Педагогам

У методичних рекомендаціях подано теоретичні і практичні матеріали щодо розвитку свідомого ставлення до власного здоров’я та відповідальності за особисті рішення у дітей підліткового і юнацького віку. Висвітлено практичні алгоритми формування мотивації до повного утримання від вживання наркотичних засобів і психотропних речовин, запобігання розвитку наркотичної залежності, попередження вчинення правопорушень, пов’язаних із незаконним обігом цього виду речовин.

Освітня платформа створена у межах Всеукраїнської програми з турботи про ментальне здоров’я «Ти як?» спільно з провідними експертами у сфері. 

Програма навчання допомагає краще піклуватися про себе та інших — через знання про ментальне здоров’я, корисні практики й навички щоденної підтримки. Після проходження кожного курсу є можливість отримати сертифікат про завершення навчання.

1. Шкала оцінки рівня реактивної (ситуативної) та особистісної тривожності Ч.Д. Спілбергера – Ю.Л. Ханіна. Розроблена Ч.Д. Спілбергером і адаптована Ю.Л. Ханіним; розрахована на дітей старшого шкільного віку та дорослих.

Методика є інформативним способом самооцінки рівня тривожності в даний момент (реактивна тривожність, як стан) і особистісної тривожності (як стійка характеристика людини). 

Посилання

2. Коротка шкала тривоги, депресії та ПТСР.

Була створена в США у 1996 році. Ця методика спочатку призначалася для швидкого виявлення ознак посттравматичного стресового розладу у дорослих та дітей старшого шкільного віку, які пережили психічну травму будь-якого роду. 

Посилання

3. Тест рівня шкільної тривожності Філіпса (School Anxiety Scale, SAS).

Методика дозволяє визначити загальний рівень шкільної тривожності, а також вивчити характер переживання тривожності, пов'язаної з різними областями життя дитини. Методика призначена для роботи з дітьми молодшого та середнього шкільного віку.

Посилання