Tema I:
El aula como espacio de construcción social de los sujetos (liderazgo estudiantil), participación de los sujetos en la construcción de relaciones democráticas y ciudadanas global).
¿Qué se hizo?
Trabajamos el tema: El aula como espacio de construcción social de los sujetos (liderazgo estudiantil), participación de los sujetos en la construcción de relaciones democráticas y ciudadanas global).
¿Cómo se hizo? A través de la socialización del tema y la participación de una serie de preguntas en la aplicación de padlet mediante el análisis de un documento referente al tema 1, sobre 10 estrategias de gestión del aula.
¿Con qué se hizo? Equipos, documentos de apoyo, videos, etc.
¿Qué aprendí?
Pude retroalimentar mis conocimientos sobre el liderazgo estudiantil, ciudadanía global y participación ciudadana.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Fomentando el liderazgo en los estudiantes y la participación de estos como entes honestos y de cambio en la sociedad.
Retos para vencer con la formación del Programa de Inducción:
Propiciar un ambiente armonioso en el salón de clases a través de un espacio decorado de forma adecuada.
Tema II: Entornos y ambientes de aprendizajes (organización del espacio como catalizador del aprendizaje) (Entornos virtuales, presenciales e híbridos)
¿Qué se hizo?
Trabajamos el tema: Los entornos y ambientes de aprendizajes (Organización del espacio como catalizador del aprendizaje) (Entornos virtuales, presenciales e híbridos).
¿Cómo se hizo? A través de la socialización del tema y contestación d de una serie de preguntas en la aplicación de padlet y en el diario reflexivo, referentes a un aula ideal, además se dividió el grupo en pequeños equipos dentro de zoom para dialogar sobre este referido tema.
¿Con qué se hizo? Equipos, documentos de apoyo, videos, etc.
¿Qué aprendí?
Pude aprender sobre los entornos y ambientes de aprendizaje y de la importancia que tiene mantener el ambiente de aprendizaje decorado y bien armonizado en base a las áreas trabajadas.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Manteniendo el salón de clase armonizado y propiciando un entorno adecuado para que los aprendizajes fluyen en los estudiantes de forma adecuada.
Retos para vencer con la formación del Programa de Inducción:
Aprender a decorar y ambientar el salón de clases de forma correcta.
Tema III: Trabajamos el tema: Necesidades específicas de aprendizajes.
¿Qué se hizo?
Trabajamos el tema: Necesidades específicas de aprendizajes.
¿Cómo se hizo? A través de la socialización del tema y contestación de una serie de preguntas de la clase pasada y reflexión de un caso referente a las necesidades específicas, en pequeños grupos a través de zoom.
¿Con qué se hizo? Equipos, documentos de apoyo, videos, etc.
¿Qué aprendí?
Pude aprender sobre los diferentes tipos de aprendizajes y sobre todo, de las necesidades especificas del aprendizaje, puesto que debemos entender que en el salón de clases encontraremos estudiantes con esas necesidades que necesitan que atendamos de forma particular.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Atendiendo a la diversidad e identificando cuales niños tienen esas necesidades específicas, a las que debemos atender como prioridad.
Retos para vencer con la formación del Programa de Inducción:
Trabajar actividades que fomenten la diversidad y reflexionar sobre mis puntos débiles en cuanto a mis conocimientos sobre las necesidades específicas del aprendizaje.