Tematický celek Domov byl realizován na ZŠ Křesomyslova v Praze Nuslích ve školním roce 2023/2024. Připravila a odučila jej učitelka Anna Babanová v první třídě. 

Druhá centra aktivit v Nuselské 1.A, realizace v první polovině října. Práce v jednotlivých centrech se hodně proměňovala, snažila jsem se průběžně vyhodnocovat své vlastní schopnosti i schopnosti dětí :). Pro děti je práce v centrech pořád spíše o jednotlivých aktivitách, které asi moc nevnímají jako součást nějakého většího tematického celku. Já jsem při plánování myslela na to, aby si děti uvědomily domov jako prostor, ukotvený v konkrétní čtvrti a ulici. Jako místo, kde se cítí v bezpečí se svými blízkými. Kde si hrají, podílejí se úklidu nebo třeba přípravě jídel. Který opouštějí, aby došly bezpečně do školy a nic se jim cestou nestalo.

V centru Matematika děti stavěly dům z geometrických tvarů, poté evidovaly v tabulce počet "použitého materiálu". V centru Čtení jsem dětem nabídla návod na výrobu papírové hračky, který je součástí školního časopisu Magické listy (jeho tvorbu jsem měla na starosti v bývalé škole ZŠ Magic Hill). Více výtvarka než čtení, ale děti to moc bavilo. V centru Psaní jsme využili fotografie oblíbených hraček, které jsem si nechala předem zaslat od rodičů mailem. Fotku mazlíčka děti nalepily na čtvrtku, přidaly její jméno, jméno své. V centru Věda a objevy jsem pracovala s okopírovanými obrázky z učebnice Prvouky, jak správně/nesprávně přecházet na semafor. Poté děti vymýšlely dramatizaci, jakých chyb se nejčastěji na přechodu dopouštíme a jak by to mělo být správně. V tomto centru byl vidět největší pokrok, dramatizace se každým dnem skokově zlepšovala. V centru Ateliér děti tvořily ozdobný zeleninový talíř. Pak jsme přidali ještě koláž oblíbeného jídla.

Centra aktivit jsou náročná, ale skvělá. Je to pro nás pro všechny příležitost k učení. Já se učím neskutečně moc. Své chyby v nepřesném zadání jsem měla šanci napravit, protože následující den se stejné centrum otevřelo znovu pro jinou skupinu dětí. Tahle příležitost pro zlepšování je v centrech naprosto unikátní. Málokdy máme ve škole možnost nastoupit do stejného vlaku pětkrát za sebou a pokaždé si cestu užít o trochu víc. Hodně nás to stmeluje, děti mají centra rády a věřím, že to tak zůstane.