenemos en los centros educativos que laboramos, debemos también; mantener unas calificaciones aptas en la inducción.
Tema II:
¿Qué se hizo? Trabajamos el tema: ser docente de nuevo ingreso en la Republica Dominicana (Ética de la profesión docente, y estándares de desempeño).
¿Con qué se hizo? Visualizamos un video en clases sincrónicas y aportamos lo aprendido, acerca de la ética del docente, realizamos una carta como tarea, que vaya dirigida a una persona de nuestra familia o amigos, donde se destaquen las competencias del docente, y sobre todo, participamos de un foro en la plataforma, aportando sobre un caso de aula que colocaron en la plataforma, en base a nuestra perspectiva.
¿Qué aprendí? Aprendí sobre la ética del docente y sobre lo importante que es respetar los estudiantes, y todo el personal que forma parte de un Centro Educativo.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Siendo un ejemplo a quienes enseño, manteniendo una relacion con mis estudiantes solo de alumno- maestro, respetando sus derechos y asegurándome de que cumplan con sus deberes.
Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción. Conocer a cavidad la etica del docente y aplicarla en todo el sentido de la palabra.
Tema III
¿Qué se hizo? Trabajamos la caracterización de los sujetos, de acuerdo con el nivel, ciclo, modalidad y grados.
¿Cómo se hizo? A través del estudio en clases sincrónicas, de este tema en cuestión, socializacion al junto de la maestra y con la realización de tareas en la plataforma: Realizando un cuadro de doble entrada, referente a las características de los estudiantes, de acuerdo a sus edades.
¿Con qué se hizo? Con un material que teniamos en la plataforma y con la ayuda y socializacion de la maestra, dentro de clase.
¿Qué aprendí? A profundizar de manera efectiva las características biopsicosociales y del proceso de desarrollo de los estudiantes logrando así, el desarrollo de habilidades que permiten proceder con calidad y efectividad, los procesos de enseñanza y aprendizaje propios de su nivel, en coherencia con el currículo vigente, procurando el desarrollo de los niveles de dominio de las competencias fundamentales.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Llevando a cabo día día, en este proceso de formación continua, un proceso de enseñanza- aprendizaje de calidad partiendo del nivel en coherencia con el currículo vigente.
Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción: Conocer en su totalidad las características de los estudiantes, sobre todo, los de nivel secundario, ya que soy del área pero trabajo en nivel primario.
Tema IV
¿Qué se hizo? Trabajamos los componentes curriculares del curriculum vigente: Adecuación curricular de los niveles inicial.
¿Cómo se hizo? Mediante la socializacion en clases sincrónicas con la maestra y realización de un juego en genially, sobre los componentes curriculares.
¿Con qué se hizo? Con distintas aplicaciones, en mi caso, lo elaboré con una aplicación que se llama: Genially.
¿Qué aprendí? Reforcé los componentes curriculares y la importancia que tienen, a la hora de elaborar un plan de clases, ya que como su nombre lo dice, son elementos fundamentales para guiar al maestro, en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Guiándome de estos componentes, que se encuentran en el curriculum vigente para así, seguir elaborando con calidad mis planes de clase.
Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción. Conocer mejor el currículo de nivel secundario y sus componentes, puesto que trabajo con el del nivel primario.
Tema V:
¿Qué se hizo? Trabajamos el clima social interno con los alumnos, pares y superiores, clima social externo, maestro- comunidad.
¿Cómo se hizo? Socializamos en clases sincrónica, revisamos casos, participamos en un foro, sobre el clima de aula y análisis de caso.
¿Con qué se hizo? A través de un material que teníamos en linea, foro y documentos en clases que explicó la maestra.
¿Qué aprendí? Aprendí sobre el clima de aula, mediante el análisis de casos. Es importante que el docente mantenga un clima respetable en el salón de clases, mediante el respeto de las normas de convivencia por ambos actores del proceso de enseñanza- aprendizaje para que este sea de calidad.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Creando un ambiente favorable en mi salón de clases y fomentando el respeto de las normas de convivencia en cada momento.
Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción: Conectar los ejemplos de casos con los propios.
Tema VI:
¿Qué se hizo? Se trabajo del marco legal de implementación del diseño curricular vigente.
¿Cómo se hizo? Mediante la realización de una infografía en la plataforma, sobre el diseño curricular del 2022.
¿Con qué se hizo? Con material colocado en la plataforma y a través de una infografía de la adecuación curricular.
¿Qué aprendí? Aprendimos del marco legal de la adecuación curricular, sus cambios en cuanto a los componentes y su relacion con el currículo vigente.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Realizando el uso adecuado del nuevo diseño y realizando comparaciones que me permitan balancear el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción: Seguir realizando con eficacia la planificación de clases.