3° - TERCER AÑO
En todas las materias se deberán trabajar ambos módulos
Módulo 5: Desigualdades en la disponibilidad, el acceso y la apropiación de las tecnologías como herramientas de organización social
En el presente módulo se profundiza en el estudio de problemáticas de la sociedad argentina y sus relaciones con Latinoamérica y el mundo contemporáneo desde la concentración tecnológica y el extensionismo desarrollista. El impacto endémico de las dictaduras militares y sus efectos nocivos en nuestras sociedades provocó consecuencias devastadoras en la región durante el siglo XX respecto de la configuración económica y tecnológica entre otras cuestiones. Por ello, el desafío propuesto se sitúa en analizar diferentes dimensiones de este proceso e identificar instancias de resistencias, organización popular y construcción de alternativas políticas para la apropiación de desarrollo tecnológico, sobre todo en tiempos de neoliberalismo global. Se propone también el análisis de estereotipos de género que obturan la disponibilidad, el acceso y la apropiación de tecnologías de mujeres jóvenes y adultas. Se proponen textos multimodales sobre la temática del módulo.
Propósitos formativos:- Comprender y analizar las transformaciones tecnológicas en el marco del neoliberalismo global como base para intervenir en el entorno social, cultural y natural de las comunidades de pertenencia de los estudiantes.- Promover el uso crítico, creativo y responsable de las tecnologías en situaciones de superación de desigualdades relativas al género y al sector social respecto de la disponibilidad y el acceso, de modo tal que se logre distribuir y transformar la información en conocimiento comprometido, situado y significativo.
Módulo 6: Prácticas emancipadoras, demandas y organización popular
La historia reciente y su relación con las múltiples dimensiones de la realidad de nuestras sociedades conforman la problematización de este módulo. Las consecuencias de la Dictadura argentina, la recuperación democrática, los procesos de participación popular y las expectativas de cambio son considerados junto a las continuidades y rupturas evidenciadas en las diferentes gestiones democráticas. Se destaca el trabajo con el ADN y el genoma en las luchas por la identidad, el protagonismo de los movimientos sociales y las organizaciones sindicales en la producción de prácticas y demandas emancipatorias. Se propone el análisis desde la perspectiva de género sobre la vulneración de derechos de mujeres y LGTBYQ+ detenidas desaparecidas. A partir de la apropiación de textos académicos y la lectura de diversos tipos de fuentes, se propone la articulación de perspectivas multidisciplinares.
Propósitos formativos:- Problematizar la historia reciente desde el estudio de los procesos de participación popular en la recuperación y sostenimiento de la democracia.- Analizar la participación de colectivos diversos en el desarrollo de prácticas emancipatorias y luchas por la identidad en los procesos de la historia reciente
FILOSOFÍA 3° AÑO
MÓDULO 5
La filosofía y el pensamiento problematizador La filosofía en el campo de la ciencia, la ideología y el sentido común. La filosofía en nuestra vida cotidiana: ¿cómo y por qué? Una breve introducción a la historia de la filosofía: pensadores y pensadoras, etapas y problemas. ¿Qué es un problema filosófico? Razón y Filosofía: ¿las primeras preguntas sobre quiénes somos? El dogma frente al pensamiento crítico. La argumentación y el pensamiento crítico en el presente. El conocimiento en el saber filosófico. ¿Qué o quiénes conocemos? ¿Qué es lo que se conoce? ¿Qué o quién garantiza nuestro conocimiento? El arte, la felicidad y la modernidad Arte y teoría del arte: una relación compleja. Arte y belleza en la Antigüedad y en la Edad Media. La filosofía griega. Platón y Aristóteles. ¿Con qué argumentos pueden juzgarse las acciones humanas? ¿En qué medida somos libres? La ética de Aristóteles. Práctica y virtud como disposiciones para actuar bien. Felicidad y placer. El sujeto moderno como punto central de justificación de los saberes. De Descartes a Kant. La crítica de Nietzsche a los valores de Occidente. El utilitarismo y la ética universalista. La crítica de Nietzsche a los modelos éticos y estéticos de la modernidad. Vanguardias artísticas. Libertad y responsabilidad. El problema de la legitimación de las normas. Los derechos humanos y la búsqueda de fundamentos éticos universales.
La/el estudiante:- Desarrolla estrategias de pensamiento crítico y las vincula con su vida cotidiana.- Compara críticamente diferentes argumentos del pensamiento filosófico moderno.- Analiza las problemáticas éticas y estéticas del pasado en su contexto y en el presente. La/el estudiante:- Identifica diferentes generaciones de derechos, vinculados con los contextos de cambio social en Latinoamérica y Argentina.- Relaciona la historia de los derechos humanos con los procesos de ampliación de derechos democráticos durante los siglos XIX y XX
MÓDULO 6
Modernidad y Filosofía: El conocimiento como acción. El problema del sujeto de la historia y la necesidad de justificación del progreso en la perspectiva de la filosofía moderna: de Kant a Marx. ¿La política es una cuestión de todos? ¿Quién es el sujeto político? ¿Cuál es el fundamento del orden político? La concepción moderna de la política:teorías del contrato social Liberalismo y republicanismo: concepciones de la libertad. Efectos políticos de la desigualdad. El principio moderno de la representación y la división de los poderes. Debates en torno de la noción de la democracia. Consenso y conflicto. Democracia: orden jurídico-institucional o poder constituyente. Ética y política: la legitimación popular del poder político y la producción de las normas. Un problema desde la actualidad: la ciencia y el interés, ¿la ciencia busca la verdad? ¿Quiénes determinan las investigaciones y quiénes financian qué tecnologías? Posmodernidad y Filosofía: La crítica al modelo moderno en Foucault. La genealogía y las discontinuidades.
La pregunta por el sujeto histórico en nuestra actualidad. Los aportes sobre los problemas de los acontecimientos y las narraciones. Los usos de la/s memoria/s. La Filosofía, las identidades y el género. La filosofía en la Argentina y Latinoamérica: Kusch y otros pensadores y pensadoras contemporáneos.
La/el estudiante:- Identifica problemas, pensadores y corrientes filosóficas.- Argumenta utilizando vocabulario filosófico en instancias de debate.- Elabora producciones escritas y orales en torno a problemáticas sociales contemporáneas
La/el estudiante:-Identifica el impacto de las dictaduras militares en Latinoamérica durante el siglo XX y analice sus consecuencias en la economía, la política y los derechos humanos.-Comprende las diferencias conceptuales y teóricas entre Régimen y Gobierno