Reflexión tema IV:
TEMA 1:
¿Qué se hizo?
En línea, dialogamos con la maestra y compañeros, acerca de las características de los niños y de las niñas del nivel inicial, primario y de los adolescentes correspondientes al nivel secundario, además de abordar lo que son los componentes curriculares y las estrategias de articulación de las áreas.
¿Cómo se hizo?
La maestra lo socializó en línea, a través de zoom y también a través de las dos tareas colocadas en la plataforma.
¿Con qué se hizo?
Con materiales de apoyo colocados en la plataforma y suministrados por la maestra, a través del grupo de WhatsApp.
¿Qué aprendí?
Aprendí la importancia de las componentes curriculares a la hora de realizar la planificación, y en cuanto a lo que son las características de Los niños y las niñas, que estos son protagonistas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y que, Para la construcción de los conocimientos necesitan explorar, experimentar, descubrir, indagar con los seres vivos y objetos en situaciones diversas; es por esto que, el maestro debe diseñar actividades que puedan Contribuir al desarrollo físico, motriz, psíquico, cognitivo, afectivo, social, ético, estético y espiritual de los educandos; Promover el desarrollo de las potencialidades y capacidades de los educandos
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
A través de una práctica pedagógica de calidad, incluyendo los componentes curriculares para la planificación de la enseñanza.
Retos para vencer con la formación del Programa de Inducción.
Poner en practica lo aprendido de forma significativa.
TEMA 2:
¿Qué se hizo?
Conversamos acerca del currículo del nivel inicial, y de las estrategias de planificación, las cuales son: Eje temático, unidad de aprendizaje, proyecto participativo de aula, entre otros. En el mismo sentido, aprendimos a realizar de forma correcta, una situación de aprendizaje, utilizando los pasos que socializamos de forma presencial con la maestra, y el video visto que nos explicó de forma detallada, como integrar las áreas, y algo importante es que, no debe empezar diciendo: “Que los estudiantes no saben tal cosa”
¿Cómo se hizo?
Socializando el tema de forma presencial y virtual, viendo videos y con materiales que se encuentran en la plataforma.
¿Con qué se hizo?
A través de videos, con materiales que se encuentran en la plataforma y que la maestra nos envió a través de WhatsApp.
¿Qué aprendí?
Aprendí cuales son las estrategias de planificación y la importancia de estas para desarrollar planes que nos permitan llevar a cabo, un proceso de enseñanza- aprendizaje significativo. Además de aprender los elementos que componen una situación de aprendizaje.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
A través de mi practica como docente, en la elaboración de la planificación, y realizando con calidad una situación de aprendizaje.
Retos para vencer con la formación del Programa de Inducción:
Un reto seria elaborar con calidad una planificación de secuencia didáctica.
TEMA 3:
¿Qué se hizo?
Hablamos acerca del proyecto participativo de aula y la forma de su elaboración, además de las estrategias de planificación tanto de nivel primario como de nivel secundario.
¿Cómo se hizo?
A través de la socialización virtual y presencial de la maestra, colocando videos y dialogando sobre el tema en cuestión.
¿Con qué se hizo?
Con videos, materiales de apoyo que se encuentran en la plataforma, con paginas alternas como: Canvas.
¿Qué aprendí?
A realizar un proyecto participativo de aula con calidad, usando los elementos curriculares y extracurriculares que permiten la elaboración de este.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Elaborando proyectos participativos de aula, con problemáticas del entorno que involucren los estudiantes, la comunidad y demás miembros de la comunidad educativa.
Retos para vencer con la formación del Programa de Inducción.
Realizar proyectos participativos que involucren problemáticas sociales.
TEMA 4:
¿Qué se hizo?
Se socializó la planificación diaria por secuencia didáctica, los elementos que la componen y la forma especifica en la que debemos elaborar cada actividad que debemos integrar.
¿Cómo se hizo?
A través de un encuentro presencial, mostrándonos videos, socializando en equipos y elaborando una secuencia didáctica.
¿Con qué se hizo?
Con material didáctico que se encuentra en la plataforma y material que la maestra nos envió por WhatsApp.
¿Qué aprendí?
A realizar la planificación por secuencia didáctica, incluyendo los componentes curriculares.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Elaborando una planificación por secuencia didáctica que se incline a las necesidades de mis estudiantes.
Retos para vencer con la formación del Programa de Inducción.
Elaborar con calidad las secuencias didácticas.